心理學研究論文

　　心理學的研究有自己的研究方法。那麼,科學心理學所運用的方法就是科學的研究方法。但是,在特定的科學觀的限定下,所謂的科學就是實證的科學。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《社群心理學研究綜述》

　　摘 要：社群心理學是西方應用心理學領域新興的一個重要的分支學科。本文分析社群心理學的誕生與發展,介紹社群心理學的學科概況。

　　關鍵詞：社群心理學 誕生與發展 學科概況

　　AbstractCommunity psychology is a new important branch of western applied psychology.This article analyses the formulation and development of community psychology,and introduces the general viewpoint .

　　Key Wordscommunity psychology;formulation and development;general viewpoint

　　社群心理學20世紀60年代興起於美國,是應用心理學研究領域中一個重要的分支學科。社群是小於城市的一個區域,是社會的基本共同體或群體生活場所,是以地緣關係為紐帶的一個群體生活組織,它既包含著住宅、工廠、商店、街道,是居民的一個生活網路或生活系統,同時,它還是人與人之間互動,相互影響的文化群體概念。社群心理學研究社群背景中的個體,研究人類生存的社會環境及其對人的心理健康的影響[1]。

　　社群心理學採用跨學科的研究方法,在社群的多重層面展開研究,強調社會系統和社群情境對人們的影響,以研究預防心理行為問題和促進社會能力的途徑和措施為主要內容,並把重點放在探索和發掘個體和社群的力量及資源方面,其最終目標是促進社群居民的心理健康和幸福[2]。

　　社群心理學在國外已有40多年的發展歷史,而在國內,有關社群心理學的研究仍然少見。文章從社群心理學的誕生與發展、學科概況等方面對社群心理學進行探討。

　　社群心理學的誕生與發展

　　社群心理學是社會現實和科學發展的產物。二戰後,隨著經濟的發展,人的心理健康與心理障礙等問題日益凸顯出來,導致美國心理衛生運動和民權運動的興起,從而為社群心理學的產生提供了實踐的土壤。流行病學的調查研究、臨床心理學的預防思想和心理學研究的生態學觀點為社群心理學提供了分析的框架[3]。

　　1964年,臨床心理學界提出了三種不同預防水平的理論。第一級預防理論指通過調查研究,找出引起社群流行病的原因,採取有效措施,儘可能消除產生心理障礙的環境因素,使社群中心理不健康現象或精神疾患的發生率降低。第二級預防理論針對尚未出現任何症狀但已經確認處於危險之中的群體的預防。例如,可以把個體撤離那種造成身心傷害的恐怖區域,也可以採取措施提高個體自身的免疫能力。第三級預防理論針對社群中有心理障礙的病人,力爭縮短症狀的持續期,並降低疾病的破壞性,為病人創造良好的社會迴歸環境[4]。正是這種強調社群背景和群體治療流行病的預防觀點,在更好的水平上解決了一般醫學和臨床治療所無法解決的問題,從而促進了社群心理學的誕生。

　　一般認為,社群心理學誕生的標誌是1965年5月在Massachusetts的Swampscott市舉行的社群心理學會議。在斯維姆斯哥特會議上,產生了建立一個新的研究領域--社群心理學的呼聲。社群心理學關注“在複雜的互動做作用過程中,連線個體行為和社會系統的心理學過程” [5]。第二年美國心理學會成立了社群心理學分會***第27分會***。20世紀70年代早期,美國開始出版《美國社群心理學報》和《社群心理學報》,各種教科書也相繼問世[6]。

　　真正標誌美國的社群心理學在學科建設上取得獨立地位的是1975年4月在美國德克薩斯州Austin市召開的學術研討會。會議將預防與促進、社會行動與公平、尊重多樣性作為主題,並討論了社群心理學家的培訓模式,促進了社群心理學同社群心理衛生領域的分離,使社群心理學真正走向學科獨立和特色化發展[7]。

　　1987年,美國心理學會把社群心理學分會的名稱改為“社群研究與行動學會”***SCRA***,使美國的社群心理學走向多學科合作並更加重視行動研究的新階段。

　　目前,社群心理學作為一個在社群公共生活與民主決策中具有重要滲透力的應用學科,對美國的社會生活正在發揮著越來越深刻的影響。歐洲社群心理學的出現比北美晚10年,英國於1976年和1986年相繼出版了Bender M.的《社群心理學》和Koch H.的《社群臨床心理學》,1991年創辦了《社群和應用社會心理學報》[8]。在拉丁美洲,1975年波多黎各大學心理學系最早開設了名為社群心理學的課程,80年代之後拉丁美洲許多國家的社群心理學不斷得到發展[9]。

　　社群心理學的學科概況

　　社群心理學的研究物件:社群心理學關注的是個體與社群、社會的關係,關心的是對現實生活中的人的理解,社群心理學家致力於應用基於這種理解的知識來改善和增進人的生活質量,目的是理解人和幫助人。社群心理學既是心理學的分支科學之一,又是一種助人的職業,社群心理學是力圖在人們的真實背景和社會系統中理解和幫助人的學科及其實踐。社群心理學的物件是人與社會背景的交介面,是一個不可分割的格式塔,是情境人[10]。為了理解個體、社群和社會的聯絡,社群心理學進行了生態學水平分析。

　　社群心理學的基本觀點:社群心理學服務和干預的重心是增進個人和社群現有的心理防禦力,發展和提高人們的能力而不是治療人們的病理和缺陷。以預防和早期干預為重點,可以大大減少要求給予心理及藥物治療的人數。因此,社群心理學家的工作應該聚焦於一級預防***預防心理問題出現***和二級預防***在心理症狀的早期階段進行干預***,而不是三級預防***對官能障礙的治療等***[11]。

　　人與環境相互作用觀是社群心理學家十分認同的觀點。社群心理學者十分認同Lewin的行為公式B=f***P,E***,即為人的行為是個人、環境及其相互作用的函式。西方心理學普遍存在著重視P成分而輕視E 成分的現象[12]。社群心理學主張把人的心理和行為與他們所處的社會背景以及社會系統聯絡起來,認同人與環境的相互作用,從而力圖消除個人主義的偏差[13]。社群心理學認為人們與他們所處的環境之間的關係多數是帶有回報性的,人們與所處的環境之間構成了一種整體的、不可分割的、雙向的影響。

　　社群心理學的研究方法:社群心理學與其他學科、非專業人員的合作態度,決定了其研究方法的多樣性。[14]參與觀測法,指研究者“加入”社群,假設內部和外部視角,和成員一起生活、工作;個體定性訪談法,是以合作方法、開放式問題來消除參與者語言和經驗的影響,集中於小樣本研究;社群個案研究法,是一段時間研究單個組織或社群的方法;定量觀測法,是從大樣本中進行標準資料的測量和統計分析;隨機區組實驗法,則是通過控制組和標準化進行的社會革新[15]。

　　社群心理學與相關學科的比較:社群心理學與臨床心理學的關係。社群心理學是一門新興的獨立的學科,不能將其視為臨床心理學的一個發展領域,甚至是一個分支。二者既區別,又聯絡。兩者的區別主要表現在:①社群心理學強調社群環境和系統對個體心理健康的影響;而臨床心理學強調對個體疾病的診斷、諮詢與治療。②社群心理學注重問題行為或心理失調的事先預防,帶有主動性;而臨床心理學注重心理障礙或心理疾病的事後治療,具有被動性。③社群心理學重視人的潛能,鼓勵個體參與解決自己心理問題的方案中,專家和居民是平等的合作關係;而臨床心理學把治療焦點放在個體的缺陷上,忽視個體的潛能,專家與病患是醫患關係。④社群心理學干預工作通常是由非心理學工作者或非專業工作者來完成;而臨床心理學干預工作通常是由取得資格認定的臨床心理學專家來完成。⑤社群心理學的研究以多重層面展開,強調跨學科間的合作;臨床心理學雖然也強調多學科合作模式,但僅限於重視並綜合其他學科的研究成果。⑥社群心理學把基於社群合作的行動研究視為自己的活力所在;而臨床心理學把臨床實踐看作本學科專業建設與發展的核心問題。社群心理學與臨床心理學存在著很多交叉和融合,兩者都關注人的心理健康問題,具有許多共同的研究主題,在定量研究方法上也存在較多的交叉。

　　社群心理學與社會心理學的關係。二者在以下方面存在區別:①在研究方法上,社群心理學把基於社群合作的行動研究視為自己的活力所在;社會心理學雖然也涉及行動研究,但它在發展歷程中主要採用實驗法。②社群心理學把預防問題行為、促進社會能力作為自己的研究主線,其應用與服務色彩較濃;社會心理學雖然也涉及心理學原理在社會生活中的實際應用,但主要偏重一般原理和規律的探討。③社群心理學注重從中觀層次來解釋和說明社會心理問題及其機制;社會心理學雖然理想目標是從巨集觀層次來解釋和說明社會心理問題及其機制,但從其發展歷史來看,從某種程度上說是一種“放大了的個體心理學”。④社群心理學同臨床心理學中的心理健康服務存在較多交叉;社會心理學同社會學中的人際交往、社會變遷等領域存在較多交叉。社群心理學與社會心理學也是密切聯絡的。二者都關注人的社會能力發展及和諧社會建設問題,注重社會因素對個體心理行為的影響。另外,兩者都十分重視本土化問題,因為兩者都依附於具體國別的社會文化傳統,都是為了處理及解釋具體國別的社會問題和促進公民的健康發展[16]。

　　社群心理學有其可取之處:社群心理學試圖克服西方心理學的個體主義的偏差,有意將個人還原到社會生活情境之中,主張情境人的理論觀點,認為人的行為與他的背景和系統是不能夠分離的、相互作用的關係,這一基本觀點是符合實際的。社群心理學也存在一些不足之處。社群心理學帶有西方主流價值觀的烙印,他們主張的情境人、人與環境的互動理論等仍然是以個體為本位、以個人為出發點的,忽視或者是有意迴避社會政治、經濟等系統。

　　西方的心理健康系統經歷了由專業醫療機構到社群諮詢和治療機構的轉變,強調預防和培養人的適應能力。在社群建設中強調公民參與,社群構建和授權,強調理解和尊重人的多樣性,倡導建設生態化的社群。這些理念對於中國心理健康系統的發展和完善,建設新型和諧社群,建設有中國特色的社群心理學都有深刻的意義和重大的價值。社群心理學的參與觀測,個體定性訪談等研究方法極大豐富了社群研究的方法,為客觀、真實、有效的進行社群干預和預防,提高人的適應能力和勝任能力提供了有效的研究方法。在吸收和借鑑國外社群心理學的理念、方法的基礎上,挖掘我國的文化傳統,研究和發展出適應中國社群的理論和方法,可以豐富我國的心理學理論研究,同時為社群建設提供理論依據。

　　參考文獻

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　　13 Heller K.The Return to Community[J].American Journal of Community Psychology,1989,***17***:1-16.

　　14 Kenneth I.Maton,Douglas D.Perkins,Susan Saegert.Community Psychology at the for Interdisciplinary Research[J].Am J Community Psychol ***2006*** 38:9-21.

　　15 王廣新.西方現代社群心理學述評[J].吉林師範大學學報***人文社會科學版***,2008,3:90-93.

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