教師如何做好家長工作?

General 更新 2024-11-21

幼兒教師如何做好家長工作

家長最關心的是孩子，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子，你與家長交流，就從孩子教育方面著手。你要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現，當家長接送孩子的時候，你可以把孩子在幼兒園的一天表現向家長彙報，也可以向家長了解孩子在家的情況，尤其是孩子出現問題的時候，比如生病了、飯吃少了、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發生矛盾之類，都可以向家長彙報。除了向家長了解孩子在家表現，也可以瞭解一下家庭情況，比如家裡有些什麼人、爸爸媽媽是幹什麼工作的、住在哪裡、聯繫方式、孩子有哪些習慣、爸爸媽媽對孩子有什麼要求和期望、家長對老師對幼兒園有什麼意見和建議等等，都可以作為話題。還有，與家長交談時要注意語言藝術，說話要委婉、客氣，要尊重家長，要表現出自己的真誠，談到孩子時無論是優點還是缺點，一定要客觀，就事論事，不必刻意討好家長，也不要責怪家長不會教育孩子，總之，要注意講話的方式方法。一、未雨綢繆，防患未然多年的工作使我們積累了一些經驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在佈置新學期例行家長會的時候，我們老師把容易引起家長誤解，引發糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調。比如，每年開學初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學化的內容，或者適當給孩子佈置一些家庭作業，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園裡快樂、健康的成長。根據這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內容都是依據先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和讚許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。與此同時，我們還開設了家園聯繫欄、家校互動等，通過多種形式，向家長灌輸科學的幼教理念，把提高家長素質做為幼兒園義不容辭的責任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實。幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園裡受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皁白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發生，而且每學期都會發生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕鬆許多，家長的批評和抱怨少了，理解和讚揚多了。二、換位思考，適時調整每一所幼兒園，都有針對家長的規章制度，用來約束家長行為，便於整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執行呢?硬性的規定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。比如，在傳染病高發季節，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準進入校園，這對於習慣於將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應，特別是小班幼兒的家長總是......

幼兒教師應該怎樣做好家長工作

通過這次學習，深深地感到家長最關心的是孩子，最感興趣，永遠都不耐煩的話題也是孩子，所以我們與孩子交流，必須從教育方面著手。要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現，當家長接送孩子時及時向家長彙報孩子在幼兒園一天的情況，也應向家長了解一下孩子在家的表現，比如:孩子在家有哪些習慣、家長對孩子有什麼要求和期望家長對教師有什麼意見等等，都可以作為話題。另外，與家長交流時說話要委婉、客氣，要尊重家長，要表現出自己的真誠，當談到孩子的優點或缺點時，一定要客觀，就事論事，特別是有缺點的孩子，不要責備家長不會教育孩子，總之，說話要講究方式和方法。所以教師要做好家長工作應該抓住以下幾點: 一、未雨綢繆，防患未然。二、換位思考，適時調整。三、冷靜剋制，剛柔相濟。其次，教師還應做到: 1、老師要尊重家長。 2、肯定孩子的優點，賞識每個孩子。 3、老師要與每個家長交朋友。 4、老師要發揮語言的藝術魅力。 5、老師也要與家長經常溝通促進幼兒園與家庭之間的關係。我想，只要你做到了以上幾點，家長的工作就會好做一點，家長工作也需要創新，創新是為了更好的家園共育，做好家園聯繫工作，有利於融洽家長與老師之間的感情，有利於增強家長對老師的信任，是孩子在園裡的學習和生活感到放心，有利於家園工作的進一步開展。所以，教師做好家長工作是不可忽視的。

如何做好家長工作

家長對與幼兒園來說是一個特殊而龐大的群體，做好家長工作是幼兒園工作的重中之重，怎樣做好家長工作，使家長成為我們密切合作的夥伴呢？我園在有效的開展家長工作的方法上進行探索與嘗試，並總結出幾點體會與做法：（一）家長會-----讓我們敞開心扉家長會是家長了解幼兒園、班級以及幼兒情況的重要渠道，對此，我園實行大膽改革，變高高在上、家長旁聽為人人蔘與、人人發言的“參與式”家長會，讓家長也參與班級的管理，大家暢所欲言，不再有忌諱，家長和老師成了無話不談的親密朋友，教育孩子的好夥伴。幼兒的分離焦慮已經成為每年新生入園時幼兒園和家長非常重視和關心的問題，也被教育工作者視為教研工作的重點。孩子剛入園，我就召開了一次“如何消除幼兒分離焦慮，儘快適應幼兒園這個大集體的專題家長會”會上我就“消除幼兒分離焦慮，家長應做些什麼”“現階段對幼兒教育的重點是什麼”等向家長廣泛徵求意見，由於以往都是我說家長聽，現在一下子變成了讓他們說，有些家長一時還不大適應，都低頭不語，但是在我講清對孩子利害關係後，家長們立刻積極踴躍起來，、於林萍媽媽自告奮勇地說：首先家長應態度堅定，不焦慮，要相信幼兒園和老師，幼兒入園前，家長應主動對幼兒園的教育理念、一日生活作息及相關的專業知識多瞭解，學校也可舉辦集體新生家長會，新生報名之後，組織所有家長參加全園範圍內，精心準備的家長會，對家長進行幼教知識的培訓，讓家長走出家庭教育的小圈子，摒棄落後的教育行為，放寬眼界，與我園的教育理念達到共識，她的提議激起了家長們極大的參與熱情，紛紛獻計獻策，並對我們的教育教學提出了合理化的建議。通過這次敞開心扉的家長會，讓我受益頗深，、使我更加堅定了讓家長參與班級管理，遇事多徵求家長意見的信念，有了家長們對我們工作的理解和支持，我們各項活動都能順利開展。如：小班開展區域活動時，家長們認真熱情、熱情的幫忙蒐集資料、廢舊材料的身影還歷歷在目，子涵奶奶、雨彤奶奶還為班級作了好多布藝玩具共幼兒區角活動時用，在兩位奶奶的帶動下，小班家長更是富於創新地製作了許多奇趣的自制玩具，區域活動收到了好的效果。由於家長們對我們工作的大力支持，今年我園推選出各班“優秀家長代表”，“家長代表講話”作為優秀家長代表在支持老師工作的同時要及時反饋家長意見並負責隨時與老師溝通，共同切磋育兒經驗。為了讓家長更好的掌握消防安全知識，我園利用“家園共慶元旦”活動，聘請了南金消防大隊中隊長李維明給家長進行講座。一些臨時性和季節性的保健工作如：今年流行的“手、足、口”病我園及時召開家長會，並聘請了南金醫院的孫新光院長，給家長講述“手、足、口”病的預防及防治措施。（二）親子活動------使交流面對面金盃、銀盃、不如家長的口杯。由於家長每天都上班，因而對孩子在集體中表現瞭解相對較少，因而，我們更要為家長創造機會，讓家長有機會看到幼兒在集體中的表現。我們分析了幼兒入園後家長不同階段的心理變化，每月開設一次開放活動。與家長有面對面交流的機會，如小班根據節日慶祝、主題活動開展情況適時地進行一些親子活動。如：在元旦時舉行家園聯歡會，在六一兒童節舉行家長開放日等活動。在“新年”主題活動中，舉行了“漂亮的活動室”“打扮新年樹”等多項親子活動，家長和孩子共同打扮活動室，打扮新年樹，製造節日氣氛；在“敲鑼打鼓真熱鬧”這一環節，家長們更是不拘束與老師配合默契，濃濃的親子情、師生情、家園情充滿了整個活動室，一系列親子活動的開展讓家長親眼目睹了孩子的表現及發展水平，在不知不覺中增進了家長對孩子和老師的信任，增進了相互間的感情，現在每月一次舉行的開放活動，家長們都積極參與和配......

幼兒園如何做好家長工作

幼兒園如何做好家長工作？

一、用真誠去感動家長。

想和家長聯絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以後的交流中也願意主動告訴你一些孩子在家的表現。早晨當家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學會了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關係的，您別急。”

幼兒在幼兒園難免會發生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應該向家長如實的交代事情的經過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由於園放的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。前段時間，我園小小班發生了一件事，一幼兒在玩的時候不小心摔倒了，當時嘴裡就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然後在沒注意該幼兒的反應，在離園的時候也沒想家長提起，正好是星期五發生的事，到週末，家長髮現有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫院檢查，結果傷口發炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在裡面，但是會影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應，也就不會發生這樣的事了。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經過，不得隱瞞。

二、肯定孩子的優點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅。

這種肯定幼兒優點的交流，能使家長保持一種輕鬆、自信、愉快的心情去面對，並主動向老師說孩子在家的表現。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點和幫助。這樣促進了老師與家長之間的感情，家長會喜歡、主動和老師交流，有利於做好家長工作。每一位家長，都希望自己的孩子是優秀的，希望得到別人的肯定與讚美，並從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的讚美，家長都會感到無比高興，比自己的了大獎還要興奮。對於剛入園的新幼兒來說，一下從家到幼兒園有種種的不適應，在傢什麼都有家長來完成，可在幼兒園就要自己完成，比如穿衣服，經過學習鍛鍊，幼兒就學會自己穿衣服，在離園時，就像家長說：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服。”你會看到家長立馬高興起來。

三、家長分類管理。

對不同的家長採用不同的表達方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對於年輕的家長老師要積極鼓勵他們，對於年歲已高的爺爺奶奶，老師要是他們為自己的長輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以後的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。我班幼兒在玩玩具時，因坐得太近碰到了眼睛，老師沒有注意幼兒的反應，在被接回家後，媽媽就打電話問老師，情緒特別的激動，主班老師一邊解釋一遍道歉，並讓第二天帶到幼兒園做處理，老師多次主動打電話道歉，第二天媽媽來時說話態度也改變了很多。雖然家長各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子。

四、老師應樹立正確的家園溝通觀念和方法。

只有樹立正確的觀念和方法才能更好的進行家長工作。

首先，要坦然面對、正視不足，要經常觀察、學......

總結：幼兒園教師怎樣做好家長工作

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，新時期幼兒園的家長工作是非常的重要。同時，父母是孩子的第一任老師，家長對孩子的成長起著很大的影響。幼兒園作為學前教育的機構，擔負著教育幼兒和為家長服務的雙重任務。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合，因此，家長工作是幼兒園工作的重要內容。那麼，作為一名幼兒教師，如何來做好新時期的幼兒園家長工作呢？我認為可以從以下幾方面進行：幼兒的成長要受家庭、

我班十分重視家長工作，在班級門口設置“家長園地”，及時地向家長通報班級的教育內容和幼兒發展狀況；設立“家長信箱”，以書信的形式與家長溝通，幫助家長解決教育中遇到的難題。每學期進行“家訪”活動，與家長建立良好的關係，瞭解幼兒在家的表現；定期開展“家長開放活動”，使家長親眼目睹幼兒在園的生活；開辦了家長學校，全面、系統地向家長宣傳科學育兒知識，交流科學育兒經驗，提高家長的教育水平；定期召開家長座談會，聽取家長對幼兒園工作的意見。

通過多年的探索、實踐，我認為可以從以下幾方面作好家長工作：

一、尊重家長、信任家長。

教師首先要在思想上樹立平等的觀念，不要以為自己是教師就高高在上，而要以平等、尊重、虛心的態度對待家長，這樣才能取得家長的信任、理解和支持，共同教育好幼兒。同時在召開家長會、與家長交談等過程中，要充分考慮家長的心理承受能力，注意說話的態度、語言的技巧和分寸，儘量積極地、正面地、具體地向家長反映幼兒在園的表現，真誠的對家長提出建議和指導，幫助家長掌握教育幼兒的基本方法。

二.提高服務意識、解決家長後顧之憂

幼兒園在重視保教質量的同時，還應提高教師為幼兒服務、為家長服務的意識，制訂出與之配套的服務措施，減少家長不必要的負擔，真正解除家長的後顧之憂。我認為是與家長溝通制勝的法寶，那就是以“誠”待家長，天下父母心，為人父母對於寶寶看得比自己的一切都要重要，在與家長交流的時候一定要讓他們時刻感受到我們的出發點是為了他的寶寶好，為了寶寶健康快樂的成長而努力著，家長之所以問題會多，大部分是擔心自己的孩子在離開他們的視線之後會受到傷害，不僅僅是身體上的，還有心理上的，所以我們要努力讓這部分家長信任你，只要讓他們感覺到“我把我的寶貝交到這位老師手上，她一定也會像我們一樣來愛惜和保護他的”只要相互之間信任的橋樑建好了，相信大家之間就不會再有交流的障礙了.

三、經常聯繫，相互溝通，實現同步教育。

只有教師與家長建立密切聯繫，相互溝通情況，才能達到配合一致，共同教育幼兒的目的。聯繫溝通應注意三點：

（1）經常性

幼兒園家長工作一般都通過家長會、家長學校及家園聯繫欄等向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗，這些內容都很必要，但僅僅有這些還不夠。由於家長工作的目的在於實現家園合作，促進每個幼兒身心健康發展，而幼兒是存在個體差異的，教育幼兒是一個循序漸進的過程，因而幼兒園的家長工作應該做到經常地聯繫與溝通。可以通過教師與家長的個別談話、便條、書信、電話、家訪家園聯繫冊等形式，及時反映幼兒成長、進步，存在問題等情況，與家長交換意見，採取相應的教育措施，促......

如何做好家長工作，讓家長和老師共同培養孩子

一、懂得尊重和理解

要做好家長工作,使家園合力作用發揮到最大,尊重與理解必須是前提,家園合作要以老師對家長的尊重與理解為起點。有時候,我們會埋怨到“某某”家長不來參加幼兒園的活動,不幫我們收集資料、很少與老師見面、溝通……。並把這類家長歸為“不配合者、不支持者”,而漸漸地忽視和遠離他們。其實,我們老師可以換位思考一下,家長們都有自己的工作,工作壓力大,下班後,又要忙於繁瑣的家務,空閒的時間本來就不多。因此,家長的“不配合、不支持”也是情有可原的。作為老師,我們應該尊重家長、給予理解,而不是心生埋怨。針對這樣的情況,我們老師可以採取有針對性的活動安排。例如:我班浩一、邦邦、芷盈還有榮琳幾個小朋友的爸爸媽媽工作忙,經常是由保姆接送,班上的通知事項經常傳達不到。為此我們特意準備了一些便條把每次的通知事項寫在上面轉交到家長手上,或者給家長髮個短信。這樣既讓家長及時瞭解到班上的活動進程和安排又體現了老師對孩子的關注對家長的理解。又如我班在開展關於瞭解分享閱讀的家長座談會活動中,發現好些爸爸媽媽沒有前來參加,大部分是爺爺奶奶或者是保姆。針對出現的情況我們就採用“問卷”的形式,去了解每一位家長在哪段時間便於前來參加親子活動。我們再根據家長的具體情況作好親子活動的時間安排。這樣做了以後,家長們有了相對自主的支配時間的權利。參與活動的態度也積極起來了。通過小小的一張問卷,也使家長們感受到了老師對他們的尊重與理解。

二、建立平等的地位

在幼兒教育活動中,教師與家長同樣是教育者的身份應該是平等的。雙方以平等的身份互相尊重為前提才能建立積極健康的合作關係。教師過分地以專家自居,不能夠理解尊重家長的教育方式理念的話,就會在教育方式方法最基本的問題上開始與家長產生分歧。

老師雖然受過專門的教育,有一定的育兒知識和經驗。但是,我們不能自以為是教育的行家而高高在上,總覺得家長沒有水平,溺愛孩子,而一味地去指揮家長。這樣可能會引起家長的反感,不能真正發揮家長的作用,很難形成教育孩子的雙向互動,也不可能使家園共育取得良好的效果。實際上,幼兒園的老師受過專業的訓練,在專業知識和教育技能方面是有一定的優勢。但是,家長是看著孩子長大的,對孩子的瞭解要比我們老師深刻得多,在家庭教育實踐中也積累了不少經驗。如果老師能以平等的態度與家長對話,充分了解他們的需要和願望,家長也一定會真誠地配合老師,真正做到家園配合,共同教育。例如:我班上有位女孩子典典,她的小嘴巴能說會道,而且很喜歡錶演,經常在班上的在才藝表演中展示她的藝術才能。可家長平時注重對孩子語言和藝術的培養,而忽視了對孩子良好生活習慣的培養。因此,這個孩子吃飯很慢,生活自理能力很差。於是,我就主動與其家長取得聯繫,充分肯定孩子家長在培養孩子語言能力和藝術才能上的做法,同時和家長共同制定如何培養孩子生活習慣的方法與措施。老師與家長建立了平等的地位,形成了合作的關係,共同教育孩子,那麼,我們的孩子才能全面地、健康地發展。

三、注重溝通的多樣性

為了達到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發展經常聯繫,相互溝通,讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發展,與幼兒園取得共識,從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。因此,教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內容。與家長溝通不要只侷限於單一的交談或電訪,這難以達到良好的效果。我們應採取多渠道多樣化的溝通方式,讓家長更好地瞭解到自己孩子在園情況。

1、善於利用來園離園活動時間。

早晨家長送孩子來園後總是匆匆忙忙地離去,可是你是否留意到有時也有家長逗留在教室門口,這其實是給......

總結：幼兒園教師怎樣做好家長工作

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們日常工作的重要組成部分，尤其對於我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作就顯得更為重要！為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的發展，是我們必須關注並必須做好的一件事情。增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障,現結合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：

一、用真誠換來信任

付出的真誠與之產生的就是家長們對教師的信任與認可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發,要以幼兒健康發展為中心進行溝通,這樣的真誠是家長們最關注和認可的,從而家長們認識到為了孩子的健康發展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時候足足哭了一個多月。他是一個任性、脾氣很倔強的小孩子，不管老師和阿姨怎麼哄，他總是從來園哭到離園，飯也不吃，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強睡一會會，為此家長和老師都很擔心。我們就將幼兒在園情況如實向家長報告，讓家長了解教師的工作積極努力，並用換位思考的方式與家長談心建議，家長也在家中積極配合，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開，不讓幼兒養成依戀感情，慢慢的幼兒也習慣這樣的讀書模式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨餵飯他也基本都吃掉。家長對我們工作的感謝和認可，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認可。

二、瞭解家長的需求，認真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關係。

現在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨特的思考，從家長那裡可以獲取豐富的經驗。認真聽取家長意見和建議的同時，我們提出自己的想法，彼此協調，與家長成為最好的合作伙伴。

例如我們班級的顧嘉銳，她是一個在家很活潑來園卻一個字都不說的小女孩。一開始家長會誤會成也許是教師對幼兒太凶，讓幼兒產生了不敢說話的現象。之後在家長了解和熟悉我們班級的老師之後才明白原來是幼兒怕生。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會鼓勵幼兒和老師保育員打招呼，每天都如此。而且家長也會與老師談很長的心，講述孩子在家的情況，並諮詢一些怎麼教育的孩子的方式。這些溝通不僅促進幼兒的發展，改變幼兒害羞怕生的情況，同時也建立了家園和諧發展，讓教師與家長以朋友式的共同提高幼兒的學習、生活質量；

三、全面地瞭解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準確性和實施性。

孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長都十分關心。因此，我們要定時向家長彙報孩子各方面的情況以及自己所採取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面瞭解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。每次親子外出活動，我們班的出勤率都很高。首先動員家長參加時，要向家長耐心詳細介紹此次活動的內容以及此次活動對幼兒的身心發展的好處，讓家長給幼兒創設一個自然的，溫暖的大家庭的學習氣氛，藉機也能讓孩子與小夥伴們更進一步的認識與熟悉，也讓家長帶領幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長。

四、及時準確地向家長反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒，取得家長的支持。

在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領域的最新動態等。家長其實非常關心幼兒園的信息，並且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋樑工作，以取得家長更多的支持、配合和信任。由於我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數的幼兒都很依賴父母，在家裡都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆......

如何做好家長工作心得

“相逢是首歌”如何做好家長工作有感心得體會咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創造良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班裡的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學習“相逢是首歌”這篇文章，我認為應從以下幾方面做好找家長工作。

打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構家長資源與幼兒園教學的生態互動關係，有賴於家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，採納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導，轉變家長的錯誤觀念，提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯繫是必有的特色，使家長能瞭解幼兒，瞭解老師的工作。

為了與家長平等對話和有效溝通，我們著力打造家園對話平臺，努力完善家園溝通機制。除了一些傳統的、常規的家園溝通方式外，網絡以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學中需要家長協助、支持的事務也可以通過班級博客予以發佈，對於家長的育兒經驗或錯誤觀念等也可在論壇中公佈以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。

家長也是各種各樣的，對於不同的家長應採用不同的形式，特別對於一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務於家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客QQ聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。

家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學必不可少的內容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對症下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以瞭解孩子一天的活動，讓家長看了放心。

總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師進一步探討研究，充分發揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。

如何搞好家園共育？如何做好家長工作

《綱要》指出幼兒園教育必須與家庭教育互相支持，互相配合，並明確提出：

“

家庭是幼兒園重要的合作夥

伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育

能力。

”

向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。家長工作是幼兒園工作的重要

組成部分，是幼兒園完成教育任務，提高教育質量，不容忽視的一項重要工作。實現家園共育，協同教育，

促進幼兒健康成長，是家長工作的出發點和歸宿，以往的幼兒園家長工作形式很多，一般都通過家訪、家長

會、接送孩子的短暫交談、家園聯繫、家長學校等，向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和

教育幼兒的知識、經驗，使家長對幼兒園的工作性質、日常生活及幼兒在園的表現有一個大概的瞭解，但卻

沒有真正發揮其應有的作用。幼兒是存在個體差異的，他們來自不同的家庭環境，而教師面對的又是具有不

同文化層次的家長。讓每一個家長了解幼兒園，參與幼兒園的工作和讓幼兒園發現家長的需求，從而進行指

導，促進每一個幼兒身心發展，已經成為幼兒園開展家長工作的兩個重要方面。因此，只有靈活運用多種形

式，有針對性地採取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發揮教育作用，促進幼

兒成長。

一、從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關鍵。

取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環，只有信任，才能有理解；只有理解，才會

有配合。因此，要做好家長工作，要從細處入手。

、家訪，是建立家園密切關係的第一步。

新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師瞭解孩子的一些性格、興趣、愛好、生活習慣、家庭環境、父

母的教育觀點、教養態度及對幼兒園的需求等，以便孩子入園後有針對性地開展工作

;

另外，對孩子入園前

進行家訪，讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快

的適應幼兒園生活。也使家長看到教師的細緻工作態度，感覺到教師對孩子的關心，使之產生好感。

、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關係的重要環節。

老師每天與家長接觸的時間雖然短暫，但三言兩語中也能互通信息，使家長了解孩子當天在園的情況，對待

家長決不能僅用一句

“

挺好的

”

來應付。每個家長都希望自己的孩子得到老師的關注，特別是對於小班新入園

的孩子，吃喝拉撒睡是新生家長尤為關注的問題，教師哪怕就一兩句話，也會使家長感覺到教師在關注自己

的孩子，也會覺得滿意。如：

“

餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼兒園大便了。

”“

玲玲午睡時，聽著老師講的故

事，很快就睡著了。

”

等等聽了老師這樣的話，家長會感覺到老師對自己孩子的關心和重視，也能從中感受

到教師工作的細心，使家長對教師產生信任感。

、細緻觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。

幼兒的成長檔案，是建立在教師細緻觀察基礎上的。在幼兒成長檔案中，教師隨時記錄孩子在園的表現、行

為、趣事，以及教師通過某件事對孩子的進一步的瞭解，或是教師通過一定的方法，幫助幼兒改進、克服自

身的缺點使之進步及提出一些建議供家長參考等，使家長通過幼兒成長檔案，瞭解孩子在園的表現及發展，

取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產生共鳴。請家長看了孩子的成長檔案，從中家長看到了

教師耐心細緻的照顧孩子的情節，

記錄了孩子每一點小小的進步及情緒的變化，

使家長感受到了教師的真誠