老師錄微課用什麼軟件?
做微課用什麼軟件好？
方法一：DV、DC拍攝
難度指數★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄製
3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
注：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機
方法二：智能手機拍攝
難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄製
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄製
方法三：錄屏軟件錄製（推薦）
難度指數★★☆☆☆（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，ppt軟件
2、方法：使用PPT製作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進行講解錄製
3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3
方法四：可汗學院模式錄製
難度指數★★★☆☆（會使用相關繪圖軟件及手寫板）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟件錄製。
3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫板
方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄製,也可以將素材交給我們幫您加工優化。
夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。
我是一個老師，想要做微課，哪個微課製作軟件好用？
我大學的時候我們老師也經常做微課，然後老師也和我們分享了一些做微課的知識，我們老師認為微課既然是教育的一種手段，是不能含糊的，應該主要考慮下學生的學習效果，老師也試了一些微課製作軟件，但是效果不是很好，我們老師還跟我們抱怨呢，後來老師在德勝智課做了一次微課，回來讓我們看，做的非常好，不管是技術上，還是老師的講課上的氣質上，都提升了一個檔次，我們老師非常滿意。
微課製作軟件哪一個好用？
方法一：DV、DC拍攝
難度指數★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄製
3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
注：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機
方法二：智能手機拍攝
難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄製
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄製
方法三：錄屏軟件錄製（推薦）
難度指數★★☆☆☆（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，ppt軟件
2、方法：使用PPT製作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進行講解錄製
3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3
方法四：可汗學院模式錄製
難度指數★★★☆☆（會使用相關繪圖軟件及手寫板）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟件錄製。
3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫板
方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄製,也可以將素材交給我們幫您加工優化。
夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。
什麼是微課？微課的錄製技巧有哪些
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
方法一：DV、DC拍攝
難度指數★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄製
3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
注：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機
方法二：智能手機拍攝
難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄製
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄製
方法三：錄屏軟件錄製（推薦）
難度指數★★☆☆☆（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，ppt軟件
2、方法：使用PPT製作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進行講解錄製
3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3
方法四：可汗學院模式錄製
難度指數★★★☆☆（會使用相關繪圖軟件及手寫板）
1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟件錄製。
3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫板
方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄製,也可以將素材交給我們幫您加工優化。
夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。
老師怎麼錄微課？
好的微課製作從以下三方面進行分析： 1、微課的定義：“微課”是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。 2、好的微課的標準：1.簡單精煉；2.體現教學主旨；3.趣味性強（吸引學生）4.技術與知識的完美結合。 3.微課技術支持：以德勝智課為例：1.提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求;2.先進的儀器設備，支持高清視頻課件並能與老師互動;3.完整的後期製作團隊,支持視頻的剪輯包裝設計。
微課錄製工具有哪些？
錄課所需要的工具還是比較多
1.高清液晶互動大屏，真正4k高清顯示效果。
2.虛擬錄播室，能打造影視級動畫特效效果。
3.42寸超大屏幕提詞器，每個老師都需要的。
4.專業的隔音效果設計，優質課件必備。
5.索尼專業攝像機，拍攝高清視頻首選。
6.索尼無線麥，保證音質。
7.專業的燈光設計：專業的燈光才能保證優質的課件。
8.化妝師，保證老師上鏡效果好。
以上都是德勝智課錄播室的錄課工具
教師要製作好微課有哪些注意事項 如何錄製微課
一、微課與慣常課堂的教學不同
從課堂教學時間來看，學校教育中的一節課是40至45分鐘，而每段微課的時間只有7至8分鐘;從教師的課堂教學活動來看，過去是教師面對一個班的學生上課，而錄製微課的環境中只有教師自己，面對攝像機，講授一段內容;從教師的實際授課過程來看，在面對一個班的學生上課時，教師可以綜合運用講授、啟發、提問的方式推進教學活動，而在微課中，所有的教學環節都是由教師一人完成，沒有學生的實時反饋，也沒有師生間的互動;等等。這些新變化在一定程度上成為教師錄製微課時所面臨的棘手問題。
二、微課設計需要注意的環節
1.時間觀念――7至8分鐘
微課的時間短、節奏快，這就要求教師在備課的過程中，要明確所準備的應該是能用正常的語速在規定時間內講完的內容。根據正常語速，一個人一分鐘可以講120字左右，那麼準備7至8分鐘講稿的文字就應控制在840至960字左右。超出或不足都會影響講課的節奏。
只有教師準備的一個完整教學內容適合在較短的時間內講授，微課的錄製才能正常進行，預期的教學效果才能得以實現。
2.內容觀念――不是所有的內容都適合
在時間一定的條件下，如何遴選教學內容成了教師必須精心考慮的問題。其實，在課堂教學中，不同類型知識的傳授過程是有區別的。有的適合講授，有的適合啟發提問，有的適合展開討論。微課作為只有教師獨自在場的一種授課形式，更多的應是關注那些適合通過講授完成的教學內容。
比如，介紹一個概念，講述一段史實，分析一個問題。而對於那些需要學生實時互動的教學內容，諸如提出一個開放性的問題，組織學生的小組討論等則不適合作為微課的主要內容。因此，在有限的時間內，選擇恰當的教學內容是教師需要關注的問題。
3.結構觀念――完整的知識結構和教學結構
在真實的課堂中，教學過程的推進是由師生雙方共同完成的，即教師引導，學生思考，並逐步幫助學生建構起新的知識。而在微課中，所有內容的推進都是由教師一人完成。因此在明確了具體的教學內容後，對於如何在較短的時間內，特別是在沒有面對真實的課堂情境中，講授完一段微課就需要教師對教學內容的結構進行分析與重構。
在微課的講授中，教師要把握兩種基本結構，即知識結構和教學結構。一塊教學內容是一個完整的知識結構，一段微課也是一個完整的教學結構。把握知識結構，需要教師對所要講授的這段內容進行基於學科邏輯的分析與重組，以呈現給學生一個合乎學科思維邏輯的內容體系;而把握教學結構，則是整個教學流程對教師提出的要求。只有把握好知識結構和教學結構，微課的製作才能在重視知識建構的同時，兼顧教學認識過程。
4.語言觀念――既富於講述性又重視啟發性
微課的呈現形式，最終落腳點還是教師的語言。無論拍攝的視頻多麼清晰，畫面切換多麼豐富，幻燈片的製作多麼生動，學生學習微課的過程，更多還是通過“聽”實現的。同時，考慮到學習者理解接受能力的差異，一段微課可能會被反覆觀看，“聽”課對學生的影響就更大了。因此，教師的語言便成了支撐整個微課的核心因素。
樹立語言觀念要求講授的語言做到通俗、流暢，既富於講述性又重視啟發性。通俗、流暢的語言形式才能有效地承載信息。講述性推動知識的傳遞，啟發性引導學生的思維。在明確了教學的內容和結構之後，對於教學語言的打磨便是對微課精雕細琢的過程。教師一方面要正確規範地使用學科術語講解分析教學內容，另一方面也要注重合理使用承接、過渡，特別是那些啟發引導學生思考的語言。這樣，學生在觀看微課視頻時就有如臨其境之感了。...
錄製微課的軟件好用嗎？
一位教育技術界的專家表示，微課的出現，改變了人們傳統的教與學的模式，對全球教育領域是一場革命，微課資源在教學中的應用成為全國教師所關注的焦點。微課的廣泛普及，對提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平有著極其重要的意義。因此，各級學校和廣大教師對微課資源建設表現出極大的興趣和熱情。然而在微課開發領域缺乏一款簡單、高效、大眾化的製作工具。大多數教師還在摸索使用功能各異、操作複雜的錄屏軟件和後期處理軟件，由於缺乏相關攝影攝像、音視頻技術等專業技能，因此製作的微課成果在效果和質量上都欠佳。這對微課的大批量、低成本開發提出了嚴峻的考驗，因此一款簡單、高效、低成本的微課製作工具是人們迫切需要的。
微講師（MicroLecturer）的誕生為學校老師、企業培訓者及個人提供了一個微課開發最合適的選擇。
微講師（MicroLecturer）是由教育信息化服務領域的“弄潮者”——成都依能科技股份有限公司，以十幾年的課程開發積累經驗專為微課開發打造的一款產品，對於微課製作具有革命性的意義。微講師（MicroLecturer）產品經理劉先生表示：微講師遵循以用戶為核心，產品設計之初，開發團隊進行了大量的市場調研，並徵集教師、培訓講師、合作伙伴、行業專家等各方面的意見和建議，同時還邀請相關用戶群體參與產品正式發佈前的體驗測評，通過用戶的反饋和訴求來驅動產品的設計, 從而設計出一款市面上最簡單、高效、專業的微課製作工具。軟件操作無任何門檻，觀看兩分鐘幫助動畫即可快速上手製作精美微課。
我是老師，不會用微課軟件怎麼辦？
可以到專門的網站上去學習啊，希沃易+上面就有很多，專門教如何製作維克的，課程很詳細。你還可以參加希沃易+論壇上面的活動，他們會定期舉辦一些活動，都是和課程有關的，可以學到不少的東西
現在用的最多的微課視頻錄製軟件是什麼
我們學校大部分老師在用益教微課程視頻錄製軟件，挺好用