小班新生幼兒育兒知識

　　小班新生進入幼兒園是還不是很適應幼兒園的生活，下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

　　育兒小知識

　　節假日後孩子再次入園，往往會出現哭鬧、難送或身體不適，不上幼兒園等現象。究其原因，主要是假期孩子的生活規律被打亂，家長嬌慣和放縱，這些都給孩子入園帶來不必要的麻煩。既然孩子已經不願意上幼兒園了，則該想想怎樣幫助孩子儘快適應幼兒園的生活。 首先，恢復飲食習慣。假期過後，部分孩子就會出現不會自己吃飯，正餐時間吃不下飯或者身體不適，嚴重的則不能按時入園，甚至要送醫院。為了孩子能順利地回到幼兒園，家長要儘快恢復過節前的飲食習慣。

　　其次，恢復作息時間。規律的生活，能幫助孩子更快地適應幼兒園。所以要培養孩子有規律的起居習慣，如早睡早起，按時午睡，睡前不給孩子看過多的電視節目、提供新玩具或其他新鮮的東西等。 再次，培養孩子獨立能力。建議家長儘量讓孩子自己動手吃飯、穿衣服，獨立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又開始幫他，要慢慢養成其獨立的習慣。

　　最後，給孩子做心理暗示。家長應在家裡經常跟孩子一起談論幼兒園的事情，表現出對幼兒園生活的極大興趣，還可以告訴孩子，老師打電話來，說這幾天他表現得非常好，很喜歡他之類的話。 預祝孩子們在小三班健康快樂成長!

　　幼兒園小班育兒知識

　　幼兒園小班育兒知識之第一，孩子需要學習語言，這是語言教育

　　嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。

　　正常的孩子，不到6週歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。

　　學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!為什麼說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。晚學，不只是辛苦，而且很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學習語言，對他來說，是遊戲，不是功課。

　　幼兒園小班育兒知識第二，孩子需要認識生活環境，這是知識教育

　　孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多，但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裡的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

　　孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用;哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裡，可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。

　　幼兒園小班育兒知識

　　1.動機——為什麼要讓孩子上早教?

　　請問問自己你帶孩子上早教的動機是什麼?是學知識?例如，小小年紀就認識幾百個字?那他讀小學中學學什麼，他的上課等於是浪費時間。是學才藝?例如，舞蹈，聲樂，鋼琴，畫畫，寫字?那麼在你不確定孩子對什麼有興趣之前請不要妄下定論。

　　其實，上早教需要擺正心態。現在很多的早教培訓機構，打出早教加盟的廣告語，想在全國各地都開展早教培訓;你帶孩子上早教的目的在於讓自己懂得怎樣引導和了解孩子，在於給寶寶一個快樂玩耍的環境，在於系統地養成一些習慣和創造接觸同齡寶寶的機會。

　　2.事實——孩子的特點天賦秉性是什麼?

　　自認為父母最瞭解自己的孩子?不然，大部分父母是不能夠理性的看待自己的寶寶的。就算是瞭解，也可能是片面的、不科學的。所以，多用心、用方法去尋找孩子的興趣和潛力，也許還能為你選擇早教班帶來一定的參考。孩子並不知道學什麼東西將來有何用處，所以孩子究竟該學些什麼主要靠家長的選擇。瞭解孩子的個性特點，“因材施教”，量力而行。

　　3.目標——我想在一段時間後看到孩子怎樣的改變?

　　有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。一定需要堅持和有方法。

　　家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。因為有很多的早教中心，其實是在以幼教的方式在做早教，更多的是培養孩子知識和技能，其實這些知識和技能只要潛能開發的好，三歲以後學都不晚。

　　4.計劃——我們能學到什麼，為孩子做些什麼?

　　早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念，瞭解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。回到家中，將這些方法和理念貫徹下去，持之以恆，是在家長踏入早教圈之前要明確的一點。

　　5.態度——到底應該如何看待到早教機構上課這件事?

　　早教課只是領進門，真正有用的功夫是在課下，每天都要和孩子實踐。不要對早教機構的期望太高，不要在乎寶寶學會多少技能，上早教課的目的是把老師的正確方法及理念學過來。對於天生愛學習的孩子，上課是一種享受和快樂;對於頑皮好動的孩子，上課就需要家長做好引導工作，如果孩子不願意，就不要勉強，引導孩子讓他選擇自己喜歡的活動，參與進去，有體驗就有學習，沒有表達不代表沒有吸收。不要跟風，不要攀比，每個孩子都是一個獨立體，更不能複製，不要拿自己的孩子和別人比，要發現孩子本身的特點。