學校的校風是什麼?

學校的校風是什麼

領導作風、管理風格以及教風、學風的綜合。

學風校風指什麼

學風即人員在學校的面貌和做事風氣，專注於人和事情。校風即學校本身的風氣，專注於學校整體面貌。

學風：從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，並通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。考查範圍：一是校園氛圍，包括校園的建築、景點、綠化等物質文化，這些都能起到耳濡目染的教化作用。二是學生管理，包括規章制度，行為準則等制度文化。這些能對學生起到規範和約束作用。三是教育載體，學風的形成總是通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成的，這些活動包括學校的文體活動、社團活動，特別是以素質教育和“三創”教育為核心的科技活動、社會活動等，也包括學術風氣、文化氛圍等精神文化。這些對學生起到陶冶心靈的作用。

校風：它體現在學校各類人員的精神面貌上，體現在學生的學風、教師的教風、學校幹部的作風、各班級的班風上，還存在於學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和優良傳統。建設好的校風是學校管理者的一項重要任務。主要內容，教育要面向現代化、面向世界、面向未來，這是我們建設有中國特色的社會主義教育事業的根本指導思想 ，為此，高等學校必須加強政治思想工作，努力提高辦學水平和教育質量，創造一個優良的校園環境，形成熱 愛祖國、獻身教育、開拓進取、團結協作、嚴謹求實、文明守法的教書育人的風氣，這是學校的根本任務，也 是校風建設的主要內容。

我們學校的校風、學風是什麼?

感恩 包容 勤奮 獨立

求校訓、校風、教風、學風、校標、學校精神

讓學生自主理性地發展是我們的教育理念。

教風：循循善誘，誨人不倦。

陶冶心靈，啟迪智慧。

學風：學而不厭，勤於鑽研。

為學必真，求知探源。

校風：團結進取，嚴謹求真。

寧靜致遠，勇於創新。

校訓： 厚德、博學、篤行、至善

辦學目標：打造精品學校，辦人民滿意的教育

辦學思想：尊重學生，關愛學生，不放棄一個學生

校訓、校風、教風、學風的口號！ 15分

校訓：

⑴自尊、自理、自立、自強⑵誠信、勵志、拼搏、奉獻

⑶自昭明德、自信礪學

校風：

⑴勤奮、文明、健美、創新

⑵探索、求實、開拓、進取

⑶臻美臻善、日進日新

教風：

⑴科學、嚴謹、民主、和諧

⑵厚德、博學、高效、創新

⑶博學善導、厚生樂教

學風：

⑴樂學、多思、探索、求新

⑵樂學、靜思、自主、合作

⑶善學善思、自信自強

⑴校訓：是教導學生應該怎樣為人，是學校教育精神的濃縮

⑵校風：是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。它是在共同目標和共同認識的基礎上，經過集體的長期努力所形成的行為風氣。

⑶教風：從廣義上講是指教師的職業道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀（貌）。

⑷學風：是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質。學風影響著學校的教學質量，關係著學校的發展和學生的成長。

學校校風好不好

不是 是公立學校 育才學校高中計劃全市招生280人

北京育才學校是北京市高中示範校

首任校長為著名革命家、教育家徐特立

為培養尖子學生，我校高中成立了文、理實驗班，選派優秀教師任課。在此基礎上為了能讓更多的考生在高考中取得突破，我們還建立了導師制輔導方式，將學生按照層次分成不同的學習組，利用深厚的教師儲備，開展小組輔導，從而保證了因材施教，學生成績大幅度提高。再如，為培養創造性人才我校建立了課內外結合，校內外結合的豐富的課程體系，滿足了學生廣泛學習，深入思考的需求，通過大量的創新實踐，培養了學生的綜合能力。育才學校在教學上的另一特點就是能夠充分挖掘學生的學習潛力，學生在高中三年的進步幅度在全區重點校中最為突出，能夠做到低入高出，高入優出。以上育人方式的創新，使得幾年來學校教育教學成績在全區一直位居前列。在北京市的物理、化學、數學學科競賽及青少年科技創新大賽中，我校學生屢次獲得一、二等獎，實驗班的重點大學上線率達到了90%以上。2006年我校學生秦菲以高考成績668分考入了清華大學，2007年劉盈同學以656分考入香港理工大學。2008年文科班萬京珺同學以645分的總成績成為宣務全區文科狀元，被北京大學錄取。為我區培養出了大批600分以上的畢業生

1、我校對優秀學生的獎勵制度

為鼓勵優秀學子報考我校，我校將對優秀學子予以獎勵。

對第一、二志願報考育才學校的考生，有如下獎勵政策：

（1）中考520分以上的學生直接進入實驗班學習，並一次性獎勵獎學金3000元；

（2）對外區中考520分以上的住宿生免住宿費；

2、學生進入育才高中後，主要培養措施有哪些？

（1）實驗班分班，因材施教——高一新生入學後，學校會根據學生實際水平，成立兩個實驗班，對學生因材施教。

（2）導師制，指導每個學生更好的發展。學校為每名學生都選擇好各自的導師，導師定期和他們共同研究如何提高學習水平，指導他們填報志願，在言傳身教中教他們如何做一名優秀的公民；學校聘請有經驗的教師作為“心靈導師”，為每一個學習生活中需要幫助的學生送去溫暖與指導。

（3）學校在分層教學上挖掘潛力，在畢業年級實行小班化教學，併成立畢業年級衝刺班，幫助學生考上最理想的大學，讓學生在特級教師、骨幹教師的面對面交流中提高自己。

（4）學校根據學生興趣愛好，今後發展的需要，開展研究性學習，培養學生的創新能力。

（5）豐富多彩的社團活動，培養學生全面發展的能力。

臨清市逸夫小學的學校的校風是什麼校訓是什麼

逸夫小學非常重視學校文化建設，在學校文化的重建過程中，“只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的學校教育”這一觀點已得到廣泛的認同和接受。構建了富有時代氣息，具有逸小特色的學校文化體系，即：“以人為本，以愛為先”的辦學理念； “塑造挺直的脊樑”的辦學宗旨是； “誠信尚禮,厚德博學”的校訓； “文明向上,民主創新”的校風； “享受工作，德才雙馨”的教風； “快樂學習，和諧發展”的學風。

我的校風，我的校500字 10分

我的學校

我們的學校是一個環境優美而典雅的學校，它雖然不算太大，但是如同花園一樣美麗。每一位學生，都深深的愛著它，喜歡它。

清晨，同學們伴著太陽公公來到學校，開始了一天輕鬆而愉快的學習。走進校門時，首先映入我眼簾的是那高潔白的新教學樓。瞧，那貼滿紅白相間的瓷磚的新教學樓，在晨光的映襯下，顯得那麼雄偉壯麗。新教學樓的對面是我們學習生活的舊教學樓，他總共有三層，同學們每天把它打掃的乾乾淨淨，看上去非常漂亮。每個教室的外牆上，都有名人的掛像，它鞭策我們繼續前進，永不懈怠。

校園的正中間是操場，每當下課後，大家都來到操場上，追逐嬉戲，好不熱鬧啊！大家有的跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的做遊戲，歡聲笑語灑滿了整個校園。每週星期二和星期四的中午，學校的廣播站開播了的，內容可豐富了：有童話故事，有笑話，還有美麗動聽的歌曲。更為莊嚴的是，每週星期一的早上，同學們排著整齊的隊伍，和老師一起參加升旗儀式，我看著那鮮紅的國旗冉冉升起，我便想起了老一輩的先烈們，是他（她）們用鮮血換來了我們今天的幸福生活啊！

下午，當太陽的餘輝灑向學校時，同學們滿載收穫陸陸續續地走出學校，大家有說有笑，好不快活。我的學校多麼美麗呀！它為同學們創造了良好的學習環境，培育了一代又一代的少年兒童，我更加熱愛自己的學校了。

校訓是什麼意思

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現大學文化精神的核心內容。