小學生怎樣與異性相處?

如何恰當處理小學生之間的異性交往

1

、對症下藥，瞭解自我

我在校內大膽地把

《青少年性健康教育讀本》

拿到科技課上來上。

為了避免男女生在一起學

習的尷尬，我們來到校園一角的草坪上，男孩、女孩分開學習。剛開始，男孩、女孩們總不

自覺地流露出好奇和羞澀，

臉兒漲得通紅，

低著頭，

不敢正視老師的眼睛。

鄭×和張×頭低

得更低，雙手一直在擺弄衣角。漸漸地，他們發現老師並不是針對誰來“作文章”

，而是在

認真地講課，他們才放鬆了警惕，和老師一起像學習別的課程一樣，認真學習。

2

、創設情境，增強友誼。

在說話課上，我們的活動就是“畢業話別”

。我們共同回憶這六年來的相處，這六年中的喜

怒哀樂，

有的同學傷感地哭了。

同學們互相話別，

多數是對同學的不捨和對未來的祝福，

“私

情”顯然被友情征服了。

3

、直面愛情，提高警惕。

我們一起分析了一段苦澀的愛情故事。讓他們自己說出早戀的原因和早戀導致的不良後果。

讓他們在別人的“青蘋果”故事裡得到啟示，認識自己的錯誤所在，自己進行心理調節。

五、喜悅

經過一段時間的引導，

張×和鄭×發生了很大變化。

他們恢復了往日的開朗和活力。

鄭×仍

然是籃球隊中最優秀的一員，

張×在看球賽時，

不再只為鄭×加油了，

也會為別人的成功歡

呼雀躍了。

隨著心理上的健康發展，

他們這兩顆未成熟的青蘋果沒有成為蘋果園的

“逃兵”

。

六、啟示

1

、孩子們渴望得到教師的愛和理解。

教師在教育過程中要運用教育者的人格感染力，

通過科學的教育方法，

使學生認識自我，

了

解自我，又感覺到教師的親切與善意。這樣，不自覺中，他就會接受你的觀點，並願意聽從

你的要求，

“信其師，才能學其道”嘛！

2

、呵護孩子的情感

教師高度寬容孩子心中這份捉摸不透的情感，

在他們的眼中是很珍貴的，

作為教師千萬別用

富有傷害性的語言來褻瀆它。

那樣很容激起孩子的逆反心理，

結果會很糟。

孩子總歸是孩子，

教師要以一顆寬容的心來對待他們的錯誤。

當他們意識到錯了時，

教師不妨把改正錯誤的機

會留給他們自己。讓他們自己去處理問題，教師只要結果。

3

、充分尊重。

面對早戀的孩子，

多數家長和教師往往採用

“堵”

的辦法，

運用強制手段迫使他們放棄有關

求採納

如何對待小學生男女之間的交往

你好！

男女同學之間交往的好處至少可以表現為以下幾個方面：

首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。

其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富於同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

最後，個性方面。只在同性範圍內交往，我們的心理髮展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學家說過：男人真正的和量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。

我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，幹得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，於是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力。

你是怎樣看待異性交往的小學生的作業

這是很正常的現象，不用去特殊對待，異性相吸啊

而且異性朋友在一起，更能鼓勵對方好好學習，產生良性競爭

如何培養小學高年級異性之間的交往

在主題班會中，我擬一個話題“如何跟異性握手才不失風度？”讓同學們以小組為單位進行討論。最後還讓男女同學握手，請大家評出最有風度的男生女生，各小組紛紛發表自己的意見，輪到上場表演了，先上臺的是班長和體育委員，他們恰到好處的握手贏得大家的一致好評，接著是李某某和黃某某，黃某某是一個大方的女孩，一上場就很自然的伸出自己的手，李某某是個膽小的男生，伸出自己的手正要握手，感覺像觸電似的又縮回來，引得大家鬨堂大笑，倆人很尷尬的退場，後面出現的問題可謂是五花八門，有不敢上場的，有套著保鮮袋握手的，有低著頭握手的。針對出現的問題，我要求他們重新上場，一一做了糾正，這樣，重複做了兩三次，大家的動作就變得自然了。我覺得，只要老師更多的創造一些機會，讓男生女生互相接觸，互相瞭解，兩性之間就不會顯得那麼神祕了。

通過一個學期的教育和引導，我發現班上男女生的交往正常了，同學們掌握了與異性交往的方法和原則，形成了一個團結向上、和諧的班集體。

如何引導孩子的異性交往

您的孩子進入了初中，也就意味著他們已經或即將進入青春發育期。青春期是人生中最美好的一個時期，也是最關鍵最危險的一個時期。有人說：“青春期是花團錦簇的沼澤地。”在這一時期，生理上會發生一些前所未有的一些變化，心理上也在急劇發展變化。這是一個人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會並逐步適應社會的重要階段。如果在這一時期，生理上能夠健康的發育，心理上能夠健全發展，思想道德上能夠合乎社會規範地培養起來，對人的一生都將起到重大作用，甚至會決定今後發展的軌跡。因此重視孩子青春期的教育是非常重要的，那麼家庭中怎樣對孩子進行青春期教育呢？我想從以下幾個方面分專題給大家講述：一、如何對孩子進行性知識教育；二、如何正確引導孩子的異性交往；三、鼓勵孩子與同齡人之間的交往；四、欣然面對“反叛”；五、如何與孩子溝通等。 今天，我主要給大家談談前兩個話題：一、如何對孩子進行性知識教育，二、如何正確引導孩子的異性交往。 一、 如何對孩子進行性知識教育 孩子進入青春期的一個明顯標誌就是性的逐漸發育成熟，如女孩子的月經初潮、乳房的發育；男孩子的遺精現象等。對這樣一些前所未有的變化，如果孩子事前沒有充分的思想準備，往往會感到緊張、困惑，甚至焦慮不安。所以做家長的最好在孩子進入青春期之前，至少在孩子出現這些變化時，及時地把這一時期他們應該懂得的一些性知識告訴他們，這是非常必要的。 過去，我曾作過一個調查，多數家長都贊成學校對學生進行性知識教育，但同時又感到在家庭中面對面的與孩子談“性”，感到很難為情。我們都還很“傳統”、很“封建”。所以在家庭中家長對孩子的性知識教育可以說是少得可憐。 英國哲學家羅素說過：“一切無知都是令人遺憾的，但是對性這樣的事無知，則是嚴重的危險。”還有人說“今天，如果還對青少年實行性知識方面的封鎖政策，好比將一個毫無免疫力的生命放進一個充滿各種病菌的房間，簡直是太危險了！” 怎麼辦呢？ 好在獐溝中學的學生是非常幸運的，早在九０年，我們就對學生進行青春期性教育，一直堅持至今，每個初一的下學期，我們都要對他們進行專門的青春期教育，告訴他們青春期的一些生理變化、衛生保健知識，性心理的發展及自我調節知識，性道德的培養及自我保護知識，以及性傳播疾病的預防知識等。這樣，學生們懂得了性的科學知識，也就消除了神祕感，減少了困惑，讓他們能夠坦然地面對青春期的一些變化，幫他們順利地度過青春發育期。 不過，學校教育畢竟是針對大多數學生的，不可能具體到每個學生，而每個學生又有每個學生的特殊情況，這就要求家長在家庭教育中還要適時地對孩子進行性知識教育。 其實，許多家長在這方面創造了很好的經驗。一位單身母親的做法便十分聰明：當兒子脣上的小鬍鬚變得濃密，聲音逐漸渾厚低沉時，她既沒有慌張，也沒有陷入對異性子女進行有關教育的尷尬。而是走進書店，精心挑選了一本內容健康、文字流暢的有關青春期生理和心理髮育的書籍，放在兒子的床頭，並且告訴兒子：“你長大了，一些事情應當懂得，有空時把這本書讀一讀吧。” 還有一位母親，在女兒第一次月經來潮時便將其中的道理及與此相關的生殖、生命常識一一講解清楚。當然是媽媽和女兒單獨談的，談話中沒有一絲詭祕的味道，而是體現著生命科學的精神。 但也仍有不少家長在這方面的做法不太高明。比如，有一天，一位上初中一年級的小夥子從衛生間出來後，驚奇地向父母宣告說自己的“小雞”上長毛了！母親的應變能力堪稱優秀，硬是將笑聲囫圇吞下：“是嗎？兒子，真成大小夥子了。讓我摸摸你喉結是不是也長出來了？啊呀，真是有一點了，你自己摸摸腋下，就是胳肢窩裡，是不是也有毛了？告訴你，以後毛還......

為什麼現在的小學生異性之間交往幾乎不受心理上的阻礙

因為小學生之間並不懂得心理，在同一個氛圍長大的小孩子性格都差不多，再加上並不懂所謂的愛情，所以說交往起來問題並不大

小學生異性吸引如何正確引導

首先，不要嚴厲斥訓小孩，他們現在的叛逆心裡必較強烈。若訓斥的話，可能會在適得其反。其次，這屬於正常現象。異性之間是會欣賞的。必須要分清對異性的是僅僅因崇拜而喜歡，還是什麼。若是其他，可以通過一些事例來教導，畢竟是小孩都不會喜歡赤裸裸的道理講解。一定要根據小孩的心理來教導，這樣既不會引起反感，也會達到想要的效果。 —— 小安 # 、

你是怎樣看待異性交往的小學生的作業100字

把握好度其實是沒事的，可以取長補短的

首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利於我們認識、瞭解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，並學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發現他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小範圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的瞭解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際範圍內進行交往，是我們十分需要的。再次，交旆關係要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發現對方的苗頭不對，要調整自己的態度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。

小學生對異性產生好感怎麼辦

小學生對異性有好感，主要表現在，1、希望能和對方接近，套近乎。2、向對方表示出關心。3、有關於對方的一些情況或消息或話題都感興趣。

如何對待同學之間的男女關係日記小學

(1)自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；既不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關係不要因為異性因素而變得不 舒服或不自然。

⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

⑶真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

⑷留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關係的程度。