小學生教育現象有哪些?

中小學教育中有哪些現象與心理學關係

在中小學教育中，有許多方面都和心理學有關係。在教學過程中，讓學生通過視覺、聽覺等感知事物；在感知過程中，集中學生注意力；一邊感知，一邊記憶，一邊思考；在學習過程中，針對不同個性的孩子，因材施教，分別指導等，這些都是在應用心理學的例子。其實，弄明白什麼是心理現象，這個問題就可以迎刃而解了。

小學生行為習慣養成教育有哪些主題

小學生行為習慣的養成教育，具體的主題

生活中需要慢慢培養良好的學習習慣

對於學習的興趣，從小進行培養，讓孩子能夠更好的自主去學習

這就是對孩子的唯一期望吧。

中小學教育問題及現象

現在中小學教育存在著素質教育思想和實際客觀教育兩層皮，喊的是素質教育，實施的是應試教育。解決問題的方法是教育管理者應該出臺適應素質教育的考核方案，學生學習知識、技能、做人、形成良好的品質是必須的這也體現學生素質的幾個方面。如何把德、智、體、美、勞有機結合起來來衡量考核學生的素質是解決素質教育考核的關鍵。

小學教育有那些規定

第二章 學 生

第十一條 凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七週歲。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准。

第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。

縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，採取措施防止適齡兒童、少年輟學。

居民委員會和村民委員會協助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。

第十四條 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

根據國家有關規定經批准招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批准。

小學教育有什麼出路啊。

小學教育的出路主要還是看國家的政策制度的變革，制度還完善，全部都是空談。如果還是這個樣子，我認為小學教育想提高有很大的難度。

近幾年來比較熱門的教育現象有哪些？要有事例加觀點的 200分

第一，關於新課程理念問題，有一種說法是：我們不缺理念，只缺行動；於是，有人提出來：我們不缺理念，只缺信念。

【分析】目前，許多教師認為，許多學校領導和教育人士也認為，新課程理念大家已經耳熟能詳、倒背如流了，什麼合作探究、自主學習、情感態度價值觀、尊重傾聽、個性化解讀等等，然而，我們回頭再看我們的常態課堂，卻發現，在常態下的的教學行為仍然存在著很多嚴重的問題，具體表現為：

1、學習杜郎口、東廬、洋思、後六之後，有一種較為普遍的說法：做法很好，但不切實際。於是，便沒有了下文。那麼，到底我們該怎麼辦，針對自己的情況有沒有進行具體認真的分析，有沒有尋找切實可行的自我操作方案和方式，是不是真心實意一心一意做改革，都是一團霧水。

2、課堂教學過程中，兩頭翹的現象時不時地出現。要麼是課堂灌輸現象依然比比皆是，要麼是教師主導作用幾乎無所適從。有的課堂上傳統的優秀的講授、示範教學受到了冷落，出現了缺乏實質性內容的無意義的對話和活動；有的課堂強調學生主體，教師作用得不到重視，教學結構顯得十分單一；有的課堂注重了過程與方法、情感態度價值觀，卻忽視了基本的知識與技能的基本組織，教學的有效性大打折扣。

問題的癥結在哪裡？我以為，對新課程理念的解讀很不深入，也就停留在學習階段，沒有真正的消化與吸收。也就是說，這是別人給你的，不是從自己心裡長出來的。

【建議】1、只有真正認識事物的內在規律，高度重視教學之道與教學之術的關係，將教學的基本原理與教學的基本方法融為一體，才能收穫行動化理念，從源頭解決認識與實踐的辯證關係。真正的理念是習得的，不是學得的。

2、需要認真澄清一些錯誤的認識，在傳統與現代之間尋找對接的關係，剔除呆滯僵化封閉的東西，輔之於靈動進步開放的改革手段。

3、必須重視和加強教研組建設，創建學習型共同體組織。教研組建設中的教研製度建設需要糾轉有計劃無落實或者有形式無實質現象，注重教學問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學習交流和自覺研究的氛圍，促進課堂教學，將學習力作為專業發展的推動力來認識和推進。

第二、關於校本培訓問題，有一種現象是：活著，但不存在。教師（特別是中老年教師）的內驅力存在著較大的問題。

【分析】最近我區品牌教師培養對象報名，出現了兩種情況，一是有的學校充分認識到意義所在，全面發動、高度重視並強勢要求；一是有的學校幾乎無動於衷，缺少正確定位和長遠目光，草草了事。與此同時，我們也發現，一大批中老年教師因為已經是小高或中高職稱了，內心就缺少了一種自主發展的迫切願望，沒有了奮鬥的目標和動力。再有，在更大的規模或層面上，常常為了培養和推出更多的年輕教師，一批中老年教師也就束之高閣，難有施展身手的機會。有的學校的校本培訓雖然名目繁多，但是沒有系列跟進，缺少推進深化的策略。如何重視一大批富有經驗的中老年教師的作用，如何讓他們始終保持青春的活力和生命力，這是一個校本培訓中十分棘手的問題。

問題的癥結在哪裡？我以為，我們的教師沒有真正理解和體驗到自己工作的神聖感和幸福感，存在著一種職業與事業、專業之間的錯位認識。

【建議】1、要千方百計地幫助教師尋找和體驗到自己人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發掘教師隊伍中健康的優秀的治教品質和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認識到自己不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀積極的心態和完善自我的意志。人生是一場馬拉松，真正的成功者需要的是一種恆心與毅力，是一種堅持不懈的精神。生活的精彩在於在自己的工作中尋找詩意。當跨過艱辛之後，收穫的將是掌聲和鮮花。更何況，一個教師的心靈豐富與深刻了......

幼兒園教育小學化現象表現在哪些方面

首先，社會的進步和發展，人們的經濟條件、生活水平提高，人類的智力等發育不但越來越快，而且還越來越低齡化，即人類一代比一代聰明。其次，競爭日趨激烈。故幼兒園教育小學化現象成必然的趨勢。其主要表現在如下幾個方面：

1、知積的“下放”：如原來小學學的漢語拼音、認數（學前班簡單的計算）、簡單識字等，現已在幼兒園的大班或學前班完成：

2、能力、要求的培養：一些對小學生的要求、正確的學習姿勢、學習習慣等也在幼兒園進行培養，如紀律要求、握筆姿勢、寫字練習、朗讀練習、記憶培養等。

3、興趣與特長的培養：一些條件好的幼兒園中，對於外語、孩子的其他興趣（如繪畫、藝術、音樂方面）等也開始了培養。

關於小學生行為習慣教育書籍有哪些

推薦一本經典，《教育就是培養習慣》，林格，清華大學出版社

小學生文明禮儀包括哪些方面

（1）養成良好的衛生習慣。

（2）保持個人清潔。

2.小學生應該養成講衛生、勤洗手的習慣。怎麼樣的情況下應該洗手呢？

（1）外出歸來要洗手。

（2）飯前便後要洗手。

（3）摸過髒東西要洗手。

（4）感覺手黏糊糊的時候要洗手。

3.通過在上學之前照鏡子，可以幫助小學生養成要讓全身收拾整齊才可以出門的好習慣。那麼在穿衣鏡前要檢查哪些具體內容呢？

（1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束

進褲腰裡，不要露在褲腰的外面。

（2）要端正地配戴好紅領巾（綠領巾）。

（3）要將頭髮梳理整齊，很多女孩子是長髮，需要扎辮子。男孩子頭髮短、但也要養成梳理、整理頭髮的習慣。

（4）穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。

（5）要繫好鞋帶。

（6）要查看臉蛋上有沒有東西――比如餐巾紙屑、食物屑等等。

（7）要配戴好校徽和胸牌，校徽要別在上衣左前胸。

4.小學生站要站得端正和自然，要像松樹一樣挺拔。站立時哪些姿勢是不準確的？

（1）歪著脖子、斜腰、挺肚子。

（2）曲腿、抖腿。

（3）全身不端正、無精打采和自由散漫等等。

5.小學生端正優美的坐姿應該是怎麼樣的？

（1）上身儘量和站著的時候一樣，保持挺直，頭端正，面部要微帶笑容。

（2）雙手可以自然地放在大腿面上，也可以自然地放在桌面、椅子的扶手上。

（3）當要起身的時候，右腳先後收半步，然後站起。

6.走姿是很吸引人的身體語言。小學生走路的時候要注意哪些問題呢？

（1）走路的時候應該擡頭、挺胸和收腹。

（2）雙眼平視前方，不要彎腰弓背。

（3）腳尖邁出的方向要正，避免呈現外八字和內八字。

（4）雙手自然地擺動，不要插在褲袋，不要倒背在後面，也不要揮舞雙手――會防礙到其他的路人。

（注：小學生一定需要做到的是——不論是站、坐還是走，都要專心於這一件行為，不要搖頭晃腦、蹦蹦跳跳、東張西望和左顧右盼等。）

7.小學生應該怎樣整理好自己的書包？

（1）書本要從小到大，書脊靠左疊放好，然後再一起被平放進書包。

（2）書包的每一個不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾紙、手帕、紅領巾和錢包等。

（3）飯盒、湯盒與調羹，建議用一個專門來放置他們的束口袋子，那樣會比較整潔。

（4） 每天晚上在做完作業以後，按照課程表與記事本將第二天需要的書本、資料或者是錢款、證件等放進書包，

8.小學生正確的讀寫姿勢是怎麼樣的？

（1）胸離桌一拳。

（2）眼離書一尺。

（3）手離筆尖一寸。

9.小學生在公共廁所裡要注意哪些問題？

（1）要遵守秩序，不要爭先恐後。

（2）男學生在小便的時候要對準小便池。

（3）男學生在馬桶上小便的話，要事先將坐墊提起來。

（4）不論男學生還是女學生，在馬桶上大小便之後，如果把坐凳弄髒了，要用手紙將坐墊擦乾淨。

（5）便後要記得沖水。

（6）洗手以後，要在洗手池上方把手擦乾淨，不要甩水，手要擦乾。

10.鼻子是人面部最突出、最明顯的器官了。那麼這個部位的儀容要注意些什麼呢？

（1）不要隨便吸鼻子。

（2）擤鼻涕的時候要用紙巾或者手帕從鼻孔的上部蓋住鼻孔，然後往下擤鼻涕，裝有鼻涕的紙巾要包好扔到垃圾桶裡。

（30如果鼻子不舒服，要用紙巾或者手帕小心清理鼻孔。

小學生文明禮儀知識（二）

1.與人交往，稱呼在先。正確地稱呼別人，是對別人的尊重之一。小學生應該怎樣準確地使用稱謂呢？

（1）對於年齡和自己相仿以及比自己小的同學、同輩，可以直呼其名。

（2）對於比自己大的女性同輩，應該叫姐姐；男性則叫哥哥。

（3）對爸爸媽媽的朋友，女性應該叫“阿姨”；對於比家長年齡小的男性應該叫“叔叔”，......