為什麼種子發芽不需要陽光植物生長需要陽光嗎 ?

General 更新 2024-11-21

為什麼種子發芽不需要陽光植物生長需要陽光嗎

不一定，種子發芽必須的條件是溫度，溼度和充足的氧氣，個別種子必須見光，如菸草的種子，有些種子必須避光，如燕麥種子，大部分種子對光沒有特別要求，但是光對發芽率確實有一定影響，只是不同種子影響不同

種子發芽需要陽光嗎？？為什麼？？

種子在發芽階段是不需要陽光的，因為這是消耗的是種子內儲存的澱粉。但是發芽後長出葉子時需要陽光進行光合作用合成養料。這就是為什麼種子是埋在地下的

為什麼種子發芽不需要陽光植物生長需要陽光

種子發芽不需要陽光幼苗生長才需要陽光植物需要陽光的原因是：它們需要陽光進行光合作用，提供自己主要的養料有些植物從小到大都不需要陽光

種子發芽需要陽光嗎?

種子發芽主要是要有適合的溫度和溼度，大多種子適宜溫度在25--31度之間，種子開始萌動，溼度一般在七八十基質不太乾燥就可以。

種子發芽需要什麼條件？是不是所有種子都不需要光照就能發芽？

種子萌發（seed germination）是種子的胚從相對靜止狀態變為生理活躍狀態，並長成營自養生活的幼苗的過程。生產上往往以幼苗出土為結束。種子萌發的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成後熟過程。外界條件

種子的萌發，除了種子本身要具有健全的發芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的環境條件，主要是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。

充足的水分

休眠的種子含水量一般只佔乾重的10%左右。種子必須吸收足夠的水分才能啟動一系列酶的活動，開始萌發。不同種子萌發時吸水量不同。含蛋白質較多的種子如豆科的大豆、花生等吸水較多；而禾穀類種子如小麥、水稻等以含澱粉為主，吸水較少。一般種子吸水有一個臨界值，在此以下不能萌發。一般種子要吸收其本身重量的25%～50%或更多的水分才能萌發，例如水稻為40%，小麥為50%、棉花為52%，大豆為120%，豌豆為186%。種子萌發時吸水量的差異，是由種子所含成分不同而引起的。為滿足種子萌發時對水分的需要，農業生產中要適時播種，精耕細作，為種子萌發創造良好的吸水條件。

適宜的溫度

各類種子的萌發一般都有最低、最適和最高三個基點溫度。溫帶植物種子萌發，要求的溫度範圍比熱帶的低。如溫帶起源植物小麥萌發的三個基點溫度分別為：0～5℃， 25～31℃， 31～37℃；而熱帶起源的植物水稻的三基點則分別為10～13℃，25～35℃，38～40℃。還有許多植物種子在晝夜變動的溫度下比在恆溫條件下更易於萌發。例如小糠草種子在21℃下萌發率為53%，在28℃下也只有72%，但在晝夜溫度交替變動於28℃和21℃之間的情況下發芽率可達95%。種子萌發所要求的溫度還常因其他環境條件（如水分）不同而有差異，幼根和幼芽生長的最適溫度也不相同。

不同植物種子萌發都有一定的最適溫度。高於或低於最適溫度，萌發都受影響。超過最適溫度到一定限度時，只有一部分種子能萌發，這一時期的溫度叫最高溫度；低於最適溫度時，種子萌發逐漸緩慢，到一定限度時只有一小部分勉強發芽，這一時期的溫度叫最低溫度。瞭解種子萌發的最適溫度以後，可以結合植物體的生長和發育特性，選擇適當季節播種。

足夠的氧氣

種子吸水後呼吸作用增強，需氧量加大。一般作物種子要求其周圍空氣中含氧量在10%以上才能正常萌發。也叫含油種子，如大豆、花生等的種子萌發時需氧更多。空氣含氧量在5%以下時大多數種子不能萌發。土壤水分過多或土面板結使土壤空隙減少，通氣不良，均會降低土壤空氣的氧含量，影響種子萌發。

充足的陽光(少數植物)

一般種子萌發和光線關係不大，無論在黑暗或光照條件下都能正常進行，但有少數植物的種子，需要在有光的條件下，才能萌發良好，如黃榕、菸草和萵苣的種子在無光條件下不能萌發。這類種子叫需光種子。有些植物如早熟禾、月見草屬的Oenothera bicnusis和毛蕊花等的種子在有光條件下萌發得好些。還有一些百合科植物和洋蔥、番茄、曼陀羅的種子萌發則為光所抑制，這類種子稱為嫌光種子。需光種子一般很小，貯藏物很少，只有在土面有光條件下萌發，才能保證幼苗很快出土行光合作用，不致因養料耗盡而死亡。嫌光種子則相反，因為不能在土表有光處萌發，避免了幼苗因表土水分不足而乾死。此外還有些植物如萵苣的種子萌發有光周期現象。

種子發芽需要水和陽光嗎？

教學設計教學目標·科學概念：1、種子發芽需要一定的條件。·過程與方法：1、經歷用對比實驗的方法設計種子發芽實驗的過程，2、按照自己的對比實驗計劃進行實驗觀察、記錄影響種子發芽的條件。·情感態度價值觀：1、養成嚴謹準確的科學思維習慣。2、養成對實驗觀察的興趣。教學重點1、經歷設計種子發芽對比實驗的過程。2、用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件教學難點1、經歷設計種子發芽的對比實驗的過程，形成對比實驗的科學思維。教具學具教具：兩個乾淨的塑料種植杯、6粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標籤教學資料PPT課件、實驗計劃表、實驗記錄表、相關照片（見附件）教學過程：一、討論種子發芽的條件： 1、複習回顧師：同學們，請看大螢幕，這是大家熟悉的一組照片《鳳仙花的一生》。從這組照片中我們清晰地知道植物的一生是從種子發芽開始的。那麼，你們說說種子發芽需要哪些條件呢？（板書：種子發芽）（教學說明：從一組《鳳仙花的一生》的照片切入，自然而親切由已學的舊知轉承到新的知識內容）2、自由交流（教學預設：學生根據已有的知識和經驗會涉及種子發芽需要養料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取捨，保留學生的各種觀點，摘要板書。） 3、質疑思考（拿出幾顆綠豆種子，在視訊下投放）：同學們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？（稍停頓，給學生思考的時間）隨即讓個體學生做出判斷性回答。（教學說明：1、從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對性。2、做出一個判斷性的回答，旨在讓學生對剛才黑板上所列種子發芽所需的條件重新做一次個體的審視、選擇。）二、設計種子發芽實驗（教學說明：學生第一次接觸設計對比實驗，如何讓這種全新的實驗方式為學生固存、內化、運用，可以說是教學中的一大難點。突破這個難點關鍵在如何引領學生進入深度思考，使他們大腦構建起對比實驗的本質——即實驗組和對照組在實驗過程中，控制相同條件下，只改變其中單一的某條件，進而觀察實驗現象，最後兩組對比得出科學結論的一種實驗方式。因此設計種子發芽實驗的教學過程中，教師需要對第一個對比實驗的設計進行精耕細講。給學生一個好的例子，從而對他們起到舉一反三的作用。）1、引水成渠：給個例子，扶一把。師：有同學說了，綠豆發芽，這些黑板上的條件並不是統統需要。也就是說有些要，有些不要。那麼又如何辨別綠豆發芽哪些條件是必須的，而哪些又不是必須的呢？我們不能隨意猜測，要有科學的論斷啊？怎樣的實驗辦法可行呢？（板書：實驗辦法及“？”）（讓學生進入無聲勝有聲的思考境界。）A計劃：在學生思考後，若有學生能比較清楚地說出符合對比實驗的基本要義的實驗方法，那麼教師要引領規範實驗過程與方法，要強調注意事項如兩組實驗，其它條件都一致，只能改變其中一個條件。最後總結歸納：像這樣實驗分對照組和實驗組，實驗組和對照組其它條件相同，只改變對照組其中某一個條件，我們這種實驗方法稱為對比實驗。B計劃：學生在思考後，一下子還不能說出一個比較完整的想法，那麼教師可以採用舉例引導的方法。如下：師：同學們，我們先就綠豆發芽是否需要土壤？做個表決吧。（螢幕出示：問題：綠豆發芽是否需要土壤呢？）學生出現兩個陣營。（螢幕出示：推測一：需要土壤。推測二：不需要土壤。師：大家的意見不一樣，我們需要通過實驗來判別驗證了。該怎樣用實驗來證明綠豆發芽是否需要土壤呢？大家給出出主意？（教學說明：以綠豆發芽是否需要土壤為切口，使學生思維更趨集中在一個點上，設計對比實驗相對容易了許多。其二、選擇“綠豆種子發芽是否需要土壤”作......

種子發芽一定要有陽光嗎

種子發芽不需要陽光

幼苗生長才需要陽光

植物需要陽光的原因是：它們需要陽光進行光合作用，提供自己主要的養料

有些植物從小到大都不需要陽光

種子在土壤裡萌發，多數種子萌發是否需要陽光？

按理說種子的萌發條件是空氣、水和溫度，大部分種子萌發是不需要陽光的，生長期才需要，但也有一部分植物的種子萌發是需要陽光的，你這個更像一道題啊，不知道你前面是什麼，試著回答一下看。

再給你一個和前面一樣的罐頭瓶命為5號，則5號瓶的設定應與2號瓶設定相同，並把5號瓶放在陰暗環境下與其對照。最後的結果是2、5號瓶內的種子萌發了，說明種子萌發與光照關係不密切。