嚴愛相濟什麼意思?

嚴愛相濟什麼意思？主要用於哪些方面？

同恩威並重，側重於教育管理。

洛克人吃什麼？”

大概除了吃水晶,別的不吃吧.

好像"吃"也不準確....

愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長.誰的名言

人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。 —— 華羅庚

如何在管理中既嚴格又親和？麻煩告訴我

案例管理者留給職工什麼樣的印象，不僅僅是管理者個人的問題，它甚至會影響到一個組織的氛圍和效率。過於嚴格，職工就會有壓抑的感覺，組織氛圍很難和諧；過於親和，職工對其毫無畏懼感，管理效率便會降低。管理者如何在管理中做到既嚴格又親和，使良好的組織氛圍和高效的管理並存呢？請您說說自己的看法和建議。當領頭雁、為鐵包公、做熱心人 管理者在工作中要做到既嚴格又親和，就必須當好領頭雁、鐵包公、熱心人。當領頭雁就是要求別人做到的，自己必須帶頭做好。在最困難的時候要有管理者的身影，在最艱苦的地方要有管理者的汗水，管理者時時處處做表率，以自己的模範行動影響和帶動職工，才能逐步建立威信。為鐵包公就是辦事要公道。工作中出了問題嚴格按制度辦事，鐵面無私，不以親疏論高底。批評要注意方式方法，除了對那些問題嚴重，或者對全局工作有較大影響的需要公開點名批評外，一般都應以一對一的方式進行真誠的交流和溝通，為職工指出出現問題的根源和嚴重性，指明正確的方向。做熱心人就是要關心職工。在工作中嚴格要求，在生活中和諧相處，做職工的好朋友。職工在工作或生活中遇到困難時，要盡最大可能給予幫助，以真情打動職工，讓職工得到家庭般的溫暖。江蘇海門市局 秦慧傑 念好“三字經” 良好的組織氛圍和嚴格管理看似矛盾，實則又是相互促進、互為依託的。作為管理者要把握這兩者關係，就應念好“三字經”，做到嚴愛相濟、寬嚴有度。一要落實一個“公”字。“公生明，廉生威”，管理者在工作中，要做到公平、公正，態度堅決，紀律嚴明，按章辦事，獎罰分明，避免親疏有別，通過公正嚴明，樹立標杆，引導職工應該幹什麼、達到什麼標準，營造高效率的工作環境。二要體現一個“愛”字。管理效率提升的關鍵在人，管理者在工作中不可見物不見人。要注重與職工的情感交流，掌握下情，關心職工生活，真心實意地幫助職工排憂解難，使職工在情感上有歸屬感；瞭解職工訴求，關心職工成長，充分尊重、信任他們，放手讓他們開展工作，並及時給予鼓勵與幫助，讓職工在事業上有成就感；通過豐富多彩的活動，活躍氣氛，密切關係，營造團結和諧的氛圍，讓職工在組織上有歸屬感。三要把握一個“度”字。管理者不要把個人的情緒帶到工作中，要注重情緒管理，避免情緒失控。在對待職工工作失誤時，既要耐心批評，又要注意批評的場合和情境，防止造成負面影響；既要按章處理、嚴格考核，又要積極疏導職工情緒，幫助他們分析失誤觀點原因，找出改進之策，使職工從失誤中總結經驗，提高工作能力。安徽安慶市局 吳福林 嚴到當嚴處，愛到細微時 管理是一門藝術，一個好的管理者甚至會影響一個組織的氣氛和效率，因為他既是下屬求知的引路人，又是下屬進步的引導者。管理者要想做到既嚴格又親和，應做到“嚴到當嚴處，愛到細微時”。首先，作為管理者要加強與下屬之間的溝通，在溝通過程中可以加入適時適度的溫和，要衡量好什麼話該說什麼不該說；其次，要在下屬能夠接受並理解的範圍內嚴格，並且要做到嚴於律己，以身作則；再次，在管理過程中，我們不僅要嚴格管理還要關心和幫助下屬，有時候，一句體貼的問候，一聲關心的話語都會讓下屬覺得你是非常在乎他的，他就會覺得自身價值是得到肯定的，會更加幹勁十足。另外還應重視公平的作用。作為管理者，應該把握好公平的尺度，應該一視同仁。公平之所以重要，在於它能夠極大的緩解下屬的抵觸情緒，有利於公司制度和各項指令的有效實施。總之，嚴到當嚴處，愛在細微時，管理者和下屬就好比手掌和手指的關係，相信，只要手掌控制協調好，就一定能捏得起，握成一個有力的拳頭。河北饒陽縣局 範龍龍 下期話題 如何放心授權？ 在企業管理中，一些管理者......

剛接手二年級的班主任該怎麼管孩子

心得一：二年級班主任心得體會

作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

（1）低年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。（2）利用晨會課、班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。每週報兩名同學，激發了學生的積極性。（3）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（4）及時與家長聯繫。利用送學生的機會，找到有關家長，瞭解孩子的情況，並及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。（5）培養小助手，小班長，使我的工作輕鬆了很多。夏應青使我們班的班長，經過一年的鍛鍊，真正發揮了班級小助手的作用。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張浩然同學是個性格外向的孩子，每次上課發呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什麼事都愛跟我說。上週五放學時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，不僅能使學生逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、班級的佈置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

心得二：小學二年級班主任班級管理心得體會

學生是班級的主人，班主任是為學生服務的，起指導作用。我想，作為班主任，首先應有這樣一種意識，應該首先弄清楚自己的站位。

作為二（4）班的副班主任，我積極配合班主任辛老師，一起開展班級管理工作。很佩服辛老師的靈活頭腦，每次我們在班級問題上相互溝通時，她都能提出一些新穎可行的方法，然後商量進行實施。

最近受辛老師的影響，因為她一直在學習魏書生的教育理念，於是我也忍不住開始學起魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名傑出的教育改革家，其語文教學改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

其一，人人蔘與班級管理，讓學生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班裡找到自己的崗位，讓人人都有事做。現在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、......

習近平在北師大的180分鐘說了啥

各位老師，同學們：

明天是我國第三十個教師節，很高興來到北京師範大學，同大家共度教師們的節日。首先，我祝在座各位教師和未來的教師節日好！藉此機會，我向全國所有教師，致以崇高的節日敬禮！大家辛苦了，黨和人民感謝你們！

北京師範大學是百年名校，是我國最早的現代師範教育高等學府，學校“學為人師、行為世範”的校訓十分精練地詮釋了“師範”的意義。112年來，北師大為國家、為民族培養了一大批優秀老師和各類人才，也曾擁有過李大釗、魯迅、梁啟超這樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。

剛才，我聽了有關教師節和你們學校基本情況的介紹，參觀了慶祝教師節30週年展覽，考察了心理學院的心理學實驗室，觀摩了中小學教師國家級培訓計劃教學現場，同老教授們見了面。這對我來說是一次很好的學習。

見到你們，我就回想起自己的學生時代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。學生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才幹，每天都有新收穫，每天都有新期待。我希望在座的同學們，也希望全國2.6億在校學生，珍惜學習時光，多學知識，多學道理，多學本領，熱愛勞動，身心健康，茁壯成長。

各位老師、同學們！

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神聖的職業之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至聖先師”，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛讚譽和普遍尊重。

當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經歷了歷史上罕見的國際金融危機，各國紛紛調整發展戰略，更加註重科技進步和創新驅動。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個一百年”奮鬥目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和後發優勢。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻！

各位老師、同學們！

鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。

那麼，怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該......

誰覺得703的班主任，曾亮意，啥樣

我這裡轉載了一篇文章，希望對你有所幫助如何做好新時期班主任工作?

結合實際闡述如何做好新時期班主任工作?

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如何做好班級管理工作，帶好一個班級，這是許多老師在不斷探索和實踐的問題。深入瞭解學生，曉之以理，動之以情，講究工作藝術，才能帶好新時期的學生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。

一、曉之以理，動之以情 教育學認為:“應對學生進行和諧的教育，從各方面去發現深藏在每個學生內心的財富，這財富正是學生奮發向上的強大內在動力”。所以，作為班主任應善於捕捉各種有利的時機，瞭解學生、幫助他們樹立遠大的理想。在工作中，我發現:學生是最講究感情的，特別是90年代的學生，他們接受信息多而快，對事物有自己的見解和看法，甚至每個人的心目中都有自己的理想的班主任形象。

因為，世界上任何一種思想意識在被人們接受的過程中，都是以從感情上接受為起點的。可以想象，一個學生對自己的班主任印象不好，關係緊張，甚至怨恨，他是不會接受班主任的教育。所以，班主任要想“曉之以理”，必須先“動之以情”，要抓準時機，建立密切的師生關係。

共同的興趣在師生的情感上建起了橋樑。當有的學生遇到困難，受到挫折，精神不振，感情脆弱時，他急需得到精神上的安慰，感情上的撫愛，物質上的幫助，這就在他的心裡出現了一個易於溝通感情的時機。如果班主任主動去關心體貼他，那麼他對班主任的感情會很快密切起來，他會認為班主任是他最值得信賴的人，在這個時候正面教育他，他會愉快接受。

例如:我帶的95級學生，農村的同學比較多，而且住宿，其中一個學生與外界的人比較多，有一次因哥們義氣去打架，事後，他很害怕，連學都沒心思上，想一走了之。我發現後，問明瞭情況，先穩住了他的情緒，然後帶他去找了那些小哥們，把事情妥善的處理好了。事後我並沒有給他嚴厲的處分而是藉著這件事情耐心的批評教育他，他很容易接受，並且對班主任特別親近。從此學習勁頭也很足，併成為老師的得力的助手。

經過這些年的實踐，我深深的認識到，只要教師能以情感人，以理教人，曉之以理，動之以情，會激發學生的學習積極性，會使教育更見成效。

二、 班主任工作要講究藝術 班主任工作是一門藝術。能否掌握這門藝術，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是瞭解學生的心態結構，還是批評、表揚學生，都存在著有個藝術問題。做為好的班主任，必須在對學生進行思想教育工作中講究方法和藝術。

1. 認識、瞭解學生的藝術。對一個班主任來說，在接到一個新班時，首先就應該認識、瞭解學生。

2. 對學生表揚的藝術。表揚對成年人來說不算什麼，而對十六、七歲的學生來說卻象石子投入心潮中，蕩起層層漣漪。每當學生有進步，取得可喜成績時，班主任應給予及時表揚。但必須注意以下三點:一是表揚準確，不能搞“大鍋飯”形成大家好的局面。二是表揚要及時。三是表揚不要過多、過高。多會形成一般化，高會使人感到高不可攀。所以，對典型的學生進行表揚，即起到模範作用，又會受到良好效果。

3. 對學生批評的藝術。學生是教育者塑造雕刻的實體，塑造雕刻的原因就在於他們還只是未成材的小樹。批評是班主任的工作方法之一，【如果班主任對待學生的缺點只是一味的訓斥指責，生硬的用學校管理規定來處罰他們，而不講究批評藝術，會適得其反。而且還會使學生產生逆反心理。】當然，對一般同學的缺點，班主任要滿懷愛心，滿懷理解的去點出學生的不足。班主任的誠摯是啟迪學生心靈的鑰匙，只有誠摯，才能驅散學生對班主任的敬而遠之和畏懼感，使之由衷地認識教師是在幫助他，教育他，關心他。只有這樣，學生才會產生自我教育，自我批評的意識，再有班主任進行批評教......