高一生物怎麼學?

General 更新 2024-12-17

高中生物到底怎麼學？

其實高中的生物在理科綜合中算是簡單的一門了。我高考以及平時基本上都是滿分的。你說你高二沒有學好的話也不是什麼大問題。比較快速的方法就是遇到一個問題，解決一個。你可以拿一張考試卷子，模擬考或者以前的高考真題都行。就做生物方面的，不要看書。寫好後，哪方面不會，就去書上找，找到對應的知識點之後，就把知識點所在的篇章全部看一遍，不一定要完全背會，但一定要理解透徹。然後再回歸的習題上，在知道答案的情況下看這道題你是否懂了，然後找一個同學把這道題給他講解一遍，目的在於檢測自己是否真的理解了這道題。如果自己講的出來，那麼就可以進行下一道題了。一張真題昨晚後，再拿另一份真題照上面的方法練習。有的時候難免會遇到自己以前做過的題又不會了，沒關係，再看一遍。就這樣重複做個5、6份真題，基本上就沒有什麼問題了。儘管知識點比較多，但能出題的那就那麼幾個，至少能保證高考的時候生物不給你拉低分數。高中生物真心不難，你說你自己每天看一個半小時，應該是沒找到合適的方法，你就用這個方法試試。祝你學業進步。有其他科目的問題的話也可以問我。

高中生物怎麼學?

生物高考注重對生物學科基礎、核心和主幹內容的考查，注重理論聯繫實際，強調對生物學原理應用的考查，同時體現生物學科特點，考查學生的實驗設計能力。針對高考要求，認為同學們在複習過程中應該實際的做好以下工作： 1．認真梳理書本基礎知識生物學基礎知識，應該以書本為根本，對於書本闡述的生物學概念、原理和規律，要加以適當的記憶。比如關於細胞全能性的概念、基因選擇性表達的闡述、遺傳信息的定義等生物學術語，一定要照書本的原話記憶和應用。對於生物學科來說，知識記憶是基礎，關鍵還在應用。同學們在複習書本基礎知識時，可以採取靈活的方法加以記憶。如可以對照書本目錄，寫下各章節的主要知識點。也可以嘗試進行學科內知識的遷移，如在複習細胞結構時，可以對照細胞圖，嘗試說出各細胞器結構和功能的關係，同時可以聯繫到光合作用和呼吸作用等動植物的生理活動，也可以聯繫到細胞分泌物的形成與各細胞器的關係等。在認真梳理書本基礎知識的同時，還可進行適當的練習，通過做題目來了解並測試自己對知識掌握和理解的程度。 2．認真做好已處理題目分析工作在複習過程中，同學們要通過習題來鞏固書本知識。希望同學們在每次練習後，認真做好以下幾點： ①通過出錯的情況，分析在複習過程中存在的問題。如果選擇題出錯較多，就應該考慮基礎知識掌握得不牢靠；如果是實驗設計，就應該考慮加強生物邏輯判斷能力的訓練。 ②對症下藥。對於出現的錯誤，應該聯繫書本知識點，及時複習和鞏固。 ③對於容易錯的題目，應該將它們“記錄在案”，以便隨時查詢。 3．要養成善於提出問題和及時解決問題的習慣同學們在複習過程中，一定要多問為什麼，切不可照本宣科，人云亦云。對於錯誤的答案一定要問出錯在何處，不能滿足於選擇題就知道那個答案。有了問題，一定要及時解決，否則，時間長了，自己也忘了，那就成了真正的問題了，要養成問題不過夜的習慣。（考慮一下課本上關於永久記憶的敘述！！！！） 4．要關注社會熱點問題社會的發展與生物科學的發展是息息相關的。生物科學的成果是可以來解決社會問題的。同學們要養成用生物學知識來解釋一些社會熱點問題的習慣。如艾滋病、“非典”、禽流感的暴發與傳播以及疫苗的研製等與生物的遺傳變異、免疫的知識是密切相關的。附件一、培養生物學科的基本能力，向跨學科綜合能力轉化 1.構建學科知識體系弄清知識間的內在聯繫，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。例如生命的物質和結構系統、生命的自我更新和調節系統、生命的自我複製和發育系統以及生物與環境關係系統，這四大系統共同構成全書的知識系統。在複習過程中，將知識系統化、網絡化，才有利於知識的遷移，這是實現學科能力向綜合能力轉化的基礎。高中生物分為三大板塊，四大知識系統。這四大系統又是緊密相連、相互作用的，體現生命不同於非生命物質的基本特徵。每個大的系統下，又可分為若干相互聯繫的子系統。在複習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的。 2.加強學科能力的培養和訓練是向綜合能力轉化的能力基礎生物的學科能力包括：其一是使用恰當的生物學術語，闡述生物學事實、方法、概念和原理。其二是能理解生物學中常用圖、表等各種表達形式的意義，會用多種表達形式準確描述一些生物學現象。其三是使......

高一生物怎麼學好啊 ~~~

介紹幾條事半功倍的小竅門. 竅門之一:基本概念要記牢一提基本概念,好多同學就聯想到"背",實際上我這裡提到的"記"是指對基本概念,基本原理搞懂的基礎上的記憶.而不能等同於"死記硬背".比如"新陳代謝"這個概念,首先要從宏觀上理解它,在生物個體水平而言,體現了生物與外界環境之間的物質交換和相伴的能量轉變過程.這一點可以通過動物攝食和排出代謝產物的實例來進一步加強理解.其次,再從微觀的細胞水平理解細胞內的化學反應要有原料的來源和產物的排出,且與此相伴有物質的合成和分解,能量的貯存和釋放.在以上理解的基礎上搞清新陳代謝的概念就不會感覺困難了.如此記憶基本概念會更加牢固持久.你不妨試一試. 竅門之二:圖表利用很重要圖表能夠將抽象的知識直觀化,降低學習的難度.在生物教材中,有許多插圖.這些圖對於教學內容的理解,起到了非常重要的作用.在學習過程中,我們學會正確的識圖,利用圖複述相關重點內容,會使學習更加輕鬆而有樂趣.比如,有絲分裂和減數分裂的學習,對於有些同學來講感覺比較困難,如果在學習過程中利用畫圖的方法,記住分裂各個時期的主要特徵,總結出規律,在應對這方面試題<>時就能夠舉一反三,輕鬆自如了. 看結構圖時,一定要與其他功能聯繫在一起,才能有利於知識的掌握.如:在看細胞亞顯微結構模式圖時,遵循一定的方向,從外到內搞清各部分的組成成分,形態結構特點,主要生理功能.進一步再搞清這些結構與功能是怎樣相適應的.各部分之間有何關係.這樣就把知識學活了. 利用列表的方法學習生物知識,有利於將複雜的內容簡單化,易混知識個性化,有利於相關知識的比較和區分.這些在課本中有可能找不到現成的,需要你將課本中的文字描述理解後提煉出來.如:學習了光合作用和呼吸作用以後可以用如下表格比較,加以區分. 光合作用有氧呼吸反應場所反應條件過程物質變化能量變化再如有絲分裂和減數分裂的知識難理解易混淆,我們也可以通過表格解決這些難題: 有絲分裂減數分裂染色體複製次數細胞分裂次數同源染色體行為染色體數目變化形成子細胞數目形成哪一類細胞竅門之三:知識網絡要建好我這裡所說的知識網絡分兩種,一種是高中生物各章之間的聯繫,這個網絡的主線是生物的六大基本特徵.這需要全部學完課本內容之後,在總複習階段進行.另一種是每一章內的各節內容之間的聯繫,這在學過每一章後都可以進行.比如:第三章,生物的新陳代謝.在緒論中,同學們對新陳代謝這個最基本的生物特徵已有所瞭解,在這一章中,它分植物和動物體內的新陳代謝分別進行了講述.在植物新陳代謝中主要從水分代謝,礦質代謝和光合作用等方面作了介紹.在動物新陳代謝中,主要從三大物質代謝和內穩態等方面進行了講述.除此之外,本章還對新陳代謝概念,酶,ATP,呼吸作用及新陳代謝類型等這些動,植物代謝共性的內容進行了講述. 頭腦中建立起這樣的知識體系,就會將學到的零散知識系統化,從而建立起知識之間的聯繫,有助於對知識全面,深刻的理解. 竅門之四:聯繫實際不可少我們學習生物學知識更主要的在於利用這些知識解決實際問題.目前無論是從教學還是考試對此都非常重視.那麼我們怎樣將所學知識與實際問題聯繫在一起呢一方面教材每章節中都有大量的實例講述你所學的知識在生產生活中的應用,你可以結合本章節的理論對此加以解釋.另一方面課後的習題及相關練習中,也有不少讓你用所學知識解答的實際問題,從而落實課堂所學知識......

高中生物怎麼學才能考滿分？

1、生物學的知識要在理解的基礎上進行記憶，對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。

2、在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯繫(因為生物個體或群體都是內部相互聯繫，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯繫起來思考，既所謂“瞻前顧後”。

3、學習另一個重點就是效率，只有高效的學習才能事倍功半。我通過練習《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發大腦潛能，提高學習和複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶軟件》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收穫，祝你成功!

高中生物的學習方法？

【學習生物三部曲】

參考資料易思宜學網站

第一，教科書要熟爛於心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。

第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學習法》（薛金

星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細緻地分析一下，是一本服務於課前預習、課後歸納整合的教輔，幫你夯實基礎；後者則服務於課後，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，衝擊高分。

第三，最重要的是做題與總結。

1）把做題當成積累。

在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一箇中等、穩定的分數。

2）將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候並不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然後給你列出瞭如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體---這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為衝擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要佔6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大釘降。對於這種情況，不妨嘗試此法：按從前往後的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然後回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

【貼心小經驗】

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生......

如何學習高中生物？最好親身實驗過的方法！

對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反覆的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯繫就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。

學習生物課的要求和方法：

1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。

2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗。

3.要重視理論聯繫實際。

總之，是個積累的過程，你瞭解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！

如何學好高中生物

剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。

1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。

eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。

2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。

eg.書上介紹說細菌有什麼樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會麼。

3.做。記憶＋理解＋老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。