幼兒園安全教育的意義?

為什麼要加強幼兒安全教育的意義

自我保護是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。例如新生兒用哭來增大肺活量，以適應新的環境；用眨眼防止強光對眼睛的刺激等等。但是我們應當看到一方面幼兒的自我意識在不斷的增強，對自身的存在和價值有了一定的認識，另一方面隨著社會經濟和科技迅猛的發展給人們帶來現代化生活的同時，環境汙染、交通擁擠，犯罪活動增多等社會問題也隨之出現，這使得幼兒那些與生俱來的初級的自我保護能力難以應付意外，為了保障幼兒的安全，我們需加強社會治安，優化幼兒的安全環境，還要重視對幼兒進行自我保護教育。

通過對家長和幼兒的訪談,和對幼兒在園日常生活遊戲中的觀察，我們謹簡述以下幾個問題與大家共同商討。

一、 家長忽視對幼兒進行生活自理能力，自我保護意識的教育。

幼兒的自我保護意識，依賴其自身的生存意識，而生活自理能力又是幼兒生存意識體現的一個方面。在訪談和觀察中發現，幼兒

>的生活自理能力普遍比較差。主要體現在：小班很多幼兒不會區分正反鞋；中班幼兒應該知道釦子鬆了，請人幫助加固、修理，但發現還有不少的幼兒面對這些事情而不知所措；大班幼兒應該會自己整理衣服，根據天氣冷熱主動的增減衣服，而做到這一點的只有一部分。 我們認為影響幼兒生活自理能力的一個主要因素在於家庭中成人對幼兒進行生活自理能力的態度和意識。據訪問,發現家長在對孩子進行生活自理能力的培養時，表現出很多的顧慮。主要集中在兩個方面：其中一方面是家長認為孩子年齡小，不放心讓孩子自己去做那些生活事務，而且認為這種生活方面的事務現在不培養，長大了自然也就會做的；另一方面家長認為孩子動作太慢，如果那些生活事務讓孩子自己做，成人怕因此而耽誤自己的時間。例如早晨起床後，這原本是對幼兒進行生活自理能力培養的好機會，但家長擔心孩子著涼，；怕時間來不及等原因從孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家長代替做了。當今的孩子猶如溫室的花朵倍受父母的寵愛，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵護。真可謂是：“含嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。”忽視對幼兒進行這方面能力的培養，淡薄了孩子的生存意識從而也就抑制了孩子的自我保護能力的發展。

二、 幼兒在遊戲活動中掌握的自我保護常識與實際活動中的表現不一

致。

遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒最喜愛的活動。幼兒在遊戲活動中的自我保護能力包括：遵守遊戲規則，不亂仍遊戲材料，不玩破損的玩具，不擅自離開集體或老師。幼兒對遊戲

活動中的一些自護常識掌握教好。例如，知道經常進行的遊戲的規則，懂得在遊戲中不能擅自離開集體的原因等等。但是在實際的遊戲活動中表現出來的與他掌握的自護常識的情況不完全相同。如幼兒在玩戶外和大型玩具時推、擠同伴的現象時有發生；在遊戲場地上追逐、奔跑、亂仍遊戲材料的幼兒為數不少。

那麼，幼兒在遊戲活動中的這種知、行脫節，不一致的現象，究竟是什麼原因所引起的呢？我們認為主要有兩方面的因素：

首先是幼兒沒有將教師所教的自護常識內化，沒有從根本上樹立起自我保護意識，因此出現了這種脫節現象。

其次，遊戲活動沒有像上課時那麼拘束，比較自由。另外遊戲又是幼兒喜愛的活動，所以幼兒在遊戲活動中比較容易興奮。而幼兒期的神經類型是興奮強於抑制，從而導致幼兒在遊戲活動中自我控制能力教差。雖然幼兒知道一些自我保護的常識，但是幼兒在興奮佔優勢的情況下不乏會出現危險性的行為。

三、幼兒對那些防患於未來的自我保護能力較差。

所謂防患於未來的自我保護能力是指對那些與當前現實生活有一定距離的或偶發性、實發性的意外事故能進行自我保護的能力。主要表現自愛以下兩個方面。

（一）與幼兒自身的未來健康相關的自護能力較弱。

所謂與未來健康......

為什麼要加強幼兒安全教育的意義

一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識

1、現在社會迅速發展，我們的生活環境在不斷髮生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由於幼兒年齡特點所決定，他們缺乏生活經驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在盪船上站著蕩，蕩的很高，結果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作中。

2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設施設備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養。因此，近幾年來，雖然各級領導反覆強調安全問題，但是，在幼兒園裡發生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那麼，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。

二、採取安全防範措施

為保證安全工作的正常進行，還應採取相應的防範措施。首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發現；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。其次營養工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環節做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最後戶外活動環節做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發生。

三、幫助幼兒樹立安全意識

在很多情況下，幼兒並不知道自己在幹危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。

1、讓幼兒掌握基本的安全常識

對於幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。

2、教給幼兒意外發生時的應急措施

在區域活動中設置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以採取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。

總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行安全教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。

四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育

幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易衝動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發生危險。因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監護，如發現有不安全行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現場討論這樣做可能發生的結果。為了進一步增強幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不乾淨的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動室及室外打鬧；（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮靜，善於動腦，自我保護自身安全。...

什麼是幼兒園安全教育?幼兒園安全教育有哪些重要意義?

主要有人防教育、緊急避險、交通安全和飲食衛生等安全教育。使兒童或師資人員處於安全狀態。

幼兒安全的目的

安全、健康，是人類生存的根本保障。生存、安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》也強調指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。 但隨著現代社會的多元化發展，生存環境的日趨複雜，給人們尤其給幼兒帶來極大的隱患。近幾年來幼兒園不安全事件更是頻頻發生，交通事故、走丟、冒領、高處跌落、器官異物、食物中毒等等，嚴重損害了幼兒的身心健康，意外傷害成為影響幼兒健康成長的第一殺手。幼兒好奇、好動、好探索，自我中心意識強，但卻社會經驗少，知識水平低，心理活動和行為無意性大，他們對周圍環境的認識往往比較片面、膚淺，不能清晰地看到周圍環境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會正確地、及時地應對各種突發的危險的事件，從而釀成嚴重後果。因此，對幼兒實施安全教育理當成為幼兒園保教工作的 重中之重，如何在幼兒園開展有效的安全教育活動這一課題擺在了每一位幼教工作者的面前。 從幼兒園安全教育的現狀來看，有些問題應引起我們的關注和思考。例如，認為對幼兒進行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關注幼兒在園內的安全教育，而忽視與幼兒安全和發展有直接關聯的家庭因素等；安全教育活動猶如流行風，不能有始有終地開展，有的則是雷聲大雨點小，沒有切實地開展。那麼，在幼兒園中應如何開展安全教育活動呢?筆者認為，就幼兒安全教育活動而言，應關注如下兩個重要的方面。 一．幼兒園安全教育活動要有機結合安全教學活動、安全行為指導、安全實踐三種基本途徑來開展。 1、組織安全教學活動，提高幼兒安全意識和安全認知能力。 安全教學活動是幼兒安全教育活動的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設計並組織的、以維護和促進幼兒身心安全為目的的教學活動，通常圍繞某一個安全主題而開展，這些安全主題主要涉及到幼兒的生活教育、衛生教育、行為教育、身體鍛鍊等方面，能全面地、科學地提高幼兒的安全意識和對安全的認知能力。在組織安全教學活動時，教師應側重做好以下兩方面工作： （1）豐富安全教學活動的主題和具體內容。 為確保安全教育內容的豐富性、有效性，增強幼兒的安全意識，需要對教學內容進行適當的調整、補充，豐富安全教學活動的主題和各主題中的活動內容。大的教學主題活動如《小手講衛生》、《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《營養快車》、《在家也要注意安全》、《小小消防員》、《安全標誌》、《交通安全我知道》、《學會保護好自己》等，可以是綜合性的，也可以是持續性的。具體較小的教學活動可以是給幼兒講一個故事或是教幼兒念一首兒歌。例如，《獅子燙髮》的故事可以使幼兒懂得經常洗頭能保持頭髮乾淨的道理，《刷牙歌》可以告訴幼兒應該何時刷牙和應該怎樣刷牙。 （2）採取形式多樣的教學方法。 為了能夠促使幼兒主動地參與到安全教學活動之中，而不是被動地接受指導，教師可採取形式多樣的方法進行，如講故事、念兒歌、講解與示範、討論與交流、行為練習、模仿學習、具體幫助與指導、情境演示、角色扮演、遊戲活動、實踐活動、觀看音像資料、圖片展示等。在進行安全教學的過程中，通常可選擇上述幾種方法綜合地加以運用，這樣可以收到較好的教學效果。 例如在《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主題活動中，教師可以適時地利用講故事、討論與交流、講解示範、圖片展示、模仿學習、具體幫助與指導等方法進行集體教學和個別化的指導。又如《小手講衛生》這一主題活動，不僅可以通過講故事的方式將洗手能預防疾病的道理告訴幼兒，而且還可以通過教幼兒學習有關的兒歌、看洗手過程的步驟圖以及......

幼兒園安全教育的內容主要包括哪些方面

交通安全教育、消防安和食品衛生及幼生活安全教育、防觸電，防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等

如何看待幼兒園安全教育常識這一門課程

一、讓幼兒瞭解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚裡。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那麼如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。 孝銦說： 喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。 當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎?真的能吃嗎? 　接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那麼就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，於是與班上老師商量，決定在室內佈置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不瞭解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

三、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力

我們幼兒園裡各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行遊戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什麼都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助於幼兒理解自我保護的意義。以後在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園裡不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之後從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次，　政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷後痛苦的表情後都紛紛說： 以後可不能關門了。 幼兒知道不再關門、玩門了，可能以後幼兒由於玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以後幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以後如果遇到突發事件，他們就會束手無策。於是，我請政政......

幼兒園教師為什麼提高安全意識

開展幼兒安全教育：淺談大班幼兒安全自護教育

現代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。幼兒的安全及安全教育成為我國幼兒園高度關注的問題。而自我保護教育也是安全教育的重要部分，而對大班孩子加強安全自護教育更是幼兒園安全教育的當務之急。因為孩子一旦上了小學，小學老師不可能時刻關注他們的一舉一動，如果缺少自我保護意識，非常容易發生危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，我們對大班的幼兒加強了安全自護教育。

一、安全教育的內容——滲透於遊戲和生活中

幼兒的思維特點以具體為主，而真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。 因此在活動中我們十分重視給幼兒創設情境，比如在認識“神奇的電話號碼”時，我們通過情境表演，創設小朋友遇到困難尋求幫助的情境。如：獨自一人在家遇到陌生人敲門；奶奶突然昏倒：發生火警等遊戲情境。讓幼兒主動參與分析討論，積極地獲取了知識。同時在班級裡的區域活動中放置了“神奇的電話”，讓幼兒在遊戲中練習撥打電話，鞏固他們對“110”“119”“120”等特殊電話號碼的認識。

真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。我們的安全教育更多地與生活相結合，讓孩子在玩中自己去體會什麼是安全，逐步樹立安全意識，以及應對危險的能力。以消防安全教育這一主題為例。為了讓幼兒瞭解火災給人類帶來的危害及學習著火時的自救措施。我們設計了兩個活動《著火了怎麼辦》和《救火》。讓幼兒對消防安全有一些初步的認識；然後教師和孩子們一起討論關於消防安全的孩子們感興趣內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場，有哪些消防用品等；接下來在各種遊戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內容。在藝術活動中，孩子們根據錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。製作完後，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色遊戲的道具，老師也會為他們準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。角色遊戲中一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場的人，練習一些逃生的動作或自救技能。孩子們還可以自己畫了些關於消防安全的有趣的圖片，然後自己看圖說話，給大家講一個關於消防安全的故事。

二、安全教育的保證——幼兒的反覆練習 幼兒的記憶特點告訴我們，如果不給予複習鞏固，幼兒以前掌握的一些安全自護知識和技能將再次遺忘在。我們就利用遊戲、知識競賽、參觀活動、隨機教育等形式加強幼兒自我保護意識的培養。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“救生圈扔給誰”的故事編成表演遊戲，在“小舞臺”遊戲中進行表演；在自由活動時和孩子一起下“好習慣棋”等，使孩子自我保護的技能在遊戲中得到了發展。

我們還在班級開展安全知識競賽，同時發動家長參與。競賽的題型有必答題，搶答題、看圖連線、判斷題和實際操作題。通過幼兒競賽鞏固了自我保護的知識，增強了自我保護能力，激發了他們對學習安全自護知識的興趣。

另外，隨時把社會上的一些由於不注意安全所造成的事故，作為現場教育內容，幫助幼兒增加自我保護的意識。採取創造和模擬問題情景，先引導幼兒設想自救方法，再用遊戲進行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能。在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強了應變處事能力，有了這樣的練習活動，以後遇......

學習內容：如何做好幼兒園安全工作

安全重於泰山。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務，關係到家庭和社會的穩定，現在大部分孩子是獨生子女，家長特別關注孩子的安全，常常聽到有些家長說這樣的話：孩子在幼兒園學到學不到知識倒無所謂，關鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。而我們有些幼兒教師在一日活動中卻忽視了幼兒安全意識的培養，使幼兒在園發生一些不應出現的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現狀，我認為應從以下幾個方面著手。一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識1、現在社會迅速發展，我們的生活環境在不斷髮生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由於幼兒年齡特點所決定，他們缺乏生活經驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在盪船上站著蕩，蕩的很高，結果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作中。2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設施設備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養。因此，近幾年來，雖然各級領導反覆強調安全問題，但是，在幼兒園裡發生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那麼，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。二、採取安全防範措施為保證安全工作的正常進行，還應採取相應的防範措施。首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發現；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。其次營養工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環節做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最後戶外活動環節做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發生。三、幫助幼兒樹立安全意識在很多情況下，幼兒並不知道自己在幹危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。1、讓幼兒掌握基本的安全常識對於幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。2、教給幼兒意外發生時的應急措施在區域活動中設置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以採取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行安全教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易衝動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發生危險。因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監護，如發現有不安全行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現場討論這樣做可......