如何讓孩子快速識字?

什麼方法能讓孩子快速識字？

我覺得在生活中，家長起著至關重要的位置。對孩子要有耐心並要細心，學習知識是一個過渡期，孩子還小，不要給他壓力。首先對於我家那個三歲大的孩子，像我家寶寶剛開始學習的時候，是具有反抗心理的。孩子禒學習是需要多樣性的，所以後來我買了套識字軟件給他，白天他自己玩卡片，晚上我就帶他玩識字遊戲，幫他鞏固知識。孩子學得很快，畢竟這套倍比學語裡面，知識豐富全面，孩子的學習我就不擔心了。

如何讓一年級學生快速識字？

一年級語文課的進度現在基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫並不是一件輕鬆的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了；或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚唸經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助於識記生字，也無助於養成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。

[ 識字是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。

在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利於在孩子學習過程中及時發現問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反覆出現，提供了識字的環境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反覆朗讀。由於低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處於一個朦朧狀態，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。

除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標籤上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。

怎麼樣才能讓孩子認字快一些？

形象認字技術

學校常規認字：須從6歲開始認字 漢字複雜+左腦學習=》5%的閱讀習慣+學習痛苦+低創造力

因為我國漢字非常複雜、邏輯性非常強，目前學校是採用讀一讀、背一背、寫一寫等死記硬背的方法來教認字及閱讀，負責邏輯思維的左腦從6歲才開始發育，所以我國提倡從6歲才開始學認漢字，這是完全有科學依據及遵循兒童大腦發育原理來做的決定。然而一個人的智商、性格、習慣是在3-7歲養成的，6歲開始認字，比較優秀的孩子至少也要在8歲才能具備獨立閱讀能力，大多數孩子是需要9歲才能具備獨立閱讀能力，此時習慣養成期已經過了。這就是為什麼我們僅有5%的人有閱讀習慣、年均僅閱讀0.7本書的根本原因所在。

直映形象認字：可從1歲開始學認字 複雜漢字轉為簡單圖形+右腦學習=》62%的閱讀習慣+輕鬆好成績+高創造力

映山紅教育的直映式形象認字，簡單來說就是把複雜的漢字轉化為簡單的圖片，讓文字在不同的場景中出現21次以上。教學上讓孩子在玩中學、在學中玩，在充分激發孩子學習興趣與樂趣的過程中調用孩子的右腦直映能力來學習。通過這樣的認字技術，我國的孩子就可以像猶太人、美國人的孩子一樣從幾個月開始學文字了。

我國認字及閱讀教育的現狀：

1、漢字是非常複雜的：漢字非常複雜，需要一定的邏輯思維能力才能記憶，不利於兒童時期學習。根據腦科學原理兒童在6歲前左腦未發育，邏輯思維能力非常低，只適合以遊戲方式學習符號、圖形、音樂、感觸等方面知識，教育界提倡孩子於幼兒園時期不教認字。

2、3-7歲是決定一個人的命運：該期間孩子求知慾強，是智商、性格、品格、習慣等個人品質形成的關鍵期，該期間因不認識字沒有閱讀能力則不能大量閱讀，右腦智力開發則大打折扣，創造力低下，沒學點知識，拿什麼來成就將來的人生呢？

3、人均年閱讀量決定一個國家的命運：目前因漢字不適合孩子6歲前學習，讓孩子上小學後才教認字及閱讀教育方法，讓中國幾乎成了世界上最沒有閱讀習慣，最不喜歡看書的國家。讓我們偉大的中華民族在知識經濟時代，生產力、創造力都遠不如發達國家。猶太民族是世界上最有閱讀習慣的民族，人均年閱讀量為60多本，全球僅0.2%的猶太人已經佔據了全球50%以上的財富。大家熟知的麥當勞/美聯儲/戴爾電腦負責人、股神巴菲特等均是猶太人！

有效解決複雜漢字、認字、閱讀與孩子培養之間的矛盾：

1、用漢字我們沒有選擇，但通過研究我們可以選擇學漢字的方法。根據腦科學、兒童心理學、教育學原理，形象認字技術終於實現了把邏輯性強的複雜漢字轉化為簡單的圖形、符號，並通過視覺、感觸、聲音等情境教學技術，讓孩子從4-7歲可以進行短時間高效學會。

2、有好的技術，就應該接受與應用：閱讀習慣是必須的，是毫無爭議的，那就應該是想辦法讓複雜的漢字簡單化，實現我國孩子也能好像美國人那樣簡單認字、輕鬆閱讀，讓更多的人養成閱讀習慣！

形象認字：通過十多年的研究，把漢字轉化為圖像，讓兒童可以於低年齡階段學習認字，養成閱讀習慣。

我們堅信：在不久的將來，把複雜文字轉化為簡單圖片的技術及方法，一定會大量採用到幼兒園課本上。

我國的閱讀水平將大大提高、我國的生產力將大大提高、我國的創造力必將大大提高！

家長關於孩子認字的誤區：

1、我們是中國人，漢字遲早會學會。

答：3-7歲是孩子習慣養成關鍵期，在孩子習慣養成前學與習慣養成後學，那是天壤之別！7歲前能獨立閱讀，有62%的可能養成閱讀習慣！

2、我孩子已經認識很多字，沒必要再去學認字。

答：幼兒園教學僅能夠認識200多字。認字的目的是為了閱讀，不能讓孩子獨立閱讀文字書籍的認字量......

如何讓孩子快速認字

見字就一個個指著讀,不要強調他會不會,孩子很快地就能人很多字,超出大人的想象

怎樣讓幼兒快速識字？

想讓幼兒快速識字首先要選好學習方法，方法好了，學習起來自然事半功倍。我家的孩子兩歲的時候就開始學漢字了，當時買了字卡，一個字一個字的教，學了前面忘了後面，而且學習的時候特別不配合，字沒學會幾個，字卡倒是用了幾盒。後來才發現原來方法用錯了，反而激起了孩子的厭學情緒。後來聽一個老師介紹了“象形識字法”這個學習方法很好，回去試了下，確實不錯，以前都是我追著孩子學，現在是孩子自己主動去學，免去了很多麻煩。幾個月下來，孩子學會了七八百字，已經可以讀故事、兒歌給我聽了，和別的孩子一比，倍自豪。

孩子識字5歲了識字還很少，怎樣才能讓孩子快速識字呢？

1、擺字如果寶寶喜歡擺弄圍棋的話，那你就輕鬆了，剛開始可以把圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。五歲時，就可以用圍棋子擺一些字給她認。但注意擺字通常都是複習，因為擺出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂。還有一種東本擺字也很好，那就是磁力棒，這個看起來的線條要柔和一些，寶寶也喜歡。3、找字比賽這是一個適合一家三口玩的識字遊戲，是以比賽的方式調動寶寶的情緒，使她熟記以前學過的生字，一家三口一起玩比較有氣氛。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然後媽媽記下來每個人贏的次數，最後獎勵第一名。寶寶的好勝心比較強，應該多讓寶寶得第一。但在比賽過程裡，也適當讓寶寶輸，這樣可以培養寶寶的挫折意識。4、寶寶教，媽媽認讓寶寶和媽媽換一下全角色，要知道做個大人一直都是寶寶的願望，在生活中，她也很喜歡模仿大人，那就通過識字遊戲來滿足寶寶做老師的願望吧!“今天，寶寶是老師，媽媽是學生。老師要教學生認字了，學生可得好好學啊!”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢!然後，媽媽和寶寶就開始了學字和認字的過程，寶寶也會認真地回憶以前學過的字，做一個合格的小老師呢!5、打撲克寶寶看到大人打撲克時是不是每次都很興趣的看一看，那就利用這個來做識字的遊戲吧。把所有的識字卡都當做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人遊戲的心理。媽媽出一張，並說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手裡的識字卡出完，然後洗一洗牌，再開始下一輪的遊戲。

怎麼可能讓幼兒快速識字？

讓孩子識字要在愉快的環境下，而且教孩子識字不能只是教孩子怎麼讀，還有告訴孩子這個漢字的來源，這樣孩子才能記得牢，如智象極速識字APP。這款識字APP高度重視漢字教學過程中音形義的對應統一，讓兒童見字知音、見形知義，使識字變得簡單高效，而且追溯漢字源流，讓每一個漢字都講述一個關於中國文化的故事，讓兒童從小接受博大精深的中華文化薰陶。