最新班幹部會議講話稿

　　班幹部是班主任的助手,如果班幹部得力,對班級管理將起到至關重要的作用。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　同學們，大家晚上好!

　　學生幹部是高一學生群體中的管理者，是骨幹，是榜樣，要嚴於律己，以身作則，帶好頭、引好路，要正確處理好學習與工作的關係，用紮實的工作和成績向年級交一份滿意的答卷。

　　一、當學生幹部的意義

　　1、自身發展的需要：鍛鍊組織、活動能力，將來走上社會大有用處;

　　2、學校、班級的需要：學校、班級秩序的建立的開展，都需要學生幹部;

　　3、個人和社會的需要。許多社會精英，當年在校讀書期間都是出色的學生幹部。能力、責任感就是在學校當幹部時培養的。

　　二、學生幹部的角色

　　1、老師的得力助手：維護班主任、老師的威信，支援、配合學校的管理。

　　2、學校聲譽的堅定維護者。不能辜負老師、同學的期望，不能以幹部做掩護牌違紀甚至踐踏學校禁令***如談戀愛，偷竊等***。有的學生幹部課堂上公然頂撞老師，是很不應該的，絕不能唱對臺戲!

　　3、學校、老師之間的感情溝通者。如發現同學們對學校或對班級的某項決定有許多不解或誤解時，就應該多做溝通。

　　4、集體活動的組織者。

　　三、學生幹部的作用

　　1、榜樣示範作用

　　學生幹部是學生最現實的榜樣，和同學生活、學習在一起，且年齡相近，經歷基本相同，環境也差不多，對學生的影響更直接，更現實。學生幹部的成功經驗給學生以啟迪，學生幹部的模範作用潛移默化的影響同學，並且同學易於信服。

　　2、骨幹帶頭作用

　　骨幹帶頭作用就是學生幹部在各項活動中當排頭兵，發揮模範帶頭或先鋒隊作用。主要表現在以下幾個方面：一是在日常的工作中，學生幹部雖有分工，但當其他幹部履行自己的職責時，所有的學生幹部都要自覺的給予支援和配合;二是在學校開展的大型活動中，一方面學生幹部要努力完成自己承擔的任務，另一方面，要用自己的行動帶動身邊的同學，學生幹部的骨幹帶頭作用是搞好任何一項活動的保障，也是學生幹部發揮骨幹作用的又一個明顯的區別;三是在遵章守紀方面，學生幹部要自覺帶頭;四是當學校發起某項號召時，學生幹部要自覺帶頭響應，以促進這一號召的實現，這也是學生幹部發揮帶頭作用的一個重要途徑;五是一定要把自己的成績搞上去，學生最大的任務就是學習，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分，我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。

　　3、執行協助作用

　　學生幹部可以極大的彌補學校在管理中人員和精力的不足，促進和提高學校的管理水平。

　　4、組織領導作用

　　一是通過學生幹部的努力，抓好班集體建設，加強校風、班風和學風的建設，給學生的自我管理創造良好的環境和條件。因為，良好的校風、班風和學風不僅能陶冶學生的精神風貌和道德情操，更是一種巨大的精神力量，能催人奮發向上，健康成長;不良風氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響。

　　二是學生幹部通過自身的模範帶頭作用促進同學的自我教育。

　　四、學生幹部應具備的素質

　　學生幹部，既是學生，又是幹部。如果只顧自己學習而不顧工作，是合格的學生，不是合格的幹部;如果不思學習，違法亂紀，以權謀私，既不是合格的學生，也不是合格的幹部。

　　因此，學生幹部必須具備以下素質：

　　1、較強的思想政治素質

　　在工作實踐中，既要協助老師做好學生工作，關鍵時刻站的出來、衝得上去、拿得下來，也要幫助領導老師及時把握學生思想動態，為老師決策服務，同時還要以自己的言行去影響和教育周圍的同學，自覺成為學校加強學生思想教育工作的重要橋樑。

　　2.較高的思想覺悟水平

　　第一，尊敬師長，關心同學。

　　第二，誠信待人接物。

　　第三，自覺進行自我約束。對學校的紀律應當有清楚認識，不要有損集體榮譽之事，有良好的“自律"能力。

　　3、強烈的責任感

　　不把自己與一般同學等同起來，事事起模範帶頭作用，不辜負學校、老師、同學們的期望，不做好絕不罷休：

　　① 班長：努力使本班成為年級的標兵班;

　　②學習委員：組織科代表，想方設法激發同學們的學習慾望，搞好師生之間的溝通;

　　③體育委員：體育課不要老師操心，組織好班裡的體育活動; ④文娛委員：適時組織別開生面的各種文體活動;

　　⑤紀律委員：保證教室、上課、自修、宿舍的紀律;

　　⑥團委幹部：及時瞭解有問題的學生，協助做好思想工作; ⑦學生會幹部：做好年級各項日常檢查和紀律維護。

　　五、當好乾部的方法和技巧

　　1、和同學的團結：最瞭解同學，最清楚內幕，最知道違紀現象、行為的危害性，要想方設法團結合作，搞好班集體，讓損害學校聲譽的行為沒有市場;讓自暴自棄者看到希望;讓遲到、早退、缺席、亂丟亂吐等絕跡。

　　2、幹部之間的團結，互相支援，擰成一股繩;每週開一次碰頭會。實行班幹值周制。

　　3、堅持原則與靈活變通。①最忌諱不講原則，與一般同學沒什麼兩樣，甚至連一般同學都不如，包庇、縱容違紀同學，最後反而害了他們，如不勸阻、不報告那些談戀愛、曠課的同學的違紀行為;②也忌諱太講原則，“水至清則無魚，人至察則無徒”。不要沒人情味兒，事事打小報告而讓老師來解決。

　　六、提出五點希望：

　　1、希望大家樹立全心全意為同學服務的思想，無私奉獻，在實踐中勇於鍛鍊自己;

　　2、希望大家能以身作則，在學習、生活等各方面處處起模範帶頭作用;

　　3、希望大家關心、愛護同學，注意團結大多數，努力改進工作方法;

　　4、希望大家在工作中互相支援、互相幫助，共同進步;

　　5、希望大家成為學校安全穩定的中堅力量，為學校的團結、穩定作出應有的貢獻，為創出我們高一年極學生自主管理的特色而努力奮鬥。。

　　學校給你一片舞臺，希望大家能舞出你們自己的精彩!

　　篇2

　　同學們，大家好：

　　今天來參加會議的，是咱們的班幹部和少先隊大隊長，還有咱們的校長助理，以及市優秀三好學生，你們是所有學生學習的楷模，也是學校的各方面的領頭人、骨幹力量。

　　今天特地選在學校的會議室給大家單獨發獎，有幾層意思：一是校長真的想與大家見見面，看看大家***因為你們真的和很優秀***;二是希望在座的班幹部們能夠在下學期的工作中，擔負起自己的工作職責，充分發揮自己的主觀能動作用，盡職盡責，當好班主任的參謀和助手，主動地、創造性地開展各項工作，切實使你們所在的班級團結和睦、積極向上，形成一種強大的集體向心力和凝聚力。

　　今天藉此機會，我想給大家提出幾點希望和要求：

　　第一、嚴格要求自己，打鐵首先自身硬。在學習、紀律等方面自覺為其他同學起好模範帶頭作用。自己做好了，才能理直氣壯地管理和要求其他同學。做事講求原則，有是非標準，無論做什麼，都要有一定的規矩和標準。作為班級幹部，應以身作則，起到表率的作用。

　　第二、積極主動，各盡其職，把自己分管的工作抓好、安排好、落實好。我們現在每個班級，人數最多的有五十多，最少的也有四十多，而班上的事情千頭萬緒，光靠班主任一個人，肯定是顧不過來的，而且班主任也不可能每時每刻守在班上。這就要靠我們班幹部，主動擔負起自己的責任，協助班主任抓好班內的各項工作。比如衛生打掃除，就要佈置勞動委員提前做好周密安排，及時通知督促到位;平時主動把同學們的一些建議和意見帶給老師，架好老師和同學們之間的溝通橋樑;一個班級如同一個小小社會，經過一定時間的相處，形成了較為複雜的人際關係，同學之間難免會出現各種意見和矛盾，班幹部尤其是班長應著眼於團結、和諧，求大同而存小異，學會藝術地處理和解決各種問題和矛盾，建立一個溫馨和睦的大家庭。對班上存在的一些不良風氣或苗頭隱患，要及時溝通協調，儘量處理妥當，發現同學中有打架鬥毆的跡象，應及時報告老師，防患於未然，把事態消除在萌芽之中。總之，我感到，班幹部得力了，班主任就省心了，班級的班風就正了，學風就濃了。

　　第三、班幹部要堅持“四個勤”，有全心全意為同學們服務的意識。一個出色的班幹部應該堅持腿勤、手勤、眼勤***勤觀察***、腦勤***勤思考***。具體地說就是要多跑路為同學們服務，不怕麻煩不怕辛苦;主動幫助和關心同學，及時給“問題學生”或有困難的同學伸出援助之手，多觀察班上的情況，發現問題及時處理。養成勤儉節約的好習慣，發現水龍頭沒關，隨手關上，發現教室燈忘了關，隨手關滅……從小事做起，從細節上關注;勤于思考班級的管理工作，你負責分管哪一項工作要經常動腦筋思考，怎樣把這項工作搞好，讓班主任少操心，讓同學們滿意，多思考多想辦法學會用制度來管人管事。

　　第四，注意工作的方法和技巧。我們的同學來自全市四面八方，有山區的有城市的，來自不同的學校，存在著不同的習慣，其中可能還會有個別學生個性偏執，心理脆弱，行為頑劣等，這就要求我們班幹部在管理時多注意一些方法和技巧。一要公平公正，講求原則;二要發揚民主，遇事多徵求和收集大家的意見。特別是不要有某種盲目的優越感，高高在上，傲氣十足，只管理別人而不接受別人的管理;三要學會創造性地主動地開展工作。

　　當然, 可能有的同學會說：“當班幹部沒好處，反倒吃虧，而且耽誤學習時間”。這種看法是片面的，也是錯誤的。首先，當選為班幹部，是老師的信任，也是同學們的信任。要做好吃苦受累甚至有時受委屈的準備。其次，當班幹部對自己來說是最好的成長和鍛鍊，特別是對自己的組織、協調能力強、口頭表達能力強以及管理能力都是一種最好的提高。

　　各位班、團幹部們，嚴密的組織紀律性是班級管理的重要保證，而班幹部正是實施班集體管理的核心支柱。希望你們能充分發揮自己的聰明才智，大膽工作，真正成為老師的得力助手，把我們自己所在的班級打造成為全年級乃至全校的精品班、品牌班。最後，祝同學們學習進步、工作順利!

　　篇3

　　親愛的同學們，最信任的班幹部們：

　　你們好!

　　班幹部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的設想方案能否落實，關鍵要看班幹部工作的責任心以及工作能力如何，所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序氛圍，為此，為提高班幹部的工作能力，就必須要搞好班幹部的培訓工作。那麼今天我就平時工作中常見的一些問題談談怎樣當好一名班幹部，怎樣提高工作能力、工作藝術水平?

　　第一、要當好一名班幹部，應具備一定的素質，概括為八個字“以身作則，責任感強”，因為這是取得威信的前提。

　　有的同學在班上成績第一，未必能當選為班幹部。當好班幹部要具有一定的素質，表現為：

　　① 工作積極性要強，要有奉獻精神，吃苦在前，享受在後，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴格要求自己，才能贏得同學的佩服。

　　② 學習要勤奮踏實，最起碼在班上成績要達到良好以上，否則學習上不能起帶頭作用，同學也不會真正佩服你。

　　③ 要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機智，而不是光充當老師的耳朵和眼睛。當然能充當好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責任強的表現。能及時向老師反映班級裡發生的好人好事以及不好的苗頭風氣，有助於老師及時解決問題。但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。

　　第二、要處理好“當班幹部是不是吃虧的問題”

　　有人認為：當班幹部不掙錢，只有奉獻這不是吃虧了?表面上好像吃虧的，如勞動時幹得比別人多，有時班上出現紀律問題時，老師首先會批評班幹部等，所以有的班幹部甚至產生了不想當班幹部的想法，其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說，這樣的同學心理素質比較差，害怕處於舞臺中心一樣地接受四周眼光的監督。唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰的勇氣。不敢超越自己的人，怎麼又能超越別人呢?所以當班幹部其實能得到很多的鍛鍊，由於來自老師、同學等方面的期望壓力，心理素質會不斷得到提高，還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作，提高了自己的為人處事、口頭表達、書寫等能力。因為老師、同學們的期望信任，所以學習工作中有了一定的壓力，同時也會化作自己的動力，從而更加嚴格要求自己一言一行，促進自己克服惰性，取得更大的進步。這可都是“金錢買不到的機會”。比爾·蓋茨就說過：“這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的，唯有靠自己的表現去追求。”我的一位朋友當班幹部雖然沒考上大學，進了一家廠，因為當過班幹部，其在工廠中的領導才能逐漸體現出來，後來當廠長。他的另一位同學未當班幹部，考取了重點大學，畢業後反而在他廠來打工搞科研。其實當班幹部真的是一份榮譽，是老師同學對你的信任，所以我們每個班幹部應該覺得無尚光榮，不僅鍛鍊自己，更應該帶領班上的同學共同進步，為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。

　　第三、做班幹部首先要明白班幹部要做什麼?

　　你們要做的首先就是讓同學們感覺，你是站在我們這邊的，這樣我們才會聽你的。其次，作為班幹部，要成為老師的得力助手，把重要的事情及時向老師彙報，做好地下間諜工作，最好和老師搞一個接頭暗號，讓別人不知道是你向老師說的。不要太在乎同學們的心思，畢竟我們正在成長，但老師是過來人。同時也要提醒老師什麼事情最好不要做，要保證同學們不會起反抗心理。最後，你要做的就是把自己當成老師的朋友，無話不說，不要扭扭捏捏。

　　第四、談談班幹部在工作中常見的一些問題1.工作上應該增強主動性。

　　如：上課鈴響後，沒有老師來上課怎麼辦?***班長或課代表***

　　如：每天的教室衛生和衛生區打掃的怎麼樣?***勞動委員情況檢查***

　　如：上課前課前的準備工作***要發的學案、作業，講桌是否乾淨，粉筆還有嗎-課代表或學習委員***

　　2.班幹部之間的協作問題。

　　有的班級班幹部之間互相說不是，遇到問題互相責怪，推卸責任，小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班幹部其實只是分工不同而已，每一個崗位都能很好地鍛鍊人。班長一方面要行使好對他們工作的監督、督促作用，也要善於協調班幹部之間的關係。班幹部隊伍要團結協作，團結一致，不能各敲各的鑼，否則反而會喪失在同學們當中的威信，歪風邪氣也會乘機滋生。如：紀律委員管紀律時，勞動委員旁邊的同學在講話，勞動委員視而不見，甚至還幫著說些風涼話，不但破壞了班上的學風，也是喪失自己的威信，下次你調動同學勞動時，別人也不會理睬你。所以班幹部一定要齊心協力，才能弘揚正氣，打響主動仗，誰作用發揮得好，誰的威信也會最高。

　　3.怎樣進行表揚和批評?

　　這些都是工作的能力，要有一定的藝術性、方法性，處理得好，同學心悅誠服，處理得不好，也許有的同學會和你吵架，那麼你該怎麼辦?如果同學和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要動不動拿“告訴老師”這個法寶，而是語言要文明，不要動不動罵人或打人。俗話說“給別人一份快樂，你會得到兩份快樂，給別人一份痛苦，你會得到兩份痛苦。”所以應等那個同學冷靜後，你找一個適當的機會可先表示一下抱歉的誠意，另外說明這樣講他是為他好，為我們這個班級好。遇到好人好事，在班上要大加表揚，弘揚美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯誤，一般可以個別談心交流，經常違反的不良習慣來個友情提醒或嚴肅警告。如果憑藉自己的力量解決不徹底，找個機會和老師及早溝通，老師會有機地去處理好問題的。

　　4.怎樣處理偶發事件?

　　如：班上自己課紀律糟糕，有的同學拿一把尺子敲桌子，如：同學在打架，有的同學急忙跑去辦公室叫老師…… 如：兩個班在爭籃球，一個不服氣，拉一群人去爭籃球，也不分青紅皁白，如：面對班上的不好的苗頭問題***如傳紙條、手機上網和看與學習無關的書等***，作為一名班幹部怎麼辦?答案是肯定的，要向班主任反映，絕對不能向歪風邪氣低頭，關鍵是通過什麼途徑。

　　5.怎樣樹立威信?

　　做好一名班幹部，主要靠悟性：

　　①要很好地給同學服務，同學有什麼事需你做，不是額外的就應當熱情幫助，屬於工作範圍內的，更應該主動做好。

　　②處理問題要體現公平，生活中可以有多疏遠近厚薄，但工作中不可以。

　　③講話要注意分寸、有度。該說的一定說到位。

　　④很好地剋制自己的情緒，處於你們這個年齡最容易情緒波動，動不動生氣發火，遇到一些小事就以為天要塌下來，因此不論別人怎樣發火、焦急，你都要沉住氣。

　　⑤要有幾個威信較高的同學做朋友，他們會幫助你，支援你的工作，在班級形成一股牽引力。

　　6.班幹部工作方法

　　1.求教於師。學生幹部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤。其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯絡，主動爭取班主任的領導。只要師生共同解決困難，各項工作就能順利開展。

　　2.少說多做。這裡指的少說，是指少說空話，多幹實事。我們常說：“行動比語言更莊重”就是講的說到做到。我們的班幹部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到;要求別人做到的，自己一定做到;不要求同學做的，自己首先不做。

　　3.個別談心。同個別同學談心，是有效的工作方法之一。在公開場合做工作時，要以表揚為主。首先要肯定對方的長處，尤其是對方的長處恰恰是自己的短處時，要應該表示讚美和學習。這樣便於對方聽得進去，便於自己講道理。

　　4.虛心向他人學習。“虛心使人進步，驕傲使人落後。”在實際工作中，我們的學生幹部一定要學會謙虛謹慎，虛心學習他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會發現自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。

　　5.在實際工作中的禁忌：①高壓政策;②吹噓做法;③被動應付;④清高態度;⑤專橫態度;⑥好人思想;⑦感情用事。

　　總之，當好一名班幹部光榮而且責任重大，一個優秀的班集體一定擁有一支優秀的班幹部隊伍。我想，通過今天的會議，一定會給同學們增添更多的信心。因為我們統一了思想，班幹部隊伍團結一致，力量更強了，方法也更多了，而且老師是你們的堅強後盾，希望同學們在工作中加強學習，加強交流，過好四大關：“選拔關、威信關、組織關、學習關”，在班級這個舞臺上努力發揮自己的聰明才智，不斷挑戰自己、超越別人，為班級為學校贏得更多的榮譽。

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