怎樣開放式提問?

General 更新 2024-09-30

什麼是開放式提問？如何進行開放式提問？

你現在的就是開放式提問，網上可以搜到

開放式的提問怎麼回答

網申中沒有正確答案的開放式問題是企業篩選求職者的重要依據，也是求職者備感頭疼的問題，這部分題往往讓人摸不著頭腦，不知從何答起。然而換個角度看問題，對於這種開放式問題，求職者可以自己發揮，發表自己的觀點，利用開放式問題，HR很容易考察到求職者的一些能力或特徵，如邏輯思維能力、語言表達能力、性格特徵以及求職自身的一些優勢和劣勢等等。幾道簡短的開放式問題，用人單位可以從中看到申請者的能力所在，反之申請者也能認識到企業注重的是什麼。很多申請者會發現，開放式問題經常讓人摸不著頭腦，是最棘手的部分，許多人甚至因此放棄作答。其實，每道開放型問題都有其獨特的考查點和目的。“你的職業規劃是什麼？”、“大學中你印象最深刻的經歷”等問題，很多大學生應聘者覺得思？緒萬千卻又無處下手。具體來說，這些問題側重考查個人的合作能力和技巧，工作的抗壓能力，是否有不利於工作的性格缺陷等等。從你的回答中HR可以判斷出你的價值觀，即在你眼裡什麼最重要。 1.對於字數的限制題目中已經給出多少字數的限制，申請者在填寫答案時最好不要超過這個範圍，這即可以看出你對待事情是否認真守則，也可以看出你是否喜歡這家企業。 2.對企業的瞭解開放式問題大部分的問題裡都有一些對企業的瞭解，如果申請者對企業不夠了解，就不能理解企業問這個問題的真正意圖。那麼很多題答的會很空範，甚至牛頭不對馬嘴，跑題了。這也體現了申請者對企業的的關注度，是否真的特別想進入此企業，是否是一個認真負責的人。 3.用STAR原則來回答開放式問題對於開放式問題我想大家都不太陌生，例如企業會問：你一生中最大的遺憾是什麼？為什麼？它帶給你什麼影響？等等，類似的問題很多很多，但不管怎麼問，萬變不離其宗，往往申請者都可以通過事例來描述，如描述你的優勢劣勢，你具備哪些能力，你參加過什麼活動，以往的事件中最你影響最大的一件事等等，而對一些描述事情的問題，申請者最好採用STAR原則：S-situation,介紹這件事發生在什麼時候，背景環境是什麼？T-target，介紹你的角色，你即將從事的工作任務是什麼？你的職責是什麼？A-action，介紹你的行動，你接受任務後做了什麼事情？中間是否遇到什麼困難，你是怎麼解決的？R-result，介紹事件的結果，你最後完成任務的情況如何？ 4.用多層KeyWords回答開放性問題 “多層”代表的是多個層次。你的陳述必須具備至少三個層次，多於三個則使得論述更加豐滿，少於三個則太單薄。如果你僅僅從一個角度闡述問題，只能叫做“單層陳述”。相比之下，“多層陳述”的優點如下： (1)從多個不同的角度看問題，證明你的思維能力很強; (2)從多個方面闡述問題，證明你的語言表達能力很強; (3)有了多個層次，你就可以充分展示自己的能力和性格特徵，尤其是我們前文所提到過的面試官所偏好的8個工作能力和8個性格特徵。“KeyWords”代表的是題目中的關鍵要素。一個開放性問題中所包含的全部要素分為“明示要素”和“隱含要素”兩種，比如說，如果一個題目是關於顧客服務的，那麼它的“明示要素”就是“顧客”，而“隱含要素”就是一些相關的要素，比如說，提供服務的“員工”、制訂服務規範的“管理層”甚至支持服務的“電腦硬件”等等。具體來說，按照“多層KeyWords陳述法”回答開放性問題的順序如下： (2)第二、三個層次或者更多的層次來自於題目中的KeyWords。除了題目中的“明示要素”之外，一般來說，“隱含要素”永遠都可以包括這幾個：招聘單位、所招聘職位的具體工作內容、應聘者本人的個性。開放性問題往往都是和招聘單位和具......

什麼叫開放式提問

封閉式提問：答案是唯一的，是有限制的，

是在提問時給對方一個框架，讓對方只

能在框架裡選擇回答的。

開放式提問：答案是多樣的，是沒有限制

的，是沒有框架的，可以讓對方自由發

揮的。

怎樣回答開放式提問類問題？

不管是什麼樣的問題，回答問題之前首先要自己能夠快速的判斷出，提問者提問的重點在哪裡，以及他想在你的回答中想要知道和了解什麼。所以答之前一定要認真聽問題。開放式的問題，回答時，你可以先重複一下對方的問題，在重複的過程中，一是確認對方的問題，你理解到的問題，是不是他提出來的問題，二是給自己思考的時間，讓自己有個簡單的思路。

靈機一動，突然想起一個最互單的問題

問：你吃飯了嗎？

答：吃飯？嘿嘿，剛剛在處理一些事情所以還沒有來得及去吃飯。不過我打算一會出去吃點面。

什麼叫開放式提問

開放式提問是相對閉合式定問的閉合式提問就是指問題裡會問你“是不是”之類的有明確答案的問題

相反的就是開放式提問就是平時我們沒有固定答案的那種問題

怎樣巧設開放性問題

小學數學如何巧設開放式提問

我國著名教育家陶行知說：智者問得巧，愚者問得笨。好的教學問題不僅可以激發學生興趣、激活學生思維，更有利於課堂教學的展開與深入，並且能給課堂帶來高效率。這就要求教師必須轉變角色，充分發揮創造性，設計開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生學會動腦思考，動手操作，動眼觀察，通過這樣的形式，使學生創新精神的培養得到落實。

所謂開放式提問，是指教師提出問題的答案不是唯一的，或解決問題的思想與方法不是唯一的。既然答案不是唯一的，就要使學生產生儘可能多的，儘可能新，甚至是前所未有的獨特想法。這樣的提問，激發的正是發散思維，培養的正是想象力和創造力。它不像傳統教學的提問方式，一問一答，一答一個準，只提供一種可能答案，一種解決途徑，結果堵塞了學生的思路，桎梏了學生的創新意識。而在這種開放式提問的推動下，學生必然會展開多角度、多方向的思維活動。結合各方面的信息，在產生多種答案的同時，獲得新奇、獨特的反映，從而培養了思維的廣闊性和靈活性。多年的教學實踐，使我更深切地感受到在課堂教學中設計開放性問題，能促進學生全面地觀察問題、深入地思考問題，並用獨特的思考方法去探索、發現、歸納問題，對於培養學生的創新思維無疑是十分有益的。那麼，我們應如何巧設開放性問題呢？下面談談我的幾點看法：

一、講究適度

教師所提的問題難易程度要科學適度，符合學生的認知水平，既不能讓學生由望而生畏之感，又不能讓學生有不動腦筋就能輕易答出的懈怠。要讓學生感到“跳一跳，摘得到”，從而激發學生的學習興趣。同時也要注意恰到好處的掌握提問的頻率。如：教學小學二年級，“平均分”一課時，假設師問：你會怎樣把6個蘋果分給家人？因為每個家庭的成員個數並不相同，這就意味著，除數是不確定的，這體現了一種開放性。但是，這個教師忽視了不確定的開放性，那就是分蘋果的時候，每個家庭成員分得的蘋果數可以一樣，也可以不一樣。這種開放性程度對小學二年級的學生來說，容易造成模糊感。給學生開放性的探索，當然很好，是新課程強調的“讓學生探究規律與發現結論”的重要途徑。但如果太開放，卻又難於掌控時間與迴歸主題。

反過來，我們可以通過調整降低問題的“開放性”程度，變“全開放”為“半開放”。教師可以先問學生，家裡有幾口人？然後老師確定一個家庭成員數為6的公約數的學生，向全班學生提問：現在有6個蘋果，請你幫這位同學分給他的家人，你會怎麼分？這樣，問題就變為半開放性了。然後老師可將每份分得一樣多的分法與每份分得不一樣多的分法進行對比，引出主題，“平均分”一課的學習也就水到渠成了。

二、針對教學重點、難點巧設開放性提問。

蘇聯教育家贊可夫說過：“凡是沒有發自內心求知慾和興趣的東西，是很容易從記憶中揮發的。”他十分強調知識的理解性。所以要在教學的重點和難點設計開放性提問，注重學生獲取知識的過程。

1、公式的指導過程中設問。

第十一冊教材中圓面積公式推導，是課本中的重點和難點。我們在教學中不能生吐活剝地把公式灌給學生，而是讓學生知其所以然。例如：在指導學生把硬紙圓等剪成16個小扇形，讓學生一邊自學課本內容，一邊拼成近似長方形，並引導推導出圓的面積計算公式S=лr2，教到這兒，老師提了這樣一個問題：如果不拼成近似的長方形，你們還能拼成你們熟悉的別的圖形推導出圓面積計算公式嗎？問題提出後，學生通過充分考慮，有的拼成一個近似三角形，有的拼成一個近似平行四邊形，還有的拼成一個近似梯形等，同樣也推導出了圓面積的公式。由於這裡精心設計了一個“開放性”提問，對學生明確地提出了操作要求，引起學生從各個角度思考......

面試中“開放式”提問有什麼講究？

筆者前不久應邀到某家公司做面試官，由於飛機晚點去公司的時候並沒有和王總做好面試前的交流，面試開始了。最後經過篩選，剩下兩位的候選人。應聘職位是高級銷售主管。由王總親自擔任主考官，在半小時裡，他對第一位候選人問了三個問題：這個職位要帶領十幾個人的隊伍，你認為自己的領導能力如何你在團隊工作方面表現如何？因為這個職位需要到處交流、溝通，你覺得自己的團隊精神好嗎這個職位是新近設立的，壓力特別大，並且需要經常出差，你覺得自己能適應這種高壓力的工作狀況嗎在候選人回答完問題後他意識到這種封閉式提問不妥當，於是花了5分鐘的時間進行提問，並把應聘者的真實情況向王總反映。其實這三類問題應該設成開放式的提問，像王總的提問已經暗示了應聘者只能說是。第一個問題是有沒有領導能力，第二個問題是有沒有團隊精神，第三個問題是能不能承受巨大的工作壓力。很明顯設置成封閉式的回答，很難聽出真實的回答。因此重新做了調整後：管理能力方面：你在原來的公司工作時，有多少人向你彙報？你向誰彙報你是怎麼處理下屬成員間的矛盾糾紛的？舉個例子好不好團隊協作能力方面：營銷經理和其他部門特別是人力資源部門經常有矛盾，你是否遇到過這樣的糾紛，當時是怎麼處理的？（情景式問題）作為高級營銷經理，你曾經在哪些方面做過努力以改善公司內部的溝通狀況能不能經常出差：以前公司的工作頻率如何？經常要加班嗎？多長時間出一次差這種出差頻率影響到你的生活沒有？你對這種出差頻率有什麼看法重新詢問以上問題，王總對兩位候選人有了更全面、更深入的瞭解，最終確定了他需要的人選。一般面試官在確定候選人之前一般都要用開放式的提問，求職者不能簡單的是或不是就回答了。而是要總結、引申、舉例，這樣才可以得到更多的有效信息。同時一些具體的領導力的問題建議開放式回答，讓應聘者用事實說話，提高可信度。一個好的面試，最重要的一點便是能詢問開放式的探索性問題，把問題的提問方式全部換成開放式，一下就能夠問出候選人的真實想法，有些應試者會將探索性問題以數量化的方式回答，有些則非常具有分析性、邏輯性，或傾向於線性思考，而招聘者從中能夠更好地瞭解應聘者過去是否有過類似的工作經歷，從而判斷其能否適應這種工作。這種問題就是有效的面試問題。 www.jd5.com/display/article_1_475.html

什麼是開放式提問

開放式提問就是沒有要求，可以隨便提問！希望能幫助到您！望採納

怎樣提問 10分

記者採訪怎樣提問？邢紅霞提問，看似簡單，實則不然。身為一名新聞工作者，探究並掌握提問的藝術，是一項基本的技能要求,也是看家的本領。怎樣寫採訪提綱艾豐在《新聞採訪方法論》一書中將“三個階段”作為基本採訪方法之一,十分具有可操作性，這三個階段同我們平常認識事物的進程一樣，即：第一階段，初步完成對某事物的橫的認識，以達到對此事物現狀的完整的瞭解。第二階段，在橫的認識初步完成之後，進一步深入到對事物的縱的認識，即達到對事物的歷史的完整的瞭解，在瞭解歷史之後，當然又加深了對現狀的瞭解。第三階段，在橫與縱的兩個大方向的認識完成之後，則要側重完成變的認識，即研究該事物所包含矛盾的各個方面是怎樣轉化的。這一進程簡化，可以用一個程序來表達： ①橫的認識—現狀；②縱的認識—歷史；③變的認識—轉化。這種“三段式”確實有利於清理採訪思路，避免顧此失彼，丟掉一些重要的話題。提什麼樣的問題好在採訪的實施階段中，最為主要的一個問題是怎樣向採訪對象提問。記者的提問五花八門，劃分的類型也不一而足，但所有的提問不外乎兩大類型：開放式提問和閉合式提問。 1、開放式提問所謂開放式提問，就是問題提得比較概括、抽象，範圍限制不很嚴格，給對方以充分的自由發揮的餘地。比方說一位外商來山東考察投資環境，我去採訪他，問：“請您談談對山東的印象好嗎？”這就是開放式提問。關於對山東的印象，對方可以簡單地回答“好”，或是“還可以”之類，也可能大談山東人好，基礎設施完善，高速公路便捷等等，完全沒什麼限制，對方可以很隨意地回答。提這樣的問題其實很容易：今天這位外商來可以這樣問，明天另一位外商來還可以這樣問，幾乎對任何對象——哪怕對他毫無瞭解都可以這樣提問，但對於究竟想從採訪對象那裡問到什麼，通常很難一個問題就問到點子上。 2、閉合式提問所謂閉合式提問，就是問題提得比較具體、單純，範圍限制得很嚴格，給對方自由發揮的餘地很小，對方一般要作較為直接的回答。閉合式提問可以說是問什麼對方就得答什麼，所以戰鬥力比較強。例如，還是採訪某外商，如果提問是：“您喜歡濟南這個城市和它的市容嗎？”或“您是否有再次訪問山東的願望？”這就是閉合式提問。對方的回答必須是明確的，答必所問的。記者提閉合式問題是花費較多精力的，問題要提得具體而又不是雞毛蒜皮，即所謂要“小中見大”，還不能丟掉更好的提問點，記者不花大力氣熟悉情況，反覆思考，精心選擇，是辦不到的。但是採訪對象在回答這些問題時較為方便，這裡提“方便”，而未說“容易”，因為有些閉合式問題相當尖銳，回答好並不容易。但問題具體、集中，總比抽象、分散回答起來方便得多。開放式提問與閉合式提問的優點與缺點，實際上是互補的。一般而言，開放式問題適於轉入話題、搜索情況、調節氣氛、發現遺漏、緩衝記者的壓力等情況。閉合式問題一般適於層層追問、深入突破、證實事實等。將二者有機的結合起來靈活運用，才能達到事半功倍的效果。從什麼樣的角度提問一般來說，可考慮運用正面提、側面探、反面激三種。 1、開門見山正面提從正面提問，又叫正問法，記者向採訪對象開門見山地提出問題。問題提得明快、直接，不拐彎抹角。一般來說，這種提問方式進入話題快，採訪效率高。它適合於兩類採訪對象：一是記者較為熟悉的採訪對象，有話直說不客套更能顯示彼此交往的隨和；二是由相當的社交經驗和社會閱歷的人，他們見廣識多，容易接受記者的採訪，過多的......

銷售中，開放式提問是什麼，限制式提問是什麼？兩者有區別嗎？

開放式問句句型（5W，2H）——客戶主導地位

WHO 是誰； HOW MANY 多少； WHAT 是什麼； HOW TO 怎麼樣； WHERE 什麼地方； WHEN 什麼時候； W供Y 什麼原因。

採用開放式提問信號：

希望客戶暢所欲言時；希望客戶提供你有用信息時；想改變話題時；有足夠的資料，數據時

好處：在客戶不察覺時主導會談；客戶相信自己是會談的主角；和諧氣氛

壞處：需要較多的時間、要求客戶多說話、有失去主題的可能

限制式問句句型——銷售人員主導地位，是取得締結的關鍵步驟。

是不是？您的意思是……？對不對？如果……？對不好？可否？

採用限制式提問信號：