如何提高高中歷史成績?
如何提高高中歷史成績
一、從限定語入手，求得正確的答案
從近四年曆史高考選擇題看， 題幹中含有限定語的題目至少佔了1／3。因此，抓住限定語，無疑是正確作 答的一個前提。
限定語中比較常見的是帶有“最”字的題目。如1993年新高考歷史卷第4題：從越南傳入的占城稻，北宋時 最北已推廣到
A.閩江流域 B.太湖流域 C.長江流域 D.淮河流域（答案：D）
比較常見的限定語還有：主要、根本、直接、不正確、不屬於、不同、相同、無關、準確等。如1995年曆 史高考卷第14題，法國1848年革命的根本原因是
A.金融貴族的統治阻礙了工業資本主義發展 B.七月王朝極端腐敗，激起人民強烈憤怒C.革命前農 業歉收和經濟危機使人民生活狀況極度惡化 D.人民覺悟普遍提高，要求建立“民主的社會共和國”（答案 ：A）
二、從時間入手，尋找符合特定時間範圍的正確答項
掌握一些基本的時間概念，是學習歷史的起碼要求，也是歷史選擇題命題常用的手法。因此，從時間入手 ，“順藤摸瓜”，就能找出符合特定時間範圍的正確答項。
如1994年新高考歷史卷第29題：本世紀50年代中期到60年代末，第三世界聯合反霸鬥爭的突出表現有（ 答案：ACD）A.不結盟運動形成 B.南北對話開始 C.亞非會議召開 D.七十七國集團組成
三、從題乾的中心詞句出發，求解正確答項
歷史選擇題的特徵，就是從題乾的立意出發，對四個選項進行進行比較、判斷，辯明是非，決定取捨。例1993年新高考歷史卷第39題：下列19世紀中期的重大歷史事件中，體現了資本主義歷史潮流的有
A.美國內戰 B.德意志統一和意大利統一 C.亞洲革命風暴 D.日本明治維新
該題旨在考查學生對資本主義歷史潮流這一概念的理解水平和對歷史事件的評價能力。四個選項全屬教學 重點內容，考生都瞭如指掌，但對這些史事的性質和社會意義卻缺乏正確理解，故該題錯選率高達43％。這與 考生是否抓資本主義歷史潮流這一中心詞句是有很大關係的。
隨著近幾年歷史高考改革的深化，把材料引入選擇題，又大大拓展了命題的知識範圍，為進一步強化能力 考查和改善命題設計提供了條件。而解答材料選擇題的關鍵同樣在能否認真閱讀題幹提供的材料，並抓住材料 中的中心詞、字進行分析判斷。
四、從選項本身文字表述的錯誤入手，利用排除法，找出正確答案
如1996年曆史高考卷第36題關於19世紀末20世紀初俄國史的表述中正確的有A.普列漢諾夫是最早將馬克思主義傳播到俄國的人之一 B.以列寧為首的革命派在社會民主工黨第二次 代表大會上取得全面勝利 C.1905年資產階級民主革命是自發地爆發的D.1905年革命的全國性鬥爭最高 潮是莫斯科武裝起義
本題旨在考查考生對四個選項所涉及的四件史事是否確實瞭解，解題的關鍵在於是否抓住B項中“全面勝利 ”和D項中“莫斯科”等幾個字，然後利用排除法，就能找出正確選項AC。
高考歷史選擇題解題方法指導
一、選擇題類型：
1、從題幹分析：主要分為陳述型選擇題（肯定與否定式）、比較型選擇題（求同與求異）、材料型選擇題（文字與圖表）。
2、從選擇體類型分析：主要分為最佳型與組合型。二、各類題型考查內容與表述方式。 1、陳述型選擇題（肯定與否定式）
A、主要考查歷史事件、歷史階段特徵、人物、概念、文件等的主要要素（背景、原因或條件、時空、目的、性質或實質、內容、特點、影響、認識與評價等）。
B、解題方法：主要採用排除法。在解答最佳型選擇題時應注意利用相關政治學理論解決，尤其......
怎樣提高高中歷史成績
首先要背誦，背書需要實際的一切知識點。有些東西不是一開始就能理解的，隨著背誦可以增加悟性。
其實要思考，對於中國的考試，有時候需要思考出題者的意圖，而不用思考題目本身。歷史事實只需識記，但是主觀題答案很飄忽，一定要根據國家的要求和教師的要求來稜答。才能取得高分。
高中歷史成績怎麼提升
多讀多背，可以試著以講故事的方式去給別人說，或者自己講給自己都行。
高中歷史成績如何快速提高？ 5分
個人經驗，學好歷史有以下幾個行之有效的辦法
1.大量閱讀
最紮實務實的一個辦法就是看書，現在的試題越來越考察平時的積累，例如《明朝那些事》這本力薦是要看的，還有《近距離看美國》系列，《苦難輝煌》，《中國歷史十五講》，《歐洲歷史十五講》，《天朝的崩潰》，《我們臺灣這些年》等都是很值得一看的書，這些書不是看看就行了，最好你邊看邊做筆記，例如明朝，7本下來前面的好多都忘得差不多了 ，再看一遍費時間，所以最好邊看邊整理下（不建議看《歷史是個什麼玩意》，我們老師說太不嚴謹，不利於卷面答題）。同時，你可以去尋求下老師的幫助，問問他什麼樣的書比較有好，請他推薦一下。平時的積累極為重要，特別是歷史，考得範圍很活而廣，你要在腦海中構造一個歷史框架，一步步細化，這樣紮實地學才真正地達到來什麼擋什麼的境界。
2.相關影視資料
如果不是高三，可以抽空無看一些比較經典的歷史記錄片 例如《開國大典》《南京南京》《鴉片戰爭》《辛德勒名單》《建黨偉業》等等比較真實的電影，空閒的時候也能休休腦子，中央電視臺的一些紀錄片也拍得相當好，比如《大國崛起》《華爾街》等等，這些都是精品啊！就是高三也要抽出上廁所的時間看兩眼！這些電驢上都有的！看這些東西會使你的記憶更加形象，還可能瞭解的一些內幕和背景，很管用！
3.多做考題
這個比較鬱悶了就，例如5.3系列的都很棒，效果奇佳，因為很多考題很詭異，你不刷下題就是知識體系再熟練都會掉坑裡（估計同志你是深受毒害啊！），恩，其實找到一套經典的題，搞清楚一般出題人的思路，能夠正確找到每題相應的知識點就行，不建議狂寫。
4.多總結知識
老師給你總結和你自己總結下體系圖是完全不同的兩種效果，自己整理的八輩子都忘不了，而且想問題會更透徹深入，你一旦深入了，那些要背的不背都會了，效率極高。不過整好了最好給老師看下。
5.答題技巧
這些老師到高三都會講的，我怕說不好，你只要把基礎知識學好了（如果背得好的話，估計你現在就是少點答題的邏輯性思維與技巧，文科生思維很重要啊！），找老師把技巧一點，成績那是蹭蹭上去啊！最重要的還是基礎知識啊！
希望對你有所幫助，有問題嗨我，再交流哈！
怎樣能提高高中歷史成績？
1 背歷史的時候要劃分一下專題，比如：古代，近代，現代，中國，世界等，分的細一點比如：古代中國的政治制度，西方人文精神的發展，近代科學技術，現代科學技術，現代中國的對外關係。。。
2 做選擇題的時候不要翻書，做完統一對答案，對的題就不要管他，錯的題要用紅筆標清錯因，並且翻書把這一塊兒知識系統的複習一下。還有，做題的時候要有針對性的做，保持頭腦清醒。錯題要經常翻看，翻看的時候不要只看對的答案，錯的答案也要知道錯在哪。
3 專門畫一個時間軸，把標誌性事件都標上去。
4 如果你能把高中歷史背的爛熟於心那麼大題是完全不成問題的，你只要把知識分成專題去背，答大題是易如反掌。交給你一個我的祕訣，平常每天做兩道梗史大題，怎麼做是個問題，看完題之後，只把關鍵詞寫上去，然後就對答案，這樣十分節省時間，等時間長了，熟練度達到了在口述補充關鍵詞。
高中如何提高歷史成績！！！
先這樣思考一下：你自認為歷史現在較差，但畢竟一定有最擅長的科目，恰恰有人就在你擅長的科目上遇到了跟你歷史成績一樣的窘境，你也許沒有認真去考慮過為什麼你在這個擅長的科目上就比較輕鬆？你沒有給別人分享過呢？你覺得你的招數適合他/她嗎？
我這麼說的意思，是首先要靜下心來想，究竟為什麼有人歷史不好，有人數學不好……，其實理智上大家誰都知道不能偏科，但實際上在敏感度、思維方式、感興趣程度上是確實有差別的，而往往沒去認真思索。在興趣驅使下會得到最大的動力和效率、帶來信心，最後成績也好；但在強迫的壓力下，效果就大打折扣。而興趣可能來自這門知識對你的吸引力，也可能來自你偶然的成績突出給你帶來內心的持續表現慾望，這些都不能忽視。真正對這門課從內心深處先有些認同、不排斥，轉而尋求一些微小的成就感、體會一點點的變化，興趣和動力就慢慢培養出來了，從長期的效果看，這是最有效的。而每個人對任何事都會有感興趣的可能，只是時機、切入點的問題。
如果我直接說你要對歷史感興趣，只會激起你內心的彷徨和抵觸，所需的，是通過什麼方式調動起來積極性——必須跳出你現有的固定思維。
我上中學時，苦於對政治成績的吃力而問老師，老師答：你理解了就好記了！可我當時哪裡能夠做到理解呢？做不到就沒有興趣，因此到最後我還是通過意志力強迫自己背，這在沒有其他辦法的情況下的唯一好辦法（下苦功！）。但——其實老師說的這話很對，因為直到等過了N年以後的我現在才真正感受到理解帶來的力量，能做到理解、能夠願意去理解，甚至覺得以前的政治科目的內容有些非常有意思，還不停去找有關的材料去看，這一方面與我的工作有關，另一方面人在不同的境地會忽然轉變不同的思路，帶來思考的動力。因此，道理可能大家都知道，但每個人的途徑是不同的，道理本身並非是途徑，而只是一個方向，邁向道理的目標真是需要一些心紶的提升和一些所謂的“機緣巧合”——來自於工作生活等各方面的觸動。
所以，你現在的心離“歷史”很遠，遠遠的期望來個法師幫你把它變到你跟前，但實際是不可能的，需要自己創造。創造的方式，應該自己去嘗試、嘗試多種：比如通過對某個你感興趣的歷史電影（不一定是正劇，只要你感興趣的就成），從這些地方入手去探索一下當時的歷史背景。。。。慢慢多試一些，也許能找到激發你熱情的口子，一旦你發現自己的熱情開始燃燒起來的時候，那種無可比擬的翻天覆地的成就感、新鮮感會讓你忘記所有曾經的煩惱而去體驗新的學習歷程。
高三如何有效提高歷史成績
說實話，大多數人都是多記多背，但如果你對歷史有興趣的話，多瞭解一些歷史知識，對問題更深入的進行分析，效果會更好。
如何提高歷史成績？
如何快速提高歷史成績
閱讀，大量的閱讀對於可以提高歷史成績有非常大的幫助。詩詞歌賦，歷史小說，歷史課本，都可以，他會讓你對歷史有自己的認知，形成自己的價值觀與判斷力，對於做歷史選擇題有相當大幫助。
複習，其實所謂的複習就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重複的。你今天覆習是帝王將相，明天覆習是將相王侯，就這點東西，翻來覆去。
試題，其實我是很反對題海戰術的。不過對於歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反覆的去做，去對答案，目的是學習它的表達方式，學會如何用所需要的方式表達自己的意思。
探討。不懂得問題要及時地問，及時和老師同學們探討。這有利於加深我們對問題的印象，防止重複性的犯錯。記得高三那年我和班主任因為古希臘的六一稅爭論了起來，書上寫六分稅上交五分餘一分為六一稅，我覺得問題很大，中國最重的稅沒有超過二分之一的，可是起義不斷，希臘如果收這麼重的稅那就應該是不斷的城邦內部戰爭，還建毛民主，探討之後證明我是對的，書有問題，你看，印象很深吧。
如何提高歷史成績？
對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁複雜的歷史現象去思考它們背後的聯繫與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利衝昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總複習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有紮實的基本功，我不用再費多少力就能輕鬆地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們“抓基礎、重平時”。?
高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期複習一次，每個月再總複習一次。複習時關鍵是要反覆地看書，在反覆中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。?
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯繫，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯繫吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。?
其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答“直接”時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。?
至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以你就要儘可能地多想一些。?
其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不......
如何提高高三學生的歷史成績
我是一名在讀的碩士研究生，我經歷過兩次高考，就我個人經驗，現在你要做的就是調整心態，靜下心看書，而不是背書，做到理解，我認為死記硬背的知識高考不會考得太多，關鍵是分析，這就要求你把書看懂，而不是記憶，試著將它看成一部小說，那樣你會有新的發現，僅供參考！