小學三年級語文下冊寓言兩則

　　小學三年級語文下冊第9課《寓言兩則》分別是《亡羊補牢》和《南轅北轍》，小編在此整理了小學三年級語文下冊《寓言兩則》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　小學三年級語文下冊《寓言兩則》-原文

　　《亡羊補牢》

　　從前有個人，養了幾隻羊。一天早上，他去放羊，發現少了一隻。原來羊圈juàn破了個窟窿，夜裡狼從窟kū窿long鑽進去，把那隻羊叼diāo走了。

　　街坊勸quàn他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

　　他說：“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢?”

　　第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一隻。原來狼又從窟窿鑽進去，把羊叼走了。

　　他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

　　《南轅北轍》

　　從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。

　　他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀!”

　　他回答說：“到楚國去。”

　　朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎麼往北走呀?”

　　他說：“沒關係，我的馬跑得快。”

　　朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?”

　　他說：“沒關係，我的車伕是個好把式!”

　　朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀!”

　　他說：“沒關係，不怕時間久，我帶的盤纏chan多。”

　　楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。

　　小學三年級語文下冊《寓言兩則》-同步練習

　　【課業設計】

　　一、我會寫

　　1、“亡羊補牢”中“亡”的意思是________，“牢”的意思________。

　　2、“南轅北轍”中“轅”的意思是________，“轍”的意思是_______，這個寓言告訴我們______________________。

　　二、選字組詞，用“√”標出

　　清轍澈窟籠窿蘢猿轅袁猴

　　狼狠心陡俏峭悄軀驅區趕

　　三、選擇正確的解釋

　　1、負：A、背B、敗C、擔任

　　⑴負荊請罪

　　⑵不分勝負

　　⑶認真負責

　　2、亡：A、逃跑B、死C、滅亡

　　⑴亡故

　　⑵亡命

　　⑶亡國

　　【能力遷移】

　　一、你還知道哪些寓言故事?

　　____________________________________

　　二、我會做

　　他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

　　1、“羊圈”的“圈”是個多音字，在此處讀音為________。它還有一個讀音是_________，組詞是____________。

　　2、他後悔什麼?_________________________________

　　3、他的行動是__________________，他的行動帶來的結果是____________________，這個寓言告訴我們_______________。

　　4、我還能寫出像這樣的詞：

　　結結實實：___________________________

　　【挑戰奧賽】

　　收集寓言故事，並和同學們交流。

　　小學三年級語文下冊《寓言兩則》-教學設計

　　【教學思路】

　　這篇課文，是用兩則生動有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教學時，先讓學生帶著問題看課文，整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文，找出不理解的地方，從而進一步瞭解課文。之後，教師指導學生學習。讓學生自由討論並交流讀了這兩則寓言說明了什麼道理。最後讓學生談一談在日常的學習和生活中是否遇到過像《亡羊補牢》和《南轅北轍》這樣的事情。還可以讓學生說說還知道哪些寓言。

　　【教學目標】

　　1、學會本課的生字生詞，能夠正確讀寫。

　　2、朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。

　　3、把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

　　【教學重點、難點】

　　體會兩則寓言的寓意。

　　【教學準備】

　　相關教學課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、提問匯入

　　1、同學們，你們知道什麼是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?板書：寓言

　　“寓”，是寄託的意思板書;“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發和教育。

　　今天，我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇：亡羊補牢。板書

　　2、讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什麼意思?

　　“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。

　　3、誰能連起來把題目解釋一下?

　　羊丟失以後修補羊圈。

　　二、初讀課文

　　1、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯絡上下文解決。

　　2、邊讀邊思考，這則寓言說明了什麼道理?你有什麼不明白的地方嗎?

　　三、檢查複習

　　指名讀課文，糾正讀音，提醒學生應注意的問題。

　　讀音方面：

　　“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“ juàn ”，不要讀成“ quān ”。

　　“窟窿”的“窿”讀輕聲。

　　字形方面：

　　“叼”：左右結構，左邊最後一筆是“提”，不要寫成“撇”。

　　“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。

　　詞語解釋：

　　叼走：銜在嘴裡拖著。

　　街坊：鄰居。

　　勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。

　　後悔：懊惱過去做得不對。

　　四、學習課文內容，理解寓意

　　1、出示課件，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什麼事?

　　養羊人第一次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

　　2、養羊人對街坊的勸告開始是怎麼想的?後來又怎麼想的，怎麼做的?結果怎樣?

　　⑴讀書，小組討論。

　　⑵班上交流：

　　開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。

　　後來想：如果現在不補羊圈，就不是丟一隻、兩隻的事，而會丟得更多。因此現在修還不晚。做：動手，堵上，修得結結實實。

　　結果：從此，他的羊再也沒有丟過。

　　五、小結

　　1、明確寓意：

　　這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。

　　2、聯絡實際，談感想。

　　六、作業

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、朗讀課文。

　　七、板書設計

　　亡羊補牢

　　羊丟了不聽勸告羊不斷的少

　　及時改正為時不晚

　　後悔堵窟窿羊再沒少過

　　第二課時

　　一、複習匯入

　　複述《亡羊補牢》的內容和寓意

　　今天，我和同學們合作，學習一個新的成語故事。

　　板書課題：南轅北轍

　　請學生觀看動畫片《南轅北轍》問：動畫片講了一個什麼故事?

　　二、初讀課文

　　1、請同學們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文。

　　遇到不認識的字，用自己喜歡的方法學習生字。

　　教師可以啟發學生找找生字的特點。

　　2、在小組內互相聽讀課文，讀通課文之後，看看有沒有不懂的問題提出來。

　　3、學生質疑：

　　鼓勵學生大膽提出自己不明白的問題。

　　三、再次朗讀，解決問題

　　1、請大學帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什麼發現。邊讀書邊思考

　　2、我們要想解決剛才的問題弄清到底是誰不明白，就應該弄清車下的人跟朋友說了什麼，我們該怎樣來讀他們的對話呢?

　　3、分角色朗讀課文，讀後學生評價可以反覆讀或老師範讀

　　4、請同學們在小組內分角色讀書，並討論剛才的問題。

　　四、討論

　　同學們，到底是誰不明白，誰來談一談?

　　不是車下的人不明白，是而車上的人不明白。因為通過讀書我們知道，是車下的人告訴車上的人去楚國應該往南走，往北走錯了。所以，是車上的人不明白。

　　老師對同學們的發言給予充分的肯定性評價

　　通過學習本文，你明白了一個什麼道理?

　　體會寓意：通過學習知道一個人如果走的方向不對，是實現不了目標的。

　　五、表演課文

　　下面我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個故事演一演吧!學生分角色表演

　　六、課堂延伸

　　1、假如車上的人來到我們中間，你想對他說些什麼?

　　2、如果自己做錯了事情，朋友給你指出來，你該怎麼辦呢?