孩子藝術教育的方法

　　目前有大多數的家長對於美術教育並不瞭解，盲目跟風，把兒童美術教育變成過度和模糊的投資物件。那麼孩子藝術教育給怎麼做?今天，小編為你帶來了。

　　有什麼

　　1、18-24個月寶寶

　　雕塑樂、探索桌

　　這個年齡段的寶寶對五顏六色的藝術材料有很大的興趣，他們在創作過程中探索和體驗材料本身的特點，老師會在探索過程進行循序漸進的引導，並發展孩子的動手能力，概念認知和表達能力。

　　2、24-36個月寶寶

　　塗鴉樂、藝術時間

　　繪畫的方式有很多種，不只是平常用的筆和紙，其實任何東西在孩子手中都能成為繪畫工具。繪畫的姿勢也可以是多樣化的，比如趴著畫，這樣難度高一些的姿勢能挑戰身體的控制力，在這個創作的過程中，孩子之間也會互相學習和交流。

　　3、3-5歲寶寶

　　獨立上課、藝術站

　　3-5歲的寶寶能在教室裡獨立上課。除了藝術創作，還需要和老師進行溝通，和同伴們相處，孩子對於選擇什麼樣的材料，做什麼樣的藝術作品有更多的自主性，孩子也可以根據自己的興趣自由地選擇在喜歡的站點探索和創作，完成自己想做的作品。

　　現在很多用五顏六色作塗鴉的藝術材料，在學習這些繪畫的同時，鍛鍊孩子的動手能力，當自己在老師的輔導下能完成一件完整的作品時，從而使他們更有成就感，更願意參與到其中，對其探索精神和創造力的提高都有好處。

　　兒童藝術才能與本身素質

　　兒童藝術才能受遺傳素質的影響，這種影響，早在胚胎髮育過程中就已決定了。但藝術才能的形成必須通過環境和教育的良好影響，所以我們及時發現和培養兒童藝術才能非常重要。

　　一般說來，具有藝術才能尤其是美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其藝術才能表現為：

　　1、求知慾望強，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛塗塗沫沫。

　　2、視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。

　　3、觀察事物較全面、細緻、準確。4.具有豐富的想象力和創造力。發現這一苗頭時，家長就應緊緊抓住這關鍵期加以培養。一般說來人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。

　　兒童藝術教育的現狀以及存在哪些誤區

　　關注孩子的情感表達

　　特邀觀察員：楊景芝首都師範大學教授我認為最大的問題是，大家都容易從技法上、技術上去看待兒童的作品，而忽視了兒童所要表達的東西，應該更重視孩子情感的表達。

　　同時，藝術就是人在他的生存環境當中，對世界的認識、認知、感知以及對於美的一種表達，所以，藝術是個人化與個性化的。不要去糾正孩子的作品，沒有對錯之分，因為這符合孩子自己的邏輯。我們要做的就是讓他多去觀察生活。另一方面，尊重兒童的創造力不等於絕對不管，後天教育是人發展的最主要因素。

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