興趣造就成功的事例

　　興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。你有什麼興趣?以下是小編分享的，一起來和小編看看吧。

　　篇1

　　瓦特出生於英國的格林諾克，由於家境貧窮沒機會上學，先是到一家鐘錶店當學徒，後又到格拉斯哥大學去當儀器修理工，瓦特聰明好學，他常抽空旁聽教授們講課，再加上他整日親手擺弄那些儀器，學識也就積累的不淺了。

　　1764年，格拉斯哥大學收到一臺要求修理的紐可門蒸汽機，任務交給了瓦特。瓦特將它修好後，看看他工作那麼吃力，就象一個老人在喘氣，顛顛顫顫地負重行走，覺得實在應該將它改進一下。

　　他注意到毛病主要是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白白浪費了許多熱量。能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢?於是他自己出錢租了一個地窖，收集了幾臺報廢的蒸汽機，決心要造出一臺新式機器來。

　　從此，瓦特整日擺弄這些機器，兩年後，總算弄出個新機樣子。可是點火一試，那汽缸到處漏氣，瓦特想盡辦法，用氈子包，用油布裹，幾個月過去了，還是治不了這個毛病。

　　一天他又趴到汽缸前觀察漏氣的原因，不小心一股熱氣衝出，他急忙躲閃，右肩上已是紅腫一片，就像被一把熱刀削過一樣，辣辣地疼起來，弄得他心煩意亂。他真有些灰心了，這時，是他的妻子給了他勇氣，妻子用激將法又激起了繼續研究下去的雄心。

　　他又回到地下實驗室，將過去的資料重新翻閱一番，打起精神又幹了起來，幹累了就守著爐子燒一壺水喝茶。一天，他一邊喝茶，一邊看著那一動一動的壺蓋。他看看爐子上的壺又看看手中的杯子，突然靈感來了：茶水要涼，倒在杯裡;蒸汽要冷，何不也把它從汽缸裡也“倒”出來呢?

　　這樣想著，瓦特立即設計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。這關鍵的地方一突破，瓦特頓然覺得前程光明。他又到大學裡向布萊克教授請教了一些理論問題，教授又介紹他認識了發明鏜床的威爾金技師，這位技師立即用鏜炮筒的方法制了汽缸和活塞，解決了那個最頭疼的漏氣問題。

　　1784年，瓦特的蒸汽機已裝上曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進來的蒸汽連續推動，再不用人力去調節活門，世界上第一臺真正的蒸汽機誕生了。

　　篇2

　　有個知名的翻譯大師，日文聽說讀寫樣樣都在行，曾翻譯許多知名的日本小說，而且更難得的是，他沒有念過大學，高職唸的居然是汽車修理，而且從來沒有到日本讀書的經歷。

　　某次記者訪問他，問他究竟是怎麼學好日文的，這位翻譯大師，給了一個令人詫異的答案：“我的日文之所以這麼好，是因為我年輕時沉迷電玩。”

　　原來，他學生時代非常喜歡電動，家人知曉後百般阻撓，罵他“一天到晚玩電動，能有什麼出息。”

　　但他仍揹著家人，一有機會就抓著電動不放。

　　由於當時的電玩大多是日文，想要解謎、破關，不能不看懂關鍵說明。於是，他買了生平第一本日文字典。

　　但是一本字典，無法讓他看懂所有相關說明，於是他偷偷去報名日文班，在家看電視都鎖定日本頻道。

　　家人以為他突然“哈日”起來，其實他看電視的時候，不僅在放鬆，更在豎著耳朵聽日文，日積月累下來，他漸漸能全部瞭解電玩中的日文，並意外發現自己具備了看日文小說的能力，因緣際會下，他開始了翻譯工作，由於文筆流暢優美，從此一炮而紅。

　　多數人因為沉溺於興趣而荒廢了工作，聰明的人卻在興趣中學習，甚至因此繪製出嶄新的人生版圖。

　　心的體驗：無論你的夢想是什麼，只要看準方向，並且一路上不停的努力，成功就會出現在你最意想不到的地方，沒有人可以強迫你失去夢想，除了你自己。

　　篇3

　　3年前，已在裝飾設計公司工作1年有餘的河南女孩霍瑩做出了一個重要決定：辭職。

　　霍瑩學習的是裝飾設計專業，這家公司專業對口、待遇優厚，此前老闆還曾明確表示要給她升職。然而，性格倔強的霍瑩還是義無反顧地遞交了辭呈，而這一切源於她與發小的一次對話。

　　“我們兒時曾一起參加國畫、書法興趣班。”時隔多年，兩個女孩再次相遇，她們發現彼此已走在不同的人生軌道上——霍瑩選擇了家裝，發小選擇了幼教。霍瑩意識到，其實自己並不喜歡當時的工作，心中對繪畫、書法的那團火，從未熄滅。

　　辭職後，霍瑩來到一家大型民營教育機構擔任講師，很快便被提升至校區副校長。“果敢、堅定、洞察力”，一度成為眾人對她的評價。在大家眼中，這無疑是一次成功的職場轉型。然而，霍瑩卻再一次選擇了改變：不做副校長，只做繪畫教師!

　　她的選擇看似輕率，實則深思熟慮。霍瑩說，當時已經失去了自由發揮的空間，課程設定、教案、甚至動作、表情、措辭，都要嚴格按流程，“連上課、下課的站位都已經設計好了”。她覺得自己變成了一臺授課機器。

　　再次辭職後，她入職了現在的私人畫室。新單位給了她一個充滿誘惑的條件：彈性工作制。“大到課程設計，小到教室佈置，自己都有話語權”，霍瑩說，現在每天上午不用上班，可以自由創作，感覺“真爽”。

　　“一切源於熱愛”，霍瑩選擇繼續踐行自己的信念：即刻付諸行動，絕不後悔。

　　作為國畫、書法老師，霍瑩喜歡在教學中將傳統紋樣、傳統服飾、皮影等傳統文化元素融入其中。她希望學生以國畫、書法為敲門磚，瞭解更多中華傳統文化，“治癒現代都市人心中的浮躁”。

　　“我希望有機會能舉辦自己的個展，和志同道合的朋友一起去敦煌臨摹壁畫。”霍瑩希望能寄情山水，繼續自己的藝術夢想。

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