砥礪品質的意思?
砥礪品格的意思是什麼
【釋義】砥礪：磨礪
什麼叫砥礪品格
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
如何崇德修身砥礪品格議論文
道德，是飄落在初春的雨，潤物無聲；道德，是吹拂在仲夏的風，絲絲透涼；道德，是成熟在深秋的果，豐收在望；道德，是綻放在嚴冬的花，傲雪凌霜……新世紀的曙光照亮了每個人的心房，人們一次又一次在歷史中訴說著輝煌，在生活中創造了奇蹟。可是，請別忘記：曾經我們最美好的東西——社會公德。
假設當你成為兩鬢斑白的老人時，站在公交車上卻無人給你讓座，你的心情是怎樣的呢？從班級中隨地亂飛的作業本到學校中天女散花的垃圾，從馬路上亂闖紅燈任意穿梭的人群到街道旁隨地吐痰的“瀟灑”作風，從公共場所偷貴重物品的扒手到滿街熟視無睹的過客，從夜深人靜時滿口胡言的騷擾短信到電視上說得天花亂墜的銷售廣告……我們總在呼喚著社會公德，然而，當你真正遇到時，卻想不起以前的豪言壯語，造成了“徒有道德觀，卻無道德心”的悲哀。
幸而，人們總是患難見真情。不鳴則已，一鳴驚人！祖國的災難，喚醒了我們沉睡已久美好公德——絕不能忘，汶川地震後任勞任怨的志願者，節省零花錢紛紛捐款的孩子們；絕不能忘，獻血車開來時，默默排隊，無聲無息站出來獻血的奉獻者；絕不能忘，房屋倒塌時，為了一個毫不相識的嬰兒，犧牲自己的勇士們。
老子曰：“人之立身，所貴者在德。”沒有道德的人是社會的恥辱，是民族的敗類。天地間，沒有人願意同一個滿嘴汙穢，六親不認的人多說話。中國，為何又能重回世界之巔？答案是毋庸置疑的——我們有一顆中國心，有一種道德觀。俗話說：“一撇一捺寫個人，一生一世學做人。”雷鋒，20世紀中期人民的楷模！這個光輝的名字，在我們心中永垂不朽。他把自己最美好的東西——青春全部獻給了黨，獻給了人民。年僅22歲，英年早逝，但他無私的道德觀，高尚的情操必將在我們這一代身上不斷髮揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將為華夏大地添一片流光溢彩！
還有7天，我們將迎來祖國母親的生日，這一舉國歡騰的節日。作為民族的未來和希望，我們必須從小做起，養成良好的文明禮儀，時時謹記“海內百川，有容納大”的告誡，時時想到“處世禮為先”以此提醒，讓社會成為“老有所終，幼有所養，壯有所用”的美好家園，讓“五講”，“四美”閃爍在神州大地上。朋友們，只要道德不失，我們的祖國便會一步步走向光明之巔！
勤勞砥礪品性
這樣的做朋友也沒有什麼意義。不過是因為放不下罷了。。。
不如好好照顧好自己的身體。期待下一個懂得珍惜你的男人。。。
難道真要等到他結婚了。或者將來他不肯再跟你聯繫的時候才選擇放手麼。已經耽誤了你那麼多時間。還有多少時間能跟他耗呢。。。
兩年一直都很好。不可能突然會變的。只能說你一直沒察覺或者你男朋友掩藏的太好。。。
放手吧。不然將來會更痛苦。。。
先秦名士靠什麼來砥礪品格？
建議看看余英時的《士與中國文化》，相信會幫到你。
創造意志的含義是什麼,它的基本品質有哪些
一、教學目標：1、通過單元文章瞭解中國歷史上的一些歷史事件，激發作為一箇中國人的民族自豪感。2、瞭解消息、通訊的特點和一些基本常識。3、能瞭解消息、通訊的一些基本常識，並會寫比較典型的消息。4、能分析新聞語言的簡潔，準確，生動的特點。5、能通過看書讀報，網上交流，瞭解信息並與人交流。二、單元課時安排共13課時單元整體學習 1課時《三個太陽》2課時《錄音新聞》1課時《“神舟”五號飛船航天員出征記》 1課時《新聞兩篇》2課時《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》誦讀欣賞《七子之歌》1課時寫作3課時寫消息修改文章專題訓練綜合實踐活動網上讀寫與交流2課時三、教學設想：本單元分為閱讀，誦讀欣賞，寫作練習，綜合實踐活動四個部分，其中四篇閱讀主要報道了中國歷史上具有劃時代意義的大事或者是新近發生的大事，屬於新聞體裁，其它三個方面內容也都是圍繞新聞體裁的要求編排的。可將《三個太陽》與《“神舟”五號飛船航天員出征記》兩篇通訊放在一起，與《錄音新聞》《新聞兩篇》這消息進行對比教學。從而讓學生掌握消息寫作的基本方法。《三個太陽》教學設計常州市清潭中學張益清教學目標：一、感受南極人的民族膽識和氣概，培養學生科學探索的意志品質和創造精神。二、理解這則通訊“南極精神”的內涵和創造性的體會“三個太陽”的含義。三、理解本通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。四、培養學生的想像能力。教學重點：一、感受南極人的民族膽識和氣概，培養學生科學探索的意志品質和創造精神。二、理解本通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。教學難點：理解這則通訊“南極精神”的內涵和創造性的體會“三個太陽”的含義。第一課時教學過程一、瞭解南極洲：1、設題討論：依據教材和你所收集的資料，談談你所瞭解的“南極”有哪些特點？（最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風最大的大陸、最高的大陸、最乾燥的大陸、河流最少的大陸……海浪、冰山、雪原、暴風雪：極其惡劣、艱苦）2、觀賞南極探險記錄片二、本課時學習目標1、感受南極人的民族膽識和氣概，培養學生科學探索的意志品質和創造精神。2、把握本文作者構思、選材上的巧妙之處。3、創設情境，培養學生的想像能力。三、標題與作品1、觀賞圖片：南極的雪、山和中國南極科學考察站—長城站。2、這是一篇通訊，一篇以描寫一位嚮往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內容，以歌頌南極精神為主題的文藝通訊。四、初讀識音義1、填字：吞shìcù眉步lǚ翩xiān2、註音：亙()古佇()立粗獷()俯瞰()3、改錯別字：喜出忘外漚心瀝血晶熒剔透五、再讀知人事1、本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什麼？（屬人、物、事、情的哪一種）2、記敘順序是什麼？[提示：線索-——畫家的切身感受。時間順序，部分結合插敘。]六、感知品標題瀏覽全文，找出並概括有關女畫家的主要經歷事情；並與文中小標題比較優劣。1、歷盡周折，申請成功。2、投放漂流瓶。3、踏上南極，參加建設。4、生日之夜，感慨良多。5、艱苦創作“三個太陽”壁畫。領起緊密聯繫又相對獨立的四個部分的文字。抓住那些最能表現中國婦女的堅強意志和高尚品質，中國科學工作者的獻身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索，將南極戰鬥生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分主要內容，突出了各自的側重點。七、探究課題義“三個太陽”既緊扣女畫家的長城站壁畫內容，又突出南極的特點：這裡沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業的忘我獻身精神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以想像、思考的空間。八、......