致初一新生家長的一封信

　　從小學進入初中，是孩子人生中的另一個重要轉折點，也是青春期成長髮育的關鍵時期，為了讓孩子儘快地適應新的學習和生活，家長要注意什麼呢?下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的各位家長：

　　您好!感謝您對廣州廣雅實驗學校的信任和支援!相互的選擇，讓我們有緣走在一起。家校攜手共育，一定會讓我們的孩子茁壯成長。

　　7月11日，為期一個多月的暑假即將開始。為了讓我們的孩子度過一個安全、快樂、充實的假期生活，我們特溫馨提示如下：

　　一是多陪伴孩子。初中階段是陪伴的黃金時期，請儘量多陪伴孩子。或者和他去遠途旅行，或者到近郊吹風;又或者只是和他在家門口溜達，或者在房間裡聊天、談心……良好的關係就是好的教育。除了陪伴和言傳身教，教育孩子沒有任何的捷徑。

　　二是鼓勵孩子多讀書。暑假是閱讀的黃金時期，請鼓勵孩子多到書店買書、圖書館借書，讓閱讀成為一種習慣。如果您能在百忙之中抽時間和孩子共同閱讀，這是最好的。《孩子，你慢慢來》《親愛的安德烈》《目送》《傅雷家書》等都是很好的親子閱讀書目。書要選擇，但閱讀不要帶著功利，讓孩子在閱讀中享受愉悅，得到浸潤。

　　三是讓孩子有鍛鍊和實踐的機會。在保證孩子安全的前提下，讓孩子多參加體育鍛煉、多參加社會實踐、多參加公益活動。讓孩子每天都做力所能及的家務或者其他的家庭工作。鼓勵和指導孩子適度安排學習，對上一階段所學的知識進行梳理和歸納，對下一階段要學的知識進行預習、自學。讓孩子知道，學習是一輩子事，只有具備學習力，他才能戰無不勝。

　　期待您的孩子，在廣雅實驗找到最好的自己!

　　祝您

　　身體健康!

　　工作順利!

　　家庭幸福!

　　廣州廣雅實驗學校

　　7月10日

　　篇二

　　尊敬的家長：

　　您好!祝賀您的孩子成為黃堤鎮初級中學的學生，從小學進入初中，是孩子人生中的另一個重要轉折點，也是青春期成長髮育的關鍵時期，為了讓您的孩子儘快地適應新的學習和生活，現將新生入學事項告知於您， 希望您仔細閱讀，提醒學生做好入學準備。

　　一、開學時間

　　9月1日上午8:00前到校

　　二、入學須知

　　1 、新生入學時，不得將管制刀具、影碟機、遊戲機、 MP3、手機等與學習無關的物品帶入學校。

　　2、新生入學時，儀容儀表須符合中學生要求***穿戴整潔、樸素大

　　方，不穿奇裝異服;言談舉止文明得體;不化妝，不佩戴首飾，不染

　　發，不燙髮;男生不留長髮***，對儀容不符合要求的新生，班主任將拒絕辦理報到入學手續。

　　3 、學生和家長來校往返途中，要注意交通安全，保管好自己所帶

　　錢物，嚴禁學生私自下河游泳和進營業性網咖玩遊戲，杜絕一切意外

　　事故的發生。

　　三、開學物品準備彙總

　　1、學習用品：成長檔案、軍訓日記、文具盒***黑色水筆、筆芯、鉛筆、橡皮、套尺、圓規***、筆記本。

　　2、洗護用品：牙刷，牙膏，漱口杯，毛巾，洗髮水，盆子，開水瓶，洗衣皁，肥皂盒，刷子***洗鞋用***。

　　3、服裝衣物：衣服***當季的外套、內衣、襪子等，夠一週換洗，預備長袖、長褲、運動褲***，鞋子***運動鞋或者布鞋***，拖鞋，皮帶，衣架，髮夾，橡皮筋，鏡子，梳子。

　　4、飲食：喝水杯。

　　5、住宿相關：枕頭，被子，褥子，床單***學生床寬90釐米、長195釐米***，小鎖***鎖小櫃用***。

　　6、出行相關：

　　雨傘，雨衣，鑰匙扣***可以在鑰匙上貼上名字***，自行車***配鎖***。

　　7、日常用品：指甲剪，衛生紙，衛生棉***女生必備***，花露水、風油精、清涼油等***驅蚊止癢***，備一些感冒、發燒、腸胃等常用藥。

　　四、初一新生常常遇見哪些問題?

　　1、學習吃力——接受中學培養思路吃力

　　上小學時成績很好，年年都是學生幹部，可到了初一，發現老師講的好多內容都不能完全理解了，完全沒了優越感，不少新初一學生會出現這種情況。

　　[ 問題診斷 ]

　　小學是班主任獨當一面的看管式管理，而在中學，強調學生自主管理，自我教育、自我控制和自我完善。小學老師一個內容會講好幾遍，而初中更注重對學生思維方法、思維能力的培養。新生要從心裡接受這種新方式並及時適應。

　　[ 專家建議 ]

　　新生進入初中一定要有自主學習的意識，在完成老師佈置的作業之餘，主動做好課下預習、複習等活動，擺脫心理依賴，多做習題，融會貫通，才能在學習上游刃有餘。同時同學們在困難面前要克服失落感，以積極進取的心態面對學習壓力和同學間的競爭。

　　2 、交際恐懼——寄宿中學交際技巧

　　不少新初一學生會在剛開學的時候哭鼻子，甚至會向爸媽哭訴，說室友很不好相處，自己孤單、害怕、睡不著。幾天幾乎每天都要在電話裡抱怨住宿條件不好、同學性格古怪等。

　　[ 問題診斷 ]

　　有些學生不習慣寄宿生活主要就是因為從小缺乏生活自理能力，吃不了苦，受不了委屈。其實很多寄宿生之間的摩擦或誤會都是生活瑣事引起的，比如洗澡誰先洗後洗等。對於初一寄宿生而言，正確處理與室友、與同學包括男女生交往問題都非常重要。

　　[ 專家建議 ]

　　面對初一新生因寄宿引發的不適應，可通過破冰活動、宿舍間比學趕幫加強學生與人相處的教育。這個年齡的學生加強正常交際有利於學生的個性發展，可以豐富其情感體驗，掌握人際交往的能力和技巧。當然，學校與家長也要正確引導學生，謹防誤入早戀。

　　3、稚氣難脫——逐步“強制”成熟

　　升入初中，不少孩子還是玩心太重，靜不下心來，而且心理狀態也不夠成熟，完全沒有進入中學生的角色，稍不順心就哇哇大哭。

　　[ 問題診斷 ]

　　小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設定增多，考試題目更為靈活，講究活學活用。

　　[ 專家建議 ]

　　初一上學期，家長應幫助孩子實現學習方法、生活習慣等方面的逐步轉變，建立起一套成熟的、更適合中學生的體系。學生也必須改變以往寫完作業就OK的學習態度，多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。由於中學課程緊，學生在生活上必須有規律，要制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守。

　　家長還要幫助孩子處理好玩和學的關係。要指導孩子學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來，玩的時候放鬆身心。

　　4 、專家支招——中小銜接重在調整價值觀

　　專家認為，做好中小銜接主要在於教育價值觀的調整。成長應該是澆灌多元養分的，這些養分中，知識並不是最重要的，好習慣才是主體。我們要求孩子們首先要學會管理自己和時間，要懂得尊重他人並以此贏得他人的尊重。

　　從小學進入初中，是孩子人生中的另一個重要轉折點，也是青春期成長髮育的關鍵時期。面對全新的環境、和小學階段截然不同的行為要求，很多學生產生了多方面的不適感。教育專家認為，這一階段，只有在學習、心理、生理及能力各方面進行調整，才能愉快度過青春期之初的初中時光。

　　黃堤鎮初級中學

　　2016年8月28日

　　篇三

　　家長們：

　　相當多的孩子滿懷豪情地跨入中學大門，新鮮感還沒結束，種種不適應就接踵而至，他們將面臨著環境、學習方法和學習科目設定的不同而遭遇一系列挑戰，如果家長能瞭解這個變化過程，掌握變化規律，耐心幫助孩子儘快完成這一適應過程，必將對孩子在初中階段的全面發展產生良好的效應。

　　首先，孩子進入初中後在學習上將面臨的新挑戰。

　　學習上面臨的新挑戰

　　1、學習的內容增加了，不適應

　　小學的課程較簡單，一般只有語數英三門。而到了初中，科目會大量增加，初一變成了7個學科，除了語、數、外;還有地、歷、生、計算機。初二、初三將增加物理化學的學習。因此孩子會普遍反映學習負擔重了。在此階段一些孩子經常出現手忙腳亂、力不從心、顧此失彼、信心不足的問題。

　　2、教材內容臺階高了，不適應

　　小學階段的學習，學得較“浮”，也就是淺表的東西多些，注重感性的形象思些維，對知識沒有進行系統的整理和歸納。但從初中開始，對邏輯嚴密性的要求就加強了。教材內容趨向於專門化、系統化，且科學性、概括性強，形象性、趣味性相對弱了，新內容多、難度加大，就導致這一步臺階較大，學生不易適應。

　　如語文開始學習篇幅較長的文言文，理解的內容相對艱深了，賞析也有了難度。閱讀少的孩子明顯感覺非常吃力。

　　數學七年級上冊的第二章《有理數及其運算》，引入負數，跟小學的運算習慣大不相同，學生的作業和考試經常計算出錯;接下來第三章《字母表示數》，出現了字母，可以表示不同的數，分類討論的思想就隨之而來，很多時候答案不再唯一，這與小學的學習可以說是“天壤之別”。

　　3、學習節奏加快了，不適應

　　進入初中，科目增加，各門學科難度加大，每門課都有不同的學法、不同的要求，這必然導致課堂節奏明顯變快、新課的程序也加快，而用於複習的時間卻大大減少，這些都與小學完全不一樣。如果學習方法不加調整是很難應對的。

　　4、對教師的授課方式不適應

　　學生在進入中學後，面對的是不同的老師和不同的風格。有些學生往往沉浸在小學老師的講課風格中，中學老師相對小學老師授課的語氣理性多了。因為初中老師不會像小學老師那樣“手把手”地教了，對於一個新知識，小學老師往往不厭其煩地講幾遍。而到了中學，知識量大，每一堂課的知識容量變大，課時緊，老師講課往往“點到為止”。

　　5、學習要求變化了，不適應

　　小學階段，作文篇幅要求是450字左右。中學作文篇幅變長了，600字左右。詞語在小學是課堂教學重點，而中學這些內容需要自己在家獨立完成，在大量積累文句的基礎上，閱讀賞析是重點。例如：語文閱讀理解，要求挖掘的內涵更深刻、全面，有了難度。這就導致很多孩子很善於“湊答案”，但要寫出嚴密的推理過程卻“難如登天”。但是，從初中開始，對答題規範的要求“突然”提高很多。同時，小學階段，主要跟著老師走，對知識的歸納總結也要求較低。寫作的要求也低。但是到了初中，如果自己不會歸納、總結、改錯，獨立學習就會比較吃力，相反，用好了這一點，學習起來會“如魚得水”。

　　孩子進入初中，會面對這麼多的“不適應”，這該怎麼辦呢?其實我們家長也不用過於緊張，對於孩子來說，任何一個新學段的開始都會存在不適應，適應了的就不是新環境了。但同時，我們又必須足夠重視，因為任何一個學段的銜接都必須是老師、孩子和家長三方的共同努力，缺了家長的力量，教育永遠是一條腿走路。教師的工作殘酷而無情，只能成功不能失敗。不能有一點閃失。作為家長也是同樣的重任在肩，孩子是你們家庭的一片天。該怎麼做，才能幫助孩子儘快適應，平穩過渡呢?

　　家長的應對策略

　　1、協助孩子制訂計劃

　　針對孩子剛上初中，學習科目增加，內容增多帶來的不適應，家長首先要協助孩子制訂計劃。可以協助孩子制定時間計劃表。協助孩子把一天的時間做個統計。比如放學後到晚飯前這個時間可用來完成作業。晚飯後可做習題和有計劃的預習複習等。早上孩子起床之後家長就可以幫助他打開復讀機，孩子做上課前的準備，同時兼顧外語聽力。

　　家長還可以協助孩子制定事務計劃表。讓孩子把每天學習和生活中的事情按輕重緩急分類，比如先做作業是一等重要，體育健身是二等重要，玩電腦遊戲是三等重要。這樣可以培養孩子做事情分清主次的好習慣。

　　2、督促孩子自覺預習、按時複習

　　針對中學階段孩子接觸的資訊難度增大，臺階較高的問題，需要家長協助孩子養成良好的預習和複習的習慣，對課堂上的知識才能及時消化和吸收。因為預習和複習，主要是在課下，所以家長可以一對一，有效督促。預習一定要自覺，每天都要看一下明天要講的內容，有時間就詳看，沒時間就略看，但不可不看。日積月累，讓預習成為學習的習慣。通過預習，可以對所學的知識有初步的瞭解，在課堂上才知道聽講的重點所在，有助於理解。同時，初中的課程很多，作業也多，但作業一定是老師針對當天所教知識佈置的，所以每次做作業前，一定先回顧當天所學知識，作業之前先複習，作業不會看例題，這樣既會使作業做得快而好，又會使知識掌握的牢，一舉兩得。

　　作業之前做複習，作業之後做預習!考試之後找問題，不如作業之中找問題!家長能常提醒孩子。

　　3、督促孩子專心聽講、學會做課堂筆記

　　小學的教學方法多以啟發誘導為主，輔以活動和遊戲，學生基本不需要做課堂筆記，只要認真聽，積極配合就足夠了。這種教學方法相對於小學低密度的知識含量以及小學生的接受特點來說是合理的，但是相對於中學的學習強度來說就顯得效率不足。例如，剛進初中，有的孩子上課聽得很認真，但對知識的掌握情況總是不理想。原因很簡單，老師一節課會說很多話，學生可能都聽明白了，但卻沒有抓住重點、難點。面對大量的資訊和多門功課，初中生需要更加註重學習方法。

　　因此針對初中學習節奏快，知識密度大的特點，就必須督促孩子抓住重點，學會做課堂筆記。記筆記是一種良好的習慣，課堂聽課不能只聽不記，但也不能全記、漏記。要想做好課堂筆記，就要邊聽邊思考，因為時間原因，要會記。例如語文，對主旨和關鍵句的賞析，抓關鍵詞記，課後整理。內容根據自己的情況可多可少。數學要記老師補充的題型。對老師所講的內容及時規整，還要流利的書寫出來。記筆記 可以記在課本的空白處，也可以記在本子上，沒有統一的規定。

　　4、引導孩子迅速調整，適應老師的授課方式

　　俗話說“一人難稱百人心”，要引導孩子發現不同老師的不同授課特點與優勢，努力去適應老師的授課方式。如果一旦發現孩子對現任某老師的教育或教學有不適應的感覺，不要著急，既不要順著孩子未必客觀的認識表態，避免讓孩子對老師，甚至此學科的學習產生牴觸情緒，也不要一概否認，應該在第一時間與班主任或科任老師取得聯絡，弄清原因，對症下藥。家長要做好的就是，經常性地認真傾聽孩子對老師，對學校的態度。同時家長對老師的肯定，會一定程度上左右學生對課程的學習熱情。因為只有讓學生做到“親其師”，才能真正做到“信其道”。

　　5、監督孩子寫作業要做到書寫整潔、步驟清晰，答題規範

　　現在的孩子都不笨，但學習成績卻差距很大。究其原因，跟一些學生在學習上粗枝大葉、不求甚解有很大關係。對這種現象，教師會糾正，家長也一定要配合著糾正。比如應知道怎麼檢查孩子的作業：不是檢查作業正確與否，而是檢查孩子的作業是不是認真，比如：語文書寫是否認真，閱讀，答題是否非常簡單，有沒有丟落題現象。週記篇幅是不是符合要求，數學重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求書寫。要培養孩子嚴謹認真，一絲不苟的習慣。

　　父母和孩子共同成長

　　1、關注孩子的身心變化

　　作為家長，要了解自己的孩子處於心理上的斷乳期，處於人的一生最關鍵而又有特色的時期。是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜複雜、充滿矛盾的時期。這個時期他們的智力迅速發展，突出表現在邏輯思維能力的發展上。也是學生成績分化的重要時期。

　　作為家長，孩子回家先觀察，孩子情緒不好，要及時詢問原因，問老師、問同學，準確及時的瞭解孩子的心理。對於孩子的感受我們一定要當回事情。現在獨生子女的父母普遍望子成龍、望女成鳳，普遍希望把自己未曾實現的夢想強加在孩子頭上，不顧孩子的想法，一味的過多幹預他們的想法和行為。前天我的一個學生在課堂上這樣發言到：我覺得愛是建立在信任之上的，很多父母想讓孩子活在自己的想法中，不去顧忌孩子的感受，其實家長有時候完全可以讓我們自己去獨立完成一件事情，有時事情失敗不是最可怕的，最可怕的是能做卻沒有做的事情，俗話說：吃一塹，長一智。如果總是生活在父母的羽翼下，是不能成長的，唯有出去闖闖撞撞，才能有一片自己的天空。孩子多有想法，我們注意過他們的感受了嗎?

　　我們有的家長對孩子過於關注，結果是孩子壓力太大，考試緊張。有的家長只看孩子考試的結果，不注重過程。要經常性地觀察孩子對上學的積極性和愉快程度,認真傾聽孩子的訴說，理性地分析孩子的意見，選擇合理渠道，化解危機解決問題，多和老師溝通。

　　2、建立學習型的家庭

　　***1***營造好的家庭學習氛圍

　　學生在家裡，一定要有一個學習的環境。當然不是說一定要有豪宅，大房子。關鍵是我們孩子要有一個相對安靜的空間，家長在一邊看電視，打麻將，怎麼能要求孩子能安心學習，最起碼家長要重視孩子的學習環境，你不用孟母三遷，但是你最少可以做到在孩子學習的時候，保持安靜!孩子在學習的時候，要高度集中注意力才能提高學習效率!這個時候他不需要臨時補水，不需要水果。要避免一切干擾學習思路的事情!

　　***2***親子共讀

　　父母們把孩子送到小學、中學時，總喜歡說：”老師，這孩子全交給您啦，拜託啦!”其潛臺詞是“與我”無關啦。其實，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長，父母有多少功夫在家讀書，家中有多少書，培養出來的孩子境界是不一樣的啊。父母與孩子的“共讀”。是父母與孩子一起成長的重要途徑。克里希那穆提曾經說過，有的父母由於全神貫注於他們自己的問題中，“於是把使孩子幸福的責任推給教師”。的確，許多父母因為生存的壓力、工作的壓力、住房的壓力，把所有的精力都放在了為生計而奔波上，他們對“家”的理解，已經僅僅是寬敞一點的房子和寬裕一點的經濟，而把教育子女的任務大部分推卸了出去，交給了學校和家教，甚至聽任孩子在社會上，在網咖裡不知不覺地接受一種現世的低俗文化和道德教育。

　　臺灣地區的家長們普遍的知道：“澆花要澆根，教人要教心，從小培養兒童注意周遭的人事物要有所感覺、感觸、感動或感恩，這是教育的真正本質。

　　對於孩子讀書也要加以指導。“讀好書”比“讀多書”更重要，“如何讀”比“大量讀”更重要，“讀適合的書”比“讀好書”更重要，每一個學習的關鍵期都有其適合導引的圖書可閱讀。曾經讀過美國人喜愛的詩歌中的一首：

　　你或許擁有無限的財富，

　　一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。

　　但你永遠不會比我富有，

　　我有一位讀書給我聽的媽媽。

　　其他：處理好文化課和特長的關係

　　我們學校有很多學生髮展藝術和其他方面的特長，這些孩子有特長和專業，但是在基礎課程的學習上，就不一定那樣優秀，這樣有些學生會覺得基礎課耗時不出成績，隨著特長興趣的提高，就容易放鬆了對文化知識的學習，其實，基礎文化知識是一個人步入社會的基礎，我們目前還是初中生，必須重視最基礎的課程，沒有基礎文化的積澱，你的專業是走不遠的。

　　總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今後的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等於孩子有了人生的一個美好開端。讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。讓我們老師、孩子和家長三方共同努力，平穩過渡，攜手起航!我們就可以看到妙不可言的教育的春天。

　　青島三十九中***海大附中***一位教師

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