多麼快樂多麼幸福教案?

General 更新 2024-11-20

求湘教版二年級下冊音樂教案第一課多快樂呀多幸福

教學目標：

1、瞭解藏族的風俗民情，並學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌曲；

2、參與歌詞創編，讓學生感受音樂的無限魅力；

3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。

教學重點：

1、瞭解、體驗和感受藏族風俗民情；

2、參與創編歌詞的活動，並能積極參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演。

現代教育技術如何用於音樂教學

近年來，隨著經濟的發展，科技的進步，現代教育技術，尤其是多媒體技術正在以前所未有的速度迅猛發展。由於多媒體技術的介入，小學音樂教育教學方式正在發生著深刻的變化。合理運用多媒體技術有助於激發學生學習音樂的興趣，促使其產生強烈的學習動機，有助於創設豐富的課堂情境，還有助於開拓學生的視野，提高理解音樂的能力。因此，教師們也越來越喜愛和信賴多媒體技術。

一、運用現代教育技術，充分調動人的各種感官機能

我們可以通過三張表格來了解現代教育技術的巨大功效。

表1為人通過各種感官獲得知識的比率

感官

視覺

聽覺

觸覺

嗅覺

味覺

比率（%）

1.5

3.5

表2為聽覺與視覺的注意集中比率

感覺

注意集中比率（%）

聽覺

54.6

視覺

81.7

表3為人獲得知識的記憶保持比率

感官

記憶保持比率（%）

三小時後

三天後

只用聽覺

只用視覺

視聽並用

多媒體技術是視頻圖象、音響、圖形和文本藉助於計算機硬件和軟件而實現的有機結合。教學中，通過語言、圖象和聲音的同時作用於學生的多種感官，讓他們左右腦並用，並充分調動學生學習音樂的積極性，從而使學生的聽、唱、看等綜合能力得到進一步提高。

二、有助於激發學生的學習興趣，產生強烈的學習慾望

興趣和動機是學生學習的源泉。多媒體課件恰恰就是集多種優秀的教學手段於一身，使學生在最短的時間內進入角色，調動各種感官參與學習，從而更好的完成教學任務。如，在教學《乃喲乃》這首歌曲時，我邀請學生一起觀看課前在網上搜集整理的土家族的資料：他們的服飾、住房、生活習俗等，更重要的是介紹了重要節日——社巴節上的歌舞場面，讓學生跟著錄像中的土家族人學跳擺手舞。在短短的幾分鐘時間裡，通過多媒體以藝術的手法，使學生對土家族這個神祕的民族有了一定的瞭解，並留下了深刻的印象。

三、聲、文、畫、像的結合，提高了學生的音樂欣賞水平

多媒體教學信息都是由教育專家以及計算機技術人員共同研發的，集先進的教育思想和成功的教學經驗於一體。同時保證了圖象與聲音的高清晰、高保真，因此也是上好音樂欣賞課的前提。

例如，在欣賞《森林的故事》時，隨著音樂的進行分別出示以下幾段動畫：1、早晨，寂靜的森林裡，小動物們還在甜甜的睡夢中。伴奏音樂為《苗嶺的早晨》的引子部分。2、隨著音樂變得逐漸歡快、熱烈，小動物們也一個一個醒來，他們歡快的跳著舞、唱著歌，森林中充滿了歡笑聲。3、突然，音樂變得恐怖，伴奏音樂為《不得了》，動物們聽到了伐木的電鋸聲，以及突如其來的森林火災，它們四處逃竄，無家可歸。森林裡再也沒有了歡笑聲，只聽到悲哀的哭泣聲。4、少先隊員植樹來了，動物們感到非常吃驚，它們躲在遠處悄悄的看著，慢慢地靠近少先隊員們。伴奏音樂為《少先隊員植樹造林歌》，森林的上空迴盪著少先隊員們愉快的歌聲。5、森林又恢復了以前的樣子，瞧，動物們正在狂歡呢。伴奏音樂為《快樂的大熊貓》。最後，大屏幕上出現了一句醒目的口號：“讓我們行動起來，創造一個和諧、綠色的家園！”

在欣賞過程中，從美的享受到心靈的陶冶乃至情感的振盪昇華，使學生們得到了完整的體驗，在一定程度上豐富和提高了學生對生活的感受和理解，同時，更使學生從心靈深處受到了一次思想品德的教育。