求助文章怎麼寫?

General 更新 2024-11-16

求助好心人士文章如何寫

文章如何寫

三月，是誰的筆墨一揮而就，滿目的春意破繭出殼，就這麼溫柔的將塵世包裹。我踩著草木的碎影，安靜的走在黃昏的林蔭道上，任陽光的闌珊落在了我的肩頭。

總覺得，光陰就像一首詩，銜著清長的花事冉冉傾城，無需言語，那灼灼的深意便落了滿滿，感恩歲月賦予的所有，這樣靜這樣美。你看，那一絲風的輕柔，那一聲鳥雀的啼鳴，都是這個塵世最鮮明的烙印。

有時，就這樣靜坐著，看光陰從指尖繞過，空氣柔和，花香半開，不說話，都是那麼美好。就彷彿，那一切的小喜悅不動聲色的就會從心底細細密密的冒出，就像雨後的小草，只一次澆灌，就勃勃生長開來，再深情蔓延，一望無際。

時常想，要走過多遠的路，才能把一顆心妥貼的安放在素白的光年裡。從晨曦到日落，從春暖到冬寒，這一生有著多少故事等待塵封，又有著多少相遇成為風景。

這無涯的歲月裡，也許，唯有真情才可以供養出三千繁花，那些歷經的曲折，迷惑的困頓，大體都是自然賦予我們的經歷，讓我們可以在思索中豐富閱歷，在沉澱中開竅智慧。

就像，這春天，濃濃的生機豐盈著不斷拔節的生命，這樣的一份喜悅帶著身心的自由和生動的滿足，這便是真實的一種，正如我喜愛的這個世界，亦充滿了蓬勃的熱情和恆久的奉獻。

輕撣歲月的塵沙，就將些許的落寞和悵然遺落在過往的風裡吧，流年的腳步總是那麼匆匆，而我們餘下的一生很快，也很短。

其實，回首以往的日子，也曾受過傷，也曾失過眠，也曾糾結無措，倘若將那些流逝的過往都沉浸在一片溫情中，那麼，再洶湧的悲傷也會被溫暖所稀釋。打開窗戶，讓風拂過髮梢眼角，光陰沉澱下來的必然會是馨香，因為人心有暖，歲月才不寒。

我們當做的，就是好好珍惜眼前，與喜歡的人做著快樂的事，不傷感，不情執，凡事順從心意，倘若真有過不了的悲傷，不妨交給時間來成全。人生何需更多，只要以良好的心態處世，若能，將平常的煙火過成一種浪漫，也不失為一份圓滿。

不知不覺間，時間就從窗外流走，又是黎明晨曦，我從一朵花中醒來，看季節的風聲吹開了層層綠意，吹開了沉睡的日光，當生命的底色在素白裡被點綴的五顏六色，一種歡喜是那樣妥帖安詳的被放在光陰裡。想來，能照亮我們的，都是世間一切向陽的美好，還有我們自己的光。

早安，我的世界；早安，我愛的你們，面向陽光，暖暖而笑。也許，人生就是在每一天的憧憬裡完成了成熟的蛻變。

此刻，我已經在路上，趕赴一場春天的約會，那裡歸燕呢喃；那裡溪水潺潺；還有云朵下飄落的花雨，只要有風吹過，便會有馨香襲來。你看，我是多麼歡喜的走著，時光柔軟而繾綣，心情溫暖而生香，一切，盡在這詩情畫意的季節中，美好的無處躲藏。若你喜歡，請跟隨我的腳步。

散文怎麼寫求助

散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。

特點

形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。

“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以託物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多麼廣泛，表現手法多麼靈活，無不為更好的表達主題服務。

意境深邃：注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。

作者藉助想象與聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情於景、寄情於事、寓情於物、託物言志，表達作者的真情實感，實現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。

語言優美：所謂優美，就是指散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富於音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優美的意境外，還有清新雋永、質樸無華的文采。經常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇佈局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達能力。

《列子·黃帝》一篇，見有列子“乘風而歸”的說法。又有列子對尹生說的一段話：“心凝形釋，骨肉都融，不覺形之所倚，足之所履，隨風東西，猶木葉幹殼。意不知風乘我耶？我乘風乎？”這裡的“心”與“神”相通，張湛注《列子》即把“心凝形釋”說成“神凝形廢”了。

什麼叫做“神凝”呢？《黃帝》篇裡就有“用志不分，乃疑（通凝）於神”的話。指用心專一。當然，這“神”與“凝”，都不是停滯的、枯死的，而是如《周易·繫辭·上》所說：“唯神也，故不疾而速，不行而至。”也就是說，“神”是可以超越空間而自由馳騁的。具體到文章寫作，也就是如上文所說，“神”是有趨向性的，富於動感的。

至於“形”的含義，《樂記》裡有“在天成象，在地成形”的話。錢鍾書先生釋為“‘形’者，完成之定狀”。錢先生還引述亞里士多德論“自然”有五層含義。其四，是“相形之下，尚未成形之原料”，也就是“有質而無形”的狀態；其五，是“止境宿歸之形”。這種由“原質”，“原料”而“成形”的說法用之於文章寫作，也如錢先生所闡述的，“春來花鳥，具‘形’之天然物色也，而性癖耽吟者反目為‘詩料’”。指明做為“詩料”的“形”，即包括著“題材”的內。“吟安佳句，具‘形’之詞章也”。指明做為詩文的“形”即指“詞章”，包括語言、結構等。我在上文所論“形”的概念，也具有同這裡所引說法的一致性。

總起來看，論述散文創作的某種特色所慣常運用的提法“形散神不散”，其“神”與“形”的含義許是取喻於《列子》“神凝形釋”的。而運用“神凝形散”或“神收形放”一類話來讚美散文的構思謀篇，在概念上雖屬借喻，但是同《列子》的提法具有相當的對應的類比性質，且用語簡括，概念現成，有較強的表現力。那麼，散文研究領域裡的“形神”說之所以被承認，被沿用，原因之一，正在於此。

線索

線索是作者將材料串聯起來的“紅線”或“寄託物“。常見的線索有以下幾類：

1、以核心人物為線索。

2、以核心事物為......

求助！新聞體文章怎麼寫？

新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果. 新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語. 特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔. 新聞寫作是新聞事實的文字表達手段,是準確、鮮明、及時地報道新聞的重要環節.在新聞實踐活動中,採訪是新聞寫作的基礎和前提,沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材.但通過採訪得到的大量第一手的新聞材料,並非都可以報道,還要經過分析、篩選、提煉、剪裁和加工,方能使之成為新聞作品.

作文怎麼寫？

寫人,是作文訓練的基本功之一,寫人作文的寫法.在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求.要求寫事的題目,文中的人要為事服務;要求寫人的題目,文中的事必須為人服務.寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現人物一種或多種品質.寫人的繼續文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終. (一)通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面.為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫.但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,並把這件事寫好. 在寫事情的時候,要選擇典型的事例.所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事.對小學生來說,選擇典型事例,要著眼於小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事.這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”. (二)通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質. 要注意：用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重於某幾點進行敘述.更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單. 通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫. (三)學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物. 1、外貌描寫也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內心世界密切的聯繫,具體說：通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫,表現人物性格、精神面貌和思想品質. 總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合.外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法. 2、語言描寫語言描寫有對話和獨白兩種. 對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語.語言是人物內心世界的直接表露,對錶現人物的思想性格起重要作用.有個性特點的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用.語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言,寫進文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點. 對話描寫有四種形式：說的話寫在後面,說話人後面用引號;說的話在前,說話人寫在後,用引號、句號;前後各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人.這四種形式要根據實際需要靈活事業,避免行文死板. 3、動作描寫動作描寫是通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格的一種方法.一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化.看一個人,不僅要聽他怎麼說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段.那麼,怎樣描寫人物的動作呢? 首先,要選擇關鍵性的動作來寫.一個人做事的時候,會有許多動作.但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來.這就要求選擇那些......

作文怎麼寫

現在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學生極大的發揮空間，使得每個人都能發揮自己的優勢，普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方，論點論據不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結構比較緊湊，所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什麼類型的文章，這是很重要的。

然後首先就是要想好標題，閱卷老師評分的一個標準就是是否文題相符，否則會被扣分，記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起，內容頁容易跟標題緊湊，所以看完要求後擬定好標題再寫，切勿匆匆下手。

上面兩步只要自己稍稍花點心思問題都不大，接下來是文章部分，也是閱卷老師重點關注的部分。

首先是結構，除非自己能輕易把握文章的進度和結構，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標題作出簡單的概述並引出下文，這就是開頭。

中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨，最好的辦法就是適當出現關於文章主旨或者標題的關鍵詞，因為閱卷老師的閱讀速度的原因，這是能夠得分的一方面，當然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。

最後末尾切記點名文章主旨，對中間的內容作最後總結，只要文章內容是抓住主題的，總結內容也就是在總結全文。

總分總的結構容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結構就會變得流暢，讀起來會讓人覺得舒服。

語文已經從小學就一直伴隨著過來了，所以只要不是特別討厭的語文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這一重要階段，語文整體沒有走題的現象，文章讀起來沒有堵塞難懂的地方，結構正確，60分的作文就已經可以拿到42分的及格分了，這如果平時作文分數拿不到這樣的成績，只要先做好上面的基礎工作作文就不會拖後腿。

而要作文的分數更高，達到50分左右甚至以上就有一定的難度，對語文功底有一定的要求，自己的文學積累就是一定的條件了，比如寫抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經過點綴的文章看起來更上檔次，價值也就更高，在高中階段，一般記敘文很少能博得老師的青睞，因為這種問題顯示不了學生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。

所以作文的亮點和裝飾就是作文後期價值的真正所在，舉個簡單的例子，如果作文的主題是“生命”，就可以運用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恆；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價值就是用生命創造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話題，以它們為點綴襯托生命的主題。適當華麗的辭藻對此加以修飾點綴，你的作文質量就不會低了。

END

注意事項

語文就是要多看多讀多理解，這些積累在平時，一天只花10分鐘的時間看一篇文章，對自己都是受益匪淺的。

怎麼寫呀？這個短文。 5分

文章的表達方式一般而言有五種.1：記敘.這是文章中最基本最常見的一種表達方式.它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代,在寫事文章中應用較為廣泛.2：描寫.描寫是把描寫對象...

作文《我的_在這裡》怎麼寫，求助求助

那一次我真後悔

在我的記憶裡，裝載著無數件事。有開心的，有傷心的，有無味的……我記憶的事情雖多，但只有一件事直至今天我還記憶猶新——那件後悔的事。

那是我上四年級的時候。我們老師批改作文時總會把作文寫得特別好的同學的文章折一下，而後在班上當作範文讀給大家聽。一次，我送作業本到老師辦公室，我看到辦公桌上有一摞作文本，上面的第一本就是我的，好奇心驅使我去看老師在我的作文本上寫了什麼評語。我小心翼翼的打開作文本，有一顆優加星，那顆五角星好像在對我笑呢，我頓時心花怒放。我定睛一看，我的作文雖然得了優加星，可卻沒有被折起來，我的高興勁兒一下子全沒了。又想著，反正老師不在，我折一下也沒有人知道，我的虛榮心在暗暗地作祟，我四周望了望，見沒人，我飛快地把作文折一下，然後轉身回了教室。坐到位置上的我就像揣了一隻小兔子，砰砰地跳。

過了幾天的作文課上，老師拿來一摞作文，我心裡又高興又緊張，高興的是我的作文又要被當著全班同學宣讀了，緊張的是我要是被老師識破了，我豈不是丟盡了臉面……我正在忐忑不安時，劉老師講話了，“以下的同學作文都寫得很好……”果然不出我所料，有我的名字。一時同學們向我投來了羨慕的目光，我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜。“我留了兩篇當做範念給大家聽，其他的讓大家修改。奇怪，我留的兩篇範文中的一篇不知道誰給我多手，折了一下，讓我又看了一遍，”她接著說。真是說者無心，聽者無意。一時我的臉紅得像三國人物中的關公。我慚愧地低下頭，竟連老師讀我的作文內容都沒聽清楚。

這件事已經過去很久了，但至今想起仍讓我萬分後悔，這件事使我懂得了怎麼做人，做一個踏踏實實的人。

重大疾病想發微博祈求社會捐款的文章該怎麼寫

建議你去微博搜索相同的案例稍微改一下就可以。。這種微博上已經很多了，發了最重要是被人看到。怎麼寫不是很重要。多@幾個有愛心的微博主希望他們可以幫你轉發效果更好

求助報告怎麼寫

1.標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林調查報告》。

2.導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明瞭地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。?

3.正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關係安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用於反映基本情況的調查報告；“成果--具體做法--經驗”式結構,多用於介紹經驗的調查報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用於揭露問題的調查報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用於揭示案件是非的調查報告。