教育電視的憂患與生存之道

　　教育電視從上世紀八十年代開辦以來，已經發展成為中國廣播電視領域一道獨特的風景。在發展歷程中，教育電視整體辦臺規模實現了由小到大的量變，然而，在期望完成從量變到質變的過程中，卻充滿了內憂外患。在衛視和城市臺的合圍下，教育電視處境艱難。電視節目製作和購買成本水漲船高，尤其是優質電視劇，教育電視臺資金有限，對此只能望洋興嘆。有些教育電視進不了數字網，只能通過無線發射，傳播範圍狹窄；有些被整合進入廣電系統，失去了自主權；有些辦臺經費少、規模小的地方臺在整合中失去了陣地。

　　在關於教育電視的辦臺要求中，對內容有著明確的規定，就是以教育教學電視節目為主要內容。如果按照這個思路去發展，上級主管部門就會很放心，然而，辦著辦著，突然有一天就會“窮得揭不開鍋”了，原因是收視面狹窄導致收視率低，廣告客戶流失，最後就是資金週轉不靈，節目製作和購買沒有經費，只能靠上級撥款過日子。

　　當然，實際這樣做的教育臺很少。在電視節目的設定上，各教育臺都進行了有益的嘗試。無錫教育臺從開播以來，主辦過《今日校園》、《市民學校》、《文化廣場》等一些具有教育性、藝術性的節目，也得到了目標人群的歡迎，但由於節目收看物件狹窄、製作質量一般，節目無法得到進一步的提升。而一些經濟資訊類節目，如房產、家裝、健康、美容、財經等節目，既滿足了市民的資訊需求，又達成了客戶的傳播要求，具有很強的生命力，成為了許多教育臺的支柱性節目。

　　久而久之，教育臺逐漸地模糊了教育的概念，只能用“大教育”來自圓其說。

　　人才在媒體競爭中極其重要，對於教育電視臺來說，要想取得飛躍，機制改革是土壤，人才戰略是關鍵。然而，對於一流的人才來說，教育電視這個舞臺，顯然太小了，不能讓他們充分地展示自己的才華，而教育電視也不能夠給他們提供足夠的待遇，最後進入到教育電視臺的員工，絕大多數是“退而求其次”的求職者。

　　教育電視該怎麼辦？

　　1.產業發展競合

　　隨著無錫打造全國感測物聯領軍城市目標的提出，無錫各行各業迅速行動起來，感知生產、感知環保、感知交通、感知農業、感知物流等專案紛紛出臺，政府也提供了配套資金予以扶持。

　　無錫教育臺敏銳地捕捉到發展機遇，率先在全市提出感知教育專案，經過政府立項後，作為全市感測物聯的重要專案，優先支援發展。同時，無錫教育臺充分利用承辦全國中小學校園電視節目評選活動的契機，針對當前學生電影放映的實際困難，充分領會國家政策，率先提出在全國建立中小學校園電影院線，通過研究與實踐並舉，公益與商業結合的思路，與各地各校開展合作。

　　無錫教育臺還主動對接國家級媒體，與中國教育電視臺主辦的國家教育新媒體“學習超市”合作，建立無錫站，並主動承擔“感知生長”、“仰望星空”專案的研究與實施，由專案總部進行投資，在無錫建立了幾十個實施點，產生了規模效應。

　　2.臺網有機融合

　　無錫教育臺在原有教育網的基礎上建立了綜合性入口網站——無錫新視網，在工信部註冊，在江蘇省廣電局進行視訊備案，目前正在申報網路視訊許可證，時機成熟後將申辦網路電視臺。為解決網路資源的問題，無錫教育臺要求各部門不僅要將最新播出的視訊節目及時上網，還要彙集各地各類最新資訊，打造以視訊為優勢的綜合性網站。
　　為解決網路編輯人員不足，無錫教育臺要求各部門分別負責網站各子頻道的編輯工作，並由總編室督促推進。

　　經過半年推進，在基本不增加人員、資金以及裝置的基礎上，新視傳媒網已經初具雛形，隨著今後在廣告營運、活動互動等方面功能的加強，一個新的強勢媒體將與無錫教育臺互為依託，共同發展。

　　3.教育資源整合

　　教育電視與綜合性電視媒體最大的不同在於教育，最大的制約是教育，最大的優勢也是教育。隨著教育事業的不斷深入發展，學校教育、社會教育、家庭教育再也不是關起門來做文章，學校品牌的建設與推廣需要媒體發揮更大的作用。十多年前，無錫教育臺就充分利用電視、網路、報紙，與學校加強合作，共同宣傳先進的辦學理念與方法，樹立了一批優秀典型；近年來，無錫教育臺與時俱進，積極引導學校加強品牌建設，提升教育內涵，與各級各類學校開展全方位的戰略合作，得到了學校的歡迎，也提升了自身的實力。

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