代課教師可以評職稱嗎?

General 更新 2024-11-14

代課教師可以評職稱嗎

代課老師是不能評職稱的。因為你不是學校的正式老師，評職稱一定是要和學校掛鉤的。等到你正式成為學校老師後，就按照學校的規定評。

代課老師可以評職稱嗎？

評職稱一般應當是在崗的正式教職工,所以代課教師可能存在問題,也許可以要求代評,但評聘可能就分開了

代課教師、民辦校教師能不能評職稱

當然可以，只要你符合評相應級別職稱的條件，然後申報就可以了。當然，大單位能評上的可能性要大一些

代課老師怎麼用教師資格證評職稱？去什麼部門辦理？需要哪些證明？

去當地人事局下屬的人才交流中心辦理評職稱的相關手續與考試。具體流程與內容，各地可能有所差異，請到當地人才交流中心進行諮詢。

代課教師可以憑職稱嗎？

如果僅是代課的臨時教師是不可以進行職稱認定的。

要想進行職稱認定，必須是合同教師及以上。

代課教師，民辦校教師能不能評職稱

可以的，每個學校都有評職稱的文件下發的，你可以去參考下要求

教師編制有什麼作用，沒有編制可以評職稱嗎

教育編制是每個師範類學生或代課教師的一大目標，因為其中涉及到了利益問題。很多大學生在大學期間就開始複習備考教師資格考試，拿到教師資格證後，畢業參加了教師編制的招聘考試。

教師編制的作用：

1、教師的編制是全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，由於不同地區經濟水平發展的不同，使得有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分。

2、有編制的教師工資是由基本工資、津補貼、職稱工資等組成的。職稱工資是可以隨著職稱升高而升高的，工齡工資也是隨著工齡增加而增加的。無編制人員工資相對還是固定得，但在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異的。

3、有編制的老師工作更有保障，更加穩定，而且可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。這對於很多教師而言，是件非常不錯的事。

編制與評職稱關係：

從原則上來講，是沒有關係的，但是職稱評定時的名額分配問題還每一所學校都會考慮到的，所以如果名額少的話，就很少考慮到非在編人員了。因此，非在編教師職稱晉升上沒有保證。

民辦教師能和公辦教師一樣評職稱嗎

民辦教師是不能評職稱的，民辦教師在學校也就是代課的職位，代課有工資，不帶課就沒有工資，沒有公辦老師的待遇。

教師如何評職稱

事業單位走職稱:初級\中級\高級

行政單位非領導崗位:辦事員\科員\副主任科員\主任科員

是不是領導和職稱沒有關係的,有些領導的職稱還沒有一般工作人員高也很正常的

根據《關於制定專業技術資格硬化（量化）條件的通知》（寧職改辦[1996]23號）精神，為使中小學（幼兒園）中、高級教師職務的評審條件趨於科學和便於操作，按照《中（小）學教師職務試行條例》（以下簡稱《條例》），結合我區實際，經修訂，制定以下評審條件。

第一條

中小學（幼兒園）教師必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業模範遵守《中小學教師職業道德規範》，遵紀守法，為人師表，教書育人。

身體健康，能堅持正常工作。

第二條申報中、小學教師職務任職資格，應具備《條例》規定的學歷，且符合《條例》規定的下一級職務任職年限。

不具備規定學歷的1980年（不含1980年）以前參加專業技術工作的教師，申報高級中學的高級教師，須取得專科學歷並達到規定的任職年限；申報高級中學的一級教師和初級中學的一級教師，須取得中專學歷並達到規定的任職年限；申報小學（幼兒園）高級教師，須取得高中學歷並達到規定的任職年限。

不具備規定學歷的1980年（含1980年）以後參加專業技術工作的教師申報評審高一級職務，須取得《條例》規定的相應學歷並從取得學歷起擔任相應的任職年限後方可申報評審。

申報職業中學中、高級職務的專業技能教師和實習指導教師，必須取得本專業中、高級技術等級證書。

第三條

申報中級職務在助理級職務任期內，年度考核須4次良好以上，申報中學高級在中級職務任期內，年度考核須5次良好以上。擔任校級或中層領導工作的教師，除按規定進行課堂教學能力等考核外，還應有教育主管部門對其進行管理工作實績的考核。

第四條

申報中小學中、高級職務的教師，能全面履行現任職務職責，年平均課堂教學達到自治區規定的課時定額，擔任校級或中層領導工作的教師，課堂教學時數按有關規定的確定，並報上級教育主管部門審核認可。

年平均課堂教學時數的計算從本次評聘工作的時候上溯到規定的任職年限。國家規定的產假、公派外出學習或進修，可扣除相應的課時數。

申報中小學中、高級教師職務的教研員，在任現職期間，中學教研員必須承擔1門以上，小學教研員必須承擔2門以上課程的教學指導和教研工作，平均1年聽課、評課指導不少於60節，教研活動平均每月不少於1次；在指導學科教學工作方面能提出建設性和指導性意見，每年撰寫2篇以上科研論文或教育教學經驗總結在地區以上交流或公開發行的刊物上發表（評審中學高級教師職務的每年須有1篇以上在省級以上公開發行刊物上發表）。

第五條熱愛教育事業，有強烈的敬業精神，教書育人成績突出，轉化後進生成效顯著（須提供事例），多次受到學校和家長的好評。

第六條評審中學高級教師職務，除應具備本條件第一、二、三、四、五條外，在擔任中級教師職務期間，還須具備下列條件之一：

1、任期內年度考核結果3次（含3次）以上優秀的。

2、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業文化知識，教學經驗豐富，教學效果顯著，且3次獲得學校優秀教師等表彰。初中教師所教學科畢業考試（含結業考試）成績每屆及格率95%以上，優良率兩屆均超過本地（市）平均優良率20%以上（由縣級以上教育行政部門提供材料）；高中教師所教學科會考成績，自治區重點中學每屆及格率93％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（市）平均優良率的20%以上，一般中學每屆及格率88％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（......