武漢中考近義詞辨析?
求2007年武漢中考說明
語文中考考試說明（節選）
考試內容及要求
初中畢業語文學業考試的內容包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面。
（一）識字與寫字
識字方面，考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力；寫字方面，主要考查學生書寫是否正確、端正、整潔。
（二）閱讀
閱讀主要考查現代文閱讀、文言文閱讀、優秀詩文的記誦積累等。
現代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生的閱讀能力。通過考查學生對形象、情感、語言的領悟程序，來評價學生初步鑑賞文學作品的水平。現代文閱讀材料選用課外文質兼美且符合初中生實際的文本。
文言文閱讀重點考查學生理解淺易文言文的能力。
優秀詩文的記誦積累以語文課程標準的推薦篇目（80篇／段）為考查範圍。
（三）寫作
寫作重在考查學生規範、熟練地運用語言文字敘述、狀物、抒情、表達思想觀點的能力。要求能寫記敘文、說明文、議論文和日常應用文。
（四）口語交際
口語交際著重考查學生在具體交際情境中傾聽、表達、應對的能力，以及學生的參與意識和情感態度。口語交際的考查可以有多種形式。根據我市的實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設置口語交際情境，讓學生用筆解答的考查形式。
（五）綜合性學習
綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。主要體現為語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
綜合性學習的考查內容是豐富、開放的，考查的形式也應是靈活多樣的。根據我市實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設計體現綜合性學習特點和要求的試題進行考查。考試形式與試卷結構
考試採用紙筆閉卷測試的方式。考試時間150分鐘。考試成績以等級制呈現。
試卷結構分為“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”三大板塊，主要採用選擇題、填充題、問答題、寫作題等多種題型。試卷滿分120分，其中積累與運用30分，閱讀40分，作文50分。難度係數為0.65左右。訓練指導
1.識字寫字的考查包括書寫的技能、態度和習慣的養成，識拼音寫漢字，在具體的語言環境中寫讀準字音、認清字形、運用漢字的能力。題型是多樣的，但注重遷移和注重綜合能力的考查原則是不變的。
2.詞語的考查包括在具體的語言環境中準確理解和運用詞語或成語。這一部分考查應該還包含成語、熟語的積累和運用。
3.句子的考查主要包括根據要求使用恰當的表達方式和發現語病、修改病句。學生在表達過程中發現語病、修改病句的能力。
4.名句積累的考查以教材中的經典詩文為主要考查對象，範圍是課標要求能背誦的優秀詩文80篇（段）。
5.口語交際的考查注重與學生生活的聯繫，兼顧學生應關注的社會生活。這類題給出具體情境，要求在人際交往中進行口語交際，落實在文明和諧地進行人際交流的素養方面。
6.綜合性學習的考查注重學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。提供一個活動背景，要求學生按實際情況開展活動、考點落實在語文書本學習和實踐活動的緊密結合，語文知識和能力綜合運用的表現，在解決問題過程中所採用的思路和方法、探究精神、創新意識。
7.閱讀評價綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。語法、修辭知識不作為考試內容。
閱讀文本的選擇多樣化，涉及到說明文、淺顯議論文、抒情散文、記敘文等多種體裁。選文以......
中考英語近義短語辨析
歷屆高考英語短語動詞辨析
字體：
1．(79年全國高考題第9題)
You've dropped your pencil.______.
A. Pick up it B. Pick it up
C. Take up it D. Bring it up
答案為B。
句意：你掉了鉛筆。把它拾起來。
pick up(參見第29題，比較20、35題)
take up(參見第41題)
bring up(參見第14題)
2． (80年全國高考題第11題)
Scientists will continue to_____ living things on the moon.
A. look for B. look after
C. look upon D. look at
答案為A。
句意：科學家繼續在月球上尋找有生命的東西。
look for(參見第20題，比較第8題)
look after(參見第32題，比較第8題)
look upon看作，認為是...(接as)
look at看，注視(比較第8題)
3．(80年全國高考題第12題)
It's dark in this room，_____ the light，please.
A. turn on B. put off
C. turn off D. put up
答案為A。
句意：房子裡很暗，請打開燈。
turn on(參見第18題，比較第21題)
put off(參見第 11題，比較第36題)
turn off(參見第18題，比較第5題)
put up(參見第21題，比較第6、9、11、23題)
4．(81年全國高考題第14題)
The Second World War_____ in 1939.
A. broke out B. broke up
C. broke in D. broke
答案為A。
句意：第二次世界大戰在1939年爆發。
break out(參見第31題)
break up(參見第31題)
break in (參見第31題)
5．(82年全國高考題第17題)
Would you mind_____ your radio a little， please?
A. turn off B. turning off
C. to turn down D. turning down
答案為D。
句意：把你的收音機的聲音關小點，可以嗎？
turn off(參見第18題，比較第3題)
turn down(參見第37題，比較18、49題)
6．(82年全國高考題第19題)
When you come to Wuhan，I can _____ for the night.
A. put you up B. put you down
C. put you in D. put you out
答案為A。
句意：你到武漢來時，我可以為你提供食宿。
put up(參見第21題，比較第3、9、11、23題)
put down(參見第11題，比較第36題)
put in放進，提出，提交，插入，進入，使就職，種植，進港
put out(參見第37題)
7．(86年全國高考題第28題)
As soon as he entered the room，he _____ his cap and sat down.
A. took off B. took out
C. took a......
中考英語如何考
1、中考語法就算了
老師講了跟沒講一樣
只有高中語法老師才會講的詳細
所以 就先放棄完成句子
只有1個月不到就算趕也趕不起了
2、單選就不要丟分了
不該丟的分千萬不要丟
單詞記個意思就ok了
3、關於完型
初中完型應該不難
關鍵是記詞組
這一直到高中都是很關鍵的
好有記一些詞的用法和特殊用法
4、關與閱讀
做閱讀之前先看題目
這樣做可以先幫你有的印象
一定要看題目喔
每個選項都要看清楚
再去帶的目的去讀文章
PS:我現在都好後悔以前初中的時候沒按這種方法
這是現在高中老師教我們的
真的是很有用 超級有用
4、作文的話
認真點沒問題
初中作文多簡單
希望LZ中考加油哦。~~~
急求武漢市中考考試說明（全科，詳細資料）以及高考考試大綱 20分
語文中考考試說明（節選）
考試內容及要求
初中畢業語文學業考試的內容包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面。
（一）識字與寫字
識字方面，考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力；寫字方面，主要考查學生書寫是否正確、端正、整潔。
（二）閱讀
閱讀主要考查現代文閱讀、文言文閱讀、優秀詩文的記誦積累等。
現代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生的閱讀能力。通過考查學生對形象、情感、語言的領悟程序，來評價學生初步鑑賞文學作品的水平。現代文閱讀材料選用課外文質兼美且符合初中生實際的文本。
文言文閱讀重點考查學生理解淺易文言文的能力。
優秀詩文的記誦積累以語文課程標準的推薦篇目（80篇／段）為考查範圍。
（三）寫作
寫作重在考查學生規範、熟練地運用語言文字敘述、狀物、抒情、表達思想觀點的能力。要求能寫記敘文、說明文、議論文和日常應用文。
（四）口語交際
口語交際著重考查學生在具體交際情境中傾聽、表達、應對的能力，以及學生的參與意識和情感態度。口語交際的考查可以有多種形式。根據我市的實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設置口語交際情境，讓學生用筆解答的考查形式。
（五）綜合性學習
綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。主要體現為語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
綜合性學習的考查內容是豐富、開放的，考查的形式也應是靈活多樣的。根據我市實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設計體現綜合性學習特點和要求的試題進行考查。考試形式與試卷結構
考試採用紙筆閉卷測試的方式。考試時間150分鐘。考試成績以等級制呈現。
試卷結構分為“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”三大板塊，主要採用選擇題、填充題、問答題、寫作題等多種題型。試卷滿分120分，其中積累與運用30分，閱讀40分，作文50分。難度係數為0.65左右。訓練指導
1.識字寫字的考查包括書寫的技能、態度和習慣的養成，識拼音寫漢字，在具體的語言環境中寫讀準字音、認清字形、運用漢字的能力。題型是多樣的，但注重遷移和注重綜合能力的考查原則是不變的。
2.詞語的考查包括在具體的語言環境中準確理解和運用詞語或成語。這一部分考查應該還包含成語、熟語的積累和運用。
3.句子的考查主要包括根據要求使用恰當的表達方式和發現語病、修改病句。學生在表達過程中發現語病、修改病句的能力。
4.名句積累的考查以教材中的經典詩文為主要考查對象，範圍是課標要求能背誦的優秀詩文80篇（段）。
5.口語交際的考查注重與學生生活的聯繫，兼顧學生應關注的社會生活。這類題給出具體情境，要求在人際交往中進行口語交際，落實在文明和諧地進行人際交流的素養方面。
6.綜合性學習的考查注重學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。提供一個活動背景，要求學生按實際情況開展活動、考點落實在語文書本學習和實踐活動的緊密結合，語文知識和能力綜合運用的表現，在解決問題過程中所採用的思路和方法、探究精神、創新意識。
7.閱讀評價綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。語法、修辭知識不作為考試內容。
閱讀文本的選擇多樣化，涉及到說明文、淺顯議論文、抒情散文、記敘文等多種體裁。選文以文質兼美的課外閱讀材料為主，體現人文性，具有豐富的文化內涵、濃厚的人文色彩。閱讀的考點設置為詞句理解、要點概括、文意把握、內容探究、作品感受等。
文言文的......
就讀華師一附中高中部有哪些程序？ 5分
語文中考考試說明（節選）
考試內容及要求
初中畢業語文學業考試的內容包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面。
（一）識字與寫字
識字方面，考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力；寫字方面，主要考查學生書寫是否正確、端正、整潔。
（二）閱讀
閱讀主要考查現代文閱讀、文言文閱讀、優秀詩文的記誦積累等。
現代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生的閱讀能力。通過考查學生對形象、情感、語言的領悟程序，來評價學生初步鑑賞文學作品的水平。現代文閱讀材料選用課外文質兼美且符合初中生實際的文本。
文言文閱讀重點考查學生理解淺易文言文的能力。
優秀詩文的記誦積累以語文課程標準的推薦篇目（80篇／段）為考查範圍。
（三）寫作
寫作重在考查學生規範、熟練地運用語言文字敘述、狀物、抒情、表達思想觀點的能力。要求能寫記敘文、說明文、議論文和日常應用文。
（四）口語交際
口語交際著重考查學生在具體交際情境中傾聽、表達、應對的能力，以及學生的參與意識和情感態度。口語交際的考查可以有多種形式。根據我市的實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設置口語交際情境，讓學生用筆解答的考查形式。
（五）綜合性學習
綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。主要體現為語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
綜合性學習的考查內容是豐富、開放的，考查的形式也應是靈活多樣的。根據我市實際情況，目前擬採用在紙筆測試中設計體現綜合性學習特點和要求的試題進行考查。考試形式與試卷結構
考試採用紙筆閉卷測試的方式。考試時間150分鐘。考試成績以等級制呈現。
試卷結構分為“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”三大板塊，主要採用選擇題、填充題、問答題、寫作題等多種題型。試卷滿分120分，其中積累與運用30分，閱讀40分，作文50分。難度係數為0.65左右。訓練指導
1.識字寫字的考查包括書寫的技能、態度和習慣的養成，識拼音寫漢字，在具體的語言環境中寫讀準字音、認清字形、運用漢字的能力。題型是多樣的，但注重遷移和注重綜合能力的考查原則是不變的。
2.詞語的考查包括在具體的語言環境中準確理解和運用詞語或成語。這一部分考查應該還包含成語、熟語的積累和運用。
3.句子的考查主要包括根據要求使用恰當的表達方式和發現語病、修改病句。學生在表達過程中發現語病、修改病句的能力。
4.名句積累的考查以教材中的經典詩文為主要考查對象，範圍是課標要求能背誦的優秀詩文80篇（段）。
5.口語交際的考查注重與學生生活的聯繫，兼顧學生應關注的社會生活。這類題給出具體情境，要求在人際交往中進行口語交際，落實在文明和諧地進行人際交流的素養方面。
6.綜合性學習的考查注重學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力。提供一個活動背景，要求學生按實際情況開展活動、考點落實在語文書本學習和實踐活動的緊密結合，語文知識和能力綜合運用的表現，在解決問題過程中所採用的思路和方法、探究精神、創新意識。
7.閱讀評價綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。語法、修辭知識不作為考試內容。
閱讀文本的選擇多樣化，涉及到說明文、淺顯議論文、抒情散文、記敘文等多種體裁。選文以文質兼美的課外閱讀材料為主，體現人文性，具有豐富的文化內涵、濃厚的人文色彩。閱讀的考點設置為詞句理解、要點概括、文意把握、內容探究、作品感受等。
文言文的......