怎樣明辨是非善惡?

General 更新 2024-11-24

如何提升黨政幹部明辨是非善惡的能力

明辨是非的能力崖城中心學校林娟如何在新形勢下加強思想品德教育，尋求思想品德教育的新途徑、新方法，是教育工作者面臨的一項新課題。以明辨是非為切入點，在營造團結、活潑、友愛、團隊意識的氛圍中，培養學生自覺辨識、自覺醒悟、自覺抵制是非的能力，是一條加強思想品德教育的有效途徑。由於學生的社會閱歷淺，經驗不足，單純幼稚，不僅缺乏明辨是非的能力，更不能以正確的價值向踐行明辨是非。因此思想品德課教學如何起到培養學生明辨是非的能力，教會學生抗拒誘惑的方法呢？下面是我的幾點做法：一、培養少年兒童具有一定的道德判斷能力，是小學思想品德教育課的一個重要任務我在講到有關明辨是非的教學內容時，我就在想教學目標就是要讓學生通過學習，認識體會到社會生活的複雜性，知道明辨是非善惡觀念是人的最基本品質；學會正確地辨別身邊的是與非、善惡、對錯、美醜的能力。同時通過分析學生身邊的一些不良誘惑，使學生認識到好奇心、衝動、經驗的缺乏等，都會使人拒絕不了不良誘惑。所以人需要冷靜地對待誘惑，自覺抵抗不良誘惑，就要從小事做起，從一滴一點做起，培養自己的行為習慣，杜絕不良嗜好。對於這些觀點，學生在道理上都能夠認同，能夠明白什麼是是，什麼是非，什麼是不良誘惑及其危害。但是青少年學生正處於身體和心理的半成熟期，儘管有了認識，但當行動的時候，換句話說，當他們在是與非和不良誘惑的面前，要做出正確的選擇，還有一定的困難。因此，在品德課上教師要善於培養學生明辨是非的能力。上課時，我把吸毒、吸菸、賭博、沉迷電腦遊戲等不良誘惑給學生列舉出來，然後依據學生中存在的主要問題，重點地進行討論。如沉迷網絡和遊戲的問題，關鍵在於在沉迷的含義上給予有效的講解。同時在課上，我還給學生講了一些方法。面對不良誘惑時，我除了講解拒絕的方法內容外，更重要的是通過有效講解使學生明確方法後面的優秀品質才是拒絕誘惑的最好方法，即有了良好的道德的品質、是非情趣，就能從根本上拒絕。我在教明辨是非的內容時，就針對學生的實際，特別注意青少年的心理特徵，如學生的好奇、成人感等。三、針對學生可能出現在思想上的迷糊認識，善於提出問題，引導學生分析判斷引導學生綜合運用學過的道德觀點，分析他們中間出現的一些現象：同學們外出野炊，貝貝同學的媽媽為她準備了足夠的食物，還給了些零花錢。貝貝同學把錢花光了，有些同學批評她，她說：錢是媽媽給我的，我花了有什麼不對？針對這一問題，同學們討論，最後，由老師總結：能夠增長知識、愉悅身心的錢是應該花的，但媽媽已經為她準備了足夠的食物，再買其他的零食就沒有必要了，這是浪費，學生們一致認識到：錢是可以花的，關鍵是不能亂花錢。因此，通過討論後，大家都明白了，什麼時候該花錢，什麼是不該花錢。四、能把課堂與社會融為一體，使小課堂作用於社會這個大環境一節成功的思想品德課，應該是行為和思想相結合的活動實踐課，它不僅能使教材走向學生，走向生活，還能使課堂在時間和空間上得以擴展，給教材與學生之間搭建起實踐這一橋樑，使學生在愉快的、動態的、開放的教學環境中，學習道德知識，培養道德行為，陶冶道德情操，學生的被動參與轉為主動參與，讓學生真正成為教學活動中的主體。從學生的自主學習入手，讓他們在實踐活動中明辨是非，領悟道理，最終促進道德情感和信念的形成。這樣的思想是符合人的認知規律的，在這樣的教學中，學生成為了自主學習的主人，他們能自覺地、有選擇地去認識事物，進行創造性的思維，能在各方面和諧發展，能逐步適應社會大環境，正確辨析事物的善惡美醜，處理好是非關係，進而通過他們的言行來優化社會這個大環境。少年兒童身心都處在認識事物、感知事物......

怎樣明辨是非？

只有敏銳的洞察力才能做到。而要有敏銳的洞察力又不是那麼簡單的，不是一言兩語就能做到，而是要通過不斷地訓練和培養。要想看清它，就要通過多方面去了解它，細心揣磨，只有這樣，才能剝開它層層外衣，看清它的本質。

明辨是非善惡的故事

案例一福建五少年殺死同學勒索20萬警方繳獲軍用手槍　　2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、六四式軍用手槍子彈3發等物品。　　7日下午2時30分許，福清市警方接到受害者家屬報案：當日下午2時23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：“陳某(男，13歲，某中學初一學生)被其綁架要求家屬準備20萬元人民幣贖金，並稱不準報案，否則後果自負。” 　　接到報警後，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據現場調查，走訪群眾，獲悉受害者陳某於2002年9月29日晚9時許，從福清市新厝鎮某中學晚自習回家途中失蹤。其家屬經過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。　　警方在大量調查取證的基礎上，獲悉某中學初三年級學生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現十分反常，有重大作案嫌疑，同時查明陳某近期來經常與同學郭某、黃某等人在一起打電腦、玩遊戲，行動詭祕。10月8日下午警方決定對陳某等5位涉嫌人員採取收捕審查。　　經審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學初三學生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學)，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學)，李某(男，1987年6月出生，系某中學初三學生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學初三學生)供認，他們因長期在一起玩電子遊戲機而結為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經常吵架陳某懷恨在心，伺機報復，於是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進行密謀尋求報復。　　9月29日晚9時許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害後，用兩輪摩托車將其屍體載到某水庫，用石頭繩子捆綁投入水庫，然後潛回家中，並於10月7日通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。　　案例二浙江校園暴力升級：學生組團買槍對抗黑社會　　2003年4月25日，永嘉黃田某中學學生柳某因與同校的黃某有矛盾，便叫來徐某等將對方毆打了一頓。柳也因受到學校的嚴厲批評處理。第二天晚上，當徐某等四人再次來到柳某的寢室裡時，被聞訊趕到的值班教師發現，之後徐某等被帶到黃田派出所。調查中，這夥人供出了一個驚人的事實：他們中間曾相互間傳送著一支槍！全體參戰幹警為此大惑不解，一夥初中人何來槍支呢？他們決心將此案查個水落石出。　　原來，就讀該縣某中學的徐某、厲某等人在校期間經常與當地社會上青少年組成的“十八黨”團伙發生衝突。為能何他們對抗，徐某等也組建了一個名為“十三鷹”的學生團伙。去年下半年，柳某想買支槍來去打獵，就通過朋友介紹在其叔叔張某那裡，以250元購買了一支單管火藥槍，後一直藏在家中。今年2月份，徐某所在“十三鷹”在與“十八黨”的對抗中敗北，他們覺得如果有一支槍在手便可扭轉敗勢。第二週，徐某等10人便籌資到黃田鎮，以同學關係將柳某的那支槍購買過來，並將槍藏到家中，直到26日被公安機關查獲。案情至此已初步明瞭，警方便立即成立專案組，連夜出戰，於 4月26日深夜包圍制槍犯罪嫌疑人張某並將其逮捕歸案。　　案例三北京一少年為偷錢上網將奶奶砍死爺爺砍成重傷　　17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。　　兩年前，小新開始沉浸在網絡裡，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。　　因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看臺球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的......

怎樣明辨是非善惡、學會在複雜的社會生活中做出正確的選擇

要明是非，辨善惡，見仁見智啦。一句話：問心無愧就好了

概括總結:明辨是非善惡的意義

要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背

怎樣學會識別假象明辨是非

識別假象，把握本質，明辨是非：

（一）要提高透過現象認識本質、透過假象認識真象的自覺性

（二）學會分析判斷現實生活中的是與非，識別假象，明辨是非

1．把握事物的本質，必須把現象作為認識入門的嚮導，不能停留在事物的表面現象上

2、必須學會區分真相與假象,不為假象所迷惑.

3、必須明辨是非,在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力.4、必須掌握科學的思維方法.

總結：1. 明辨是非，顧名思義是指辨別清楚事情的正確和錯誤。社會生活非常複雜，存在是非混雜、魚目混雜、真假混淆的情況。我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個善惡是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。它要求我們學會理性分析，掌握透過現象認識本質的方法，識別假象，把握本質，明辨是非。在生活中有很多有關是非、善惡、真假方面的案例，從中吸取經驗和教訓，幫助自己樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，指導自己健康成長，成為一個對社會有用的人才。

學習明辨是非善惡，比學習專門知識更為重要，怎樣理解

一個是做人，

一個是知識。

知識只是一個能讓你在社會上過得更好的一種工具、途徑、敲門磚。而做人是你在社會上立足的根本，是非善惡，人情世故，很多要學。