上課不敢發言怎麼辦?

自己太內向，上課不敢大聲發言怎樣辦

首先，我個人覺得上課不敢大聲發言一定是有原因的，但不一定就是因為內向的原因（很多人或者在大多數時候人們一般都默認是性格內向的原因），如果你認真的思考一下，或許你會發現自己不敢大聲發言的真正原因（這個原因其實很多，比如說不自信、準備不充分或者不擅長什麼的）。

如果最終你覺還是因為性格內向原因的話，我建議你放棄想改變“上課不想大聲發言”的這種情況——因為性格這種東西一旦形成很難改變的，你如果強行去改變會很難受的，即便是變成了“上課敢大聲發言”的那種學生，內心也不會有多少成就感的，這些都是性格決定的。內向性格有內向性格的學習方式，要想成績好不是靠上課大聲發言，悶頭學習，有想問的問題能讓老師一個人挺清楚就行了。

如果不是因為性格原因，而是因為其他原因的話，那就對症下藥就好了。舉個例子，絕大多數上課不敢大聲發言的人都是缺乏自信造成的，這個其實很好解決的——一個簡單的方法：提高做題正確率，看清楚了是 “提高做題正確率” 而不是 “提高成績” ，區別是什麼呢？提高成績的對象是一群題目；而提高正確率是是針對同一類題目，簡言之就是找一類你感興趣或者擅長的題目讓自己變成此類題目的解題專家，自信什麼的也就會產生了.....

上課不敢舉手發言怎麼辦？

上課時，我總想舉手發言，可是，萬一答錯了，我怕同學們會笑話我，所以我……

來自dd的發言 加入時間：2011-5-6 17:14:41 大膽舉手，答錯了也沒有關係。只能硬著頭皮上，要強迫自己做，你現在不敢舉手，以後的路上將會有更多的不敢，你要克服自己的心理。做著做著就發覺其實沒什麼，就算錯了也不丟臉，因為其他人連手都不敢舉。難道別人沒有說錯過嗎？ 來自呆呆坐在這兒的發言 加入時間：2011-3-28 18:03:57 沒關係！不用怕，一回生，二回熟嘛！加油哦，大膽一點。 來自蟲子的發言 加入時間：2011-3-23 18:15:39 呵呵，我也這麼覺得~雖然說說錯了沒關係，但實際上說錯了，別人不笑也會感覺羞愧啊~ 來自迷你的x的發言 加入時間：2011-3-22 20:52:47 沒事，回答錯了也沒事。舉手其實也是示意你有思考啊！ 來自三年五班林雨薪的發言 加入時間：2011-3-21 20:50:05 你要大膽一點我以前也答錯過，但同學們沒笑我還幫助我 來自白菜的發言 加入時間：2011-3-21 20:36:43 可以給自己定一個目標，一節課發言（ ）次，然後逐漸增加。☆☆☆☆☆ 來自龍葵的發言 加入時間：2011-3-21 19:26:42 沒關係啊，每個人都有犯錯的時候，只要你大膽發言，就很棒啦~ 來自Lulu小豬的發言 加入時間：2011-3-21 17:33:46 深有同感。 來自雪花的發言 加入時間：2011-3-21 17:23:58 不用害怕，我也是從那個時期過來的，一定不要害怕！！(⊙ｏ⊙)вｙe вｙЁ 來自忘憂草的發言 加入時間：2011-3-21 17:11:15 沒關係，沒人會批評你的 來自蝶舞飛揚的發言 加入時間：2011-3-21 16:33:21 勇敢一點，答錯了也不要緊，老師不會批評你的，同學們也會覺得你很幽默，你慢慢的就會喜歡上發言，加油！ 來自六年二班的發言 加入時間：2011-3-20 9:05:20 失敗是成功之母 來自蕭蕭雪的發言 加入時間：2011-3-18 20:19:22 沒有關係的，因為你已經盡力了，答錯了也沒關係，而且你只要認真的思考，認真的聽講你就一定能答對的O(∩_∩)OO(∩_∩)OO(∩_∩)O 來自345的發言 加入時間：2011-3-18 17:34:13 大膽一點 來自二年四班黃祖兒的發言 加入時間：2011-3-17 21:25:24 我也這樣覺得，不過一定要大膽發言！ 來自Magic Power的發言 加入時間：2011-3-17 20:55:04 大膽發言，發言錯了老師不會怪你！如果同學一定要笑你，就當做你說了一個讓大家舒心的小笑話吧，和“每日幽默”（開心一刻）一樣吧。 來自牛奶的發言 加入時間：2011-3-17 20:49:32 反著答錯了也不會被批。只要是自己舉手答錯了也不怎樣。沒關係的啦。 來自花楹的發言 加入時間：2011-3-17 20:21:55 你回答錯啦，沒關係。 來自不開機哦接哦的發言 加入時間：2011-3-17 19:11:31 不要理他們 來自6hk的發言 加入時間：2011-3-17 19:10:31 不要理他們!!! 來自Hero葉的發言 加入時間：2011-3-17 18:39:38 好吧，借用我們呂副校長上課時對我們說的一句話：大膽發言，說錯沒關係，只要你有思考就行。你說錯了有什麼關係？會怎麼樣呢？頂多下次想好再說唄。不用那麼自卑，自信起來吧！O(∩_∩)O哈哈~ 來自可依可藍的發言 加入時間：2011-3-17 18:28:10 沒關係......

小學生上課不敢發言怎麼辦？

鍛鍊

上課不敢舉手發言怎麼辦！！ 20分

我也是學生哦！我原來也一樣。你一定要在課前做充分的準備，保證知識點過關。也可以找任課老師多談心，他一定會鼓勵你的，時間長了你會發現他們像朋友一樣。喜歡這科老師，對這科的興趣提上來了，你會很想在他課上發言。慢慢所有科分都會上升的

上課不敢發言怎麼辦

不要想那麼多。不要怕這怕那的。根本沒必要。

我小的時候也是那樣的。甚至做了幾年課代表，每次考試考第一名，但是卻極度怕回答問題，即使再簡單的問題，老師讓我回答我也不會回答。有時候很難的問題，自己明明會，也不敢回答。

很多年過去了，長大了突然看開了。覺得小時候若是有人會好好的引導我，鼓勵我，也許不會留有那麼多遺憾。

而現在，我是一名教師，很多時候我會鼓勵學生大膽發言，而每次上課的氛圍都很好。

曾經有一個女孩，看到了她好像看到了我小時候，我很細心地鼓勵她，哪怕很簡單的問題，我都會鼓勵她，建立她的自信心，現在上課都很輕鬆自然。

其實不管回答的問題是否對錯，沒有人會在意，大家記得的只是一起學習過的快樂時光。

現在的班上幾乎找不到不敢回答問題的學生了，好像每個學生都是以積極回答問題或上黑板演板為驕傲~

加油吧，放開自己，你是最棒的！

上課有的學生不敢大膽發言，怎麼辦 10分

我不是老師，只是建議：

1.多鼓勵學生髮言

2.激勵學生做個勇敢的人

3.瞭解學生不敢發言的原因，明確告訴他們即使回答錯了也沒有什麼問題。

4.即使回答錯了沒問題，但也要教育他們有擔當，好好學習，知錯就改就是好學生。

具體還得因人而異，以上只是建議，祝你工作順利！

課堂上學生不主動發言怎麼辦

課堂上學生的發言，有被動和主動之分。被動發言通常是指學生在被點名或因為輪流到的情況下，而不得不做的發言；主動發言則是指學生由於發現了問題或是為了搶答問題，自己覺得有話要說，並自覺尋找發言機會的發言。一、課堂上學生主動發言是必要的新課程強調，“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀點，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享和共進，實現教學相長和共同發展。”（引自《走進新課程——與課程實施者對話》115頁）可見，在課堂上學生能否主動發言很重要。課堂上學生的主動發言，不僅意味著學生主體性的顯現，個性的表現，創造力的解放，還體現了教與學之間真正實現了交往與互動，師生間真正實現了相互交流和溝通，課程上學生的主動發言是必要的。二、問題的發現與解讀每位教師都希望自己的學生在課堂上能夠自覺主動的舉手發言，提出自己發現的問題，發表自己對問題的觀點，搶答老師或同學的提問，評述他人觀點或作業的優缺點，展示自己的學習成果，表露自己對學習過程的情感和體驗，使課堂形成一種研究探討、交流合作、發揮個性的自覺主動學習氛圍。可是，在課堂上卻常有學生不主動發言的情況，使該進行探討的問題難以解決。據本人多方面的觀察和了解，學生在課堂上不主動發言的原因歸納起來大體上有五類，有一定的代表性，有解讀的必要。第一類學生不主動發言的原因是“不知該說什麼”。在不久前的一次綜合實踐活動課上，學生分組在對一個問題進行討論，有位男生引起了我的注意，他既不發言，也不象在認真聽，神色特別。我便走過去撫著他的頭說：“你也談談一下自己的看法好嗎？”他似驚醒一般，一會才說：“老師，你要我說什麼？”我只好給他解釋小組正在討論的問題，並提醒他上課要專心。課後瞭解，原來該生在課前不慎丟了一樣東西。這類學生不知自己該說什麼，顯然並非是智力上的問題，而是上課不專心，原因是多樣的。可能是被什麼事情吸引分散了注意力；也可能是碰到了不順心的事，情緒不穩定；要麼是身體過於累、過於困或不適，無法集中或提起精神。總之這類學生的思維一定還沒有進入到課題的情境，無法對問題進行分析和判斷，自然也就不知道該說什麼了，就算說了，也是往往文不對題。第二類學生不主動發言的原因是“怨自己不被老師和同學關注”。在以前，喜歡站在講臺上講課的我常看到這樣的一種現象，每次搶答問題，前面的同學總是頻頻舉手，暢所欲言，而後面的同學卻很少舉手，大多沉默，我只有走下講臺，來到他們身邊，甚至要對他們進行鼓勵，情況才有改觀。可以看出，師生間的位置距離對學生有不同的影響，這種影響很值得深思。現在看來，這種影響主要來自於師生之間的心理溝通。在課堂上，師生間的溝通不只是通過語言，教師的每一個動作和眼神，每一種語態和音量對學生來說都有極強的暗示作用，傳遞著不同的信息，近些的學生由於看得見聽得清楚，所以較容易理解和接受，同樣，近些的學生反饋回來的信息也較容易被老師接收到，起到了很好的溝通作用。相反，遠些的學生由於距離遠的原因，視覺和聽覺效果不如近的學生，師生間的信息傳遞相對的受到了影響，從而影響了師生間的溝通。由於師生間位置距離偏遠造成的溝通不暢，久之就會形成一定的心理距離，在教師看來，是學生不主動參與，在學生看來，是老師冷落了自己。第三類學生不主動發言的原因是“無話可說”。課堂上有時會出現學生因為沒有話要說而不主動發言的情況。主要的原因當然是對所要探討的學習問題還缺乏理解和發現，這可能跟學生課前的準備不足或缺乏生活經驗有關。新課程與傳統課程......

我膽子小，上課不敢發言，怎麼辦？？

我以前也是這樣

如果你覺得你會的話，就吸口氣，鼓勵下自己，其實沒什麼大不了的，突破了第一次的障礙以後就好很多了

你要想想，發言。。是最基礎、簡單的在眾人面前表達自己觀點的途徑，工作和生活中這樣的場景很多見，也很重要。所以，沒有什麼大不了的，相信自己

我是三年級小學生，上課不敢舉手發言，怎麼克服呢？

沒關係的，是怕答錯吧，我以前小學又斷時間也這樣，後來不知道怎麼，被老師叫起來回答問題，答對了，被表揚了，後來就自然而然的積極舉手了，這積極性挺重要的，對於你之後的學習成績，以及老師對於你的印象都有加分