幼兒園教育的環保教育論文

　　幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談幼兒教育的環保教育》

　　摘 要：環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關係到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。

　　關鍵詞：環保教育幼兒 啟蒙教育 活動 家庭

　　幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。大自然對我們人類一無所求，而人類只有大自然的廕庇下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類賴以生存的地球發生了巨大的變化。所以在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠。當今的幼兒是21世紀的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環保意識，是至關重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的人，更要儘自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭裡，讓幼兒親自去接觸自然環境中的森羅永珍，並擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的經驗做學問式的整理，最後引導幼兒在生活中活用。

　　一、寓環保教育於幼兒一日生活之中，萌發幼兒環保意識，增加幼兒環保知識

　　一是根據幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合本班幼兒的實際情況。在主題教育活動和各科教學中滲透環保教育。如在“6?15世界環境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產生對美好環境的情感。同時，通過講故事、觀看錄影、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環境被破壞後，我們的生存條件會變得怎樣?”並通過對比，知道良好的環境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒用水後關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎?”等問題，組織幼兒在觀看錄影“寶貴的水資源”後，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節約用水的話，後果將不堪設想。幼兒園還可在各科教學內容的安排上，也注意將環保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環境美好，人人有責，歌曲《小手娟》,教幼兒愛清潔，講衛生。

　　二是環保教育應滲透到一日生活的各環節中，培養幼兒養成良好的環境行為。將環保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物;公共場所不大聲喧譁;說話、走路輕要輕;愛護圖書，愛護玩具;養成隨手關燈、節約用電，節約紙張的好習慣。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節省材料，又可以減少汙染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創設良好的教育氛圍。首先，創設舒適、整潔的生活環境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內外的清潔衛生，同時，對活動室進行精心的設計和佈置，一邊是題為“綠色世界”的植物園牆飾，一邊又是“我為環保出份力”的主題牆畫，窗臺上，設定了養殖園、種植角，讓小朋友親自養殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛，長大後的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關心身邊的動植物，從而喚起了他們保護環境的迫切願望。

　　三是把培養幼兒環保意識同幼兒觀察、實踐和行動結合起來。為了激發幼兒環保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關係，我們帶領幼兒去實地調查，讓幼兒聽馬路上的喧譁聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而瞭解噪音汙染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進幼兒對環境的瞭解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的汙染和人體的危害。同時，注意引導幼兒把環保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護環境的行動體現。四是充分利使用者外豐富的環境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮豔的花朵、飄動的雲彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環境中心情自然是興奮的和愉快的，保護環境的情感便會自然萌生。

　　二、增強教師的環保意識，提高自身的環保素質

　　教師是孩子們學習的榜樣，教師具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響並帶動幼兒開展各種環保活動。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心周圍的環保狀況，瞭解國內外環保動態;另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉乾淨，物品擺放有序;看見廢物主動撿、看見破壞環境的行為主動管。這樣，孩子在耳薰目染之中逐步養成良好的環保。

　　三、發動家長參與、提高教育實效

　　在對幼兒進行環保教育時，應注意發揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸菸，不亂扔瓜皮果殼;在家裡，聽音樂、看電視注意控制音量，不製造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長髮放環境教育意見徵求信，虛心接受家長的環保建議，並結合植樹節等節日、紀念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子瞭解大自然的奧祕，感受大自然的美好，並隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護環境，保護家園。

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