基礎管理的內容有哪些?

企業管理的基礎工作包括哪些內容

我們經常聽企業說“基礎工作不健全”“基礎工作做得不好”，從而給經營管理帶來影響。企業管理的基礎工作是管理的基礎，其重要性不必贅述。那麼，企業管理的基礎工作究竟有哪些？

不同行業和企業、不同的規模和管理要求，基礎工作的要求有所不同。一般而言，管理的基礎工作包括：

1、 標準化工作主要是針對企業技術標準、管理標準和工作標準的制定、貫徹執行和管理工作。標準化有助於提高社會效益和企業經營效益；也通過“標準”的提供，大大減少具體的經營協調、技術協調和管理協調工作。

2、 定額工作主要是指各項技術經濟定額的制定、執行和日常管理工作。比如勞動定額、物資消耗定額、資金使用定額等。定額工作是制定實施計劃、考核的重要依據。

3、 計量工作主要是指測試、檢查、化驗、分析等方面的計量技術、器具、規則、要求和計量管理工作；

4、 信息工作是指為企業的經營管理需要進行的信息收集、處理、存儲、分析、利用等工作。如市場信息、經營環境信息、客戶信息、各種原始記錄、臺帳、統計報表和檔案工作。信息是企業經營管理的重要資源、信息管理是企業經營決策和績效評價的重要依據。

5、 規章制度是企業各類責任制度、管理制度和工作制度的制定、完善、執行和考核工作。制度約束就是“內部法治”，對規範管理過程、規範活動行為有十分重要的作用。

6、 職工基礎教育主要是指以提高素質為目的而對全體員工進行的基礎教育和基本技能培訓。之所以成為基礎工作，是因為員工素質得以提高能有效促進企業經營管理工作的執行。

上述6項，是最基本、最一般的管理基礎工作。此外，隨著企業管理的發展，隨著對管理工作要求的進一步提高，管理基礎工作的內容也在不斷地充實和完善。如班組建設、團隊建設、內部價格、內部合同等等。

企業管理的基礎工作包括哪些內容

1.標準化工作

標準化工作包括技術管理和管理標準的制定、執行和管理工作。技術標準是對生產對象、生產條件、生產方法以及包裝、貯運等方面所規定的標準。管理標準是關於企業各項管理工作的職責、程序、方法和要求等方面的規定。

標準化是一項綜合性的基礎工作，對提高經濟效益具有重要作用。標準化水平是衡量一個國家和企業技術水平與管理水平的重要尺度，是現代化的一個重要標誌。

2.定額工作

定額是企業在一定的生產技術條件下，為合理利用人力、物力、財力等經營資源所規定的消耗標準與佔用標準。定額工作是包括制定、貫徹和修訂各類定額在內的一系列管理工作的總稱。

對定額工作的要求是：

(1)應建立和健全完整的、先進的定額體系，並認真地貫徹實施，包括按定額來編制計劃、安排生產、採購和儲備物資、領發材料與工具、控制費用開支、考核工作效率和經濟效益。

(2)企業制定的各種定額，必須有充分的技術和經濟依據，既要先進，又要合理，符合多數工人經過一定努力即可以達到的水平。

(3)企業制定定額時，應採用科學方法。

(4)當企業的生產技術條件發生了變化，生產組織和勞動組織得到改進，職工的業務技術水平和熟練程度有了提高，原有定額就需要及時修訂。

3.計量工作

計量是指用一種標準的單位量，去測定另一同類量的量值。計量工作包括測試、檢驗、對各種理化性能的測定與分析工作。

對計量工作的要求是：

(1)計量器具一定要準確可靠。

(2)計量工作必須認真。

(3)原材料等物資的購進、領用、發放、運輸、生產過程中的搬移、產品入庫、銷售，都要嚴格地按照計量驗收的有關規定和制度辦理，堵塞各種漏洞。

(4)應設置計量管理人員或機構，負責組織全廠基準傳遞、計量器具檢定與維修以及開展各項計量工作。

4.信息工作

在企業管理（www.chinatpm.net）基礎工作中，一般把包括原始記錄、統計分析、技術經濟情報、科技檔案工作以及數據和資料的收集、處理、傳遞、儲存等管理工作，統稱為信息工作。隨著科學技術的進步和外部環境的日益複雜化，企業管理中的信息工作越來越重要。同時，隨著電子計算機的應用和通訊技術的發展，信息管理的手段也越來越先進，應該在企業中建立起綜合的管理信息系統，對數據進行收集、存貯和檢索，對信息傳輸加以計劃化，把數據變為信息，並將這些信息提供給各管理部門及其使用者。

5.建立以責任制為核心的規章制度

企業的規章制度是用文字的形式，對各項管理工作和生產作業的要求所作的規定，是全體職工行動的規範和準則。建立和健全企業規章制度，是企業管理的一項極其重要的基礎工作。企業需要建立的規章制度大體可劃分為三類：

(l)基本制度

其中最重要的是企業領導制度，如廠長負責制、職工民主管理制度。

(2)工作制度

這是有關計劃、生產、技術、物資、銷售、人事、財務等專業管理方面的工作制度。

(3)責任制度。它是根據社會化大生產對勞動分工和協作的要求制定的，規定了企業每個成員在自己的崗位上所應承擔的任務、責任以及相應的權力。

6.職工技術業務培訓工作

職工技術業務培訓是指按照企業內部各個崗位的“應知”與“應會”的要求，對職工進行基礎知識教育和基本技能的訓練，以提高職工素質。...

什麼是基礎管理工作？企業的基礎管理工作有哪些？

企業的基礎管理工作主供指的是企業的基本制度，如 各部門崗位責任制 各崗位崗位責任制 考勤制度 薪酬制度 獎懲制度 等等

服務管理的基本內容，基本職能有哪些

服務管理基本內容和職能有以下：

（一)計劃

在管理的基本職能中，計劃是為實現組織既定目標而對未來的行動進，行規劃和安排的工作過程。在具體內容上，它包括組織目標的選擇和確立，實現組織目標方法的確定和抉擇，計劃原則的確立，計劃的編制，以及計劃的實施。計劃是全部管理職能中最基本的職能，也是實施其他管理職能的條件。計劃是一項科學性極強的管理活動。

(二)

組織

在管理的基本職能中，為實現管理目標和計劃，就必須設計和維持一種職務結構，在這一結構裡，把為達到目標所必需的各種業務活動進行組合分類，把管理每一類業務活動所必需的職權授予主管這類工作的人員，並規定上下左右的協調關係，為有效實現目標，還必須不斷對這個結構進行調整，這一過程即為組織。組織為管理工作提供了結構保證，它是進行人員管理、指導和領導、控制的前提。

(三)

人員管理

在管理的基本職能中，人員管理是對各種人員進行恰當而有效的選擇、培訓管理、

以及考評，其目的是為了配備合適的人員去充實組織機構規定的各項職務，以保證組織活動的正常進行，進而實現組織既定目標。人員配備與管理的其他四個職能

計劃、組織、指導與領導、以及控制，都有著密切的關係，直接影響到組織目標能否實現。

(四)

指導與領導

在管理的基本職能中，指導與領導就是對組織內每名成員和全體成員的行為進行引導和施加影響的活動過程，其目的在於使個體和群體能夠自覺自願而有信心地為實現組織既定目標而努力。指導與領導所涉及的是主管人員與下屬之間的相互關係。指導與領導是一種行為活動，目前已形成了專門的領導科學，成為管理科學的一個新分支。

(五)

控制

在管理的基本職能中，控制是按既定目標和標準對組織的活動進行監督、檢查，發現偏差，採取糾正措施，使工作能按原定計劃進行，或適當調整計劃以達預期目的。控制工作是一個延續不斷的、反覆發生的過程，其目的在於保證組織實際的活動及其成果同預期目標相一致。在管理的基本職能中，管理職能循序完成，並形成周而復始的循環往復，這就是管理的基本過程，其中每項職能之間是相互聯繫、相互影響的，以構成統一的有機整體。管理的一般職能源於管理的性--二重性，即合理組織生產力和維護

生產關係的職能。組織職能為實現組織目標，對每個組織成員規定在工作中形成的合理

的分工協作關係。內容：設計組織結構人員配備組織運行組織監督。

在管理的基本職能中，領導職能管理者利用組織所賦予的權力去指揮影響和激勵組織成員為實現組織目標而努力工作的過程內容：指揮職能協調職能激勵職能。

班組管理的基礎工作包括哪些內容?

班組管理的基礎工作主要內容包括：一、班組標準化工作。班組標準化工作是以制定和貫徹各項標準為主要內容，使班組工作形成制度化、程序化、科學化的活動過程。其主要圍繞日常管理工作進行，如：日工作標準化、周工作標準化、月工作標準化、原始記錄臺賬標準化、場地標準化、工序操作標準化等。二、班組定額工作。班組定額是在主管部門統一領導下，在一定的生產技術條件和時間內製訂的有關班組人力、物力、財力利用及消耗所應遵守或達到的數量標準。在班組中，凡是能夠計算和考核工作量的崗位和人員，都要建立平均先進的定額。所謂平均先進，就是經過努力，多數人可達到或超過，其餘人可以接近的水平。按定額的內容分類，可以劃分為勞動定額、物質消耗定額、計量標準等。三、班組原始記錄。班組生產管理活動的原始記錄和統計報表是班組工作成果的主要表現形式，是按勞分配的依據，是企業進行生產經營管理活動的第一手材料，是企業信患工作的最基本環節和工作基礎。班組原始記錄的內容包括：產品生產記錄，勞動力和勞動時間利用情況記錄，原材料、燃料、動力消耗記錄，設備利用和安全生產記錄。四、班組規章制度。班組規章制度是指班組對生產技術、產品質量、經濟活動、安全文明生產、生活學習等方面所制定的各種規則、章程和辦法的總稱。它是班組全體員工必須遵守的行為規範和準則，是實現班組管理科學化不可缺少的管理基礎工作。在不同類型、不同規模的班組裡，規章制度不盡相同。班組規章制度的重點是崗位責任制，即按照生產工藝、工作場所、設備狀態和工作量的情況，合理地劃分崗位，明確每個崗位任務、責任和要求，實現定崗、定員、定責的工作制度。崗位責任是班組各項制度的基礎，是進行考核、評比的重要內容和依據。它主要包括：交接班制度、巡迴檢查制度、質量負責制度、崗位練兵制度、安全文明生產製度、考核獎懲制度等等。

管理學基礎中完整的目標包括哪些內容

轉載以下資料供參考 決策的過程的程序和內容 一、發現問題 　　一切決策都是從問題開始的。所謂問題，就是應有狀況與實際狀況之間的差距。決策者要在全面調查研究的基礎上發現差距，確認問題，並抓住問題的關鍵。這裡的問題，可以是消極的，如解決一個麻煩或故障；也可以是積極的，如把握一次發展的機會。對決策問題的準確把握，有助於提高決策工作的效率，並確保決策方案的質量。 　　二、確定目標 　　目標是決策所要達到的預期結果和要求。決策目標要根據所要解決問題的性質來確定，併力求做到：①目標具體化、數量化；②各目標之間保持一致性；③分清主次，抓好主要目標；④明確決策目標的約束條件。 三、擬定方案 擬定方案即提出兩個或兩個以上的可行方案供比較和選擇。決策過程中要儘量將各種可能實現預期目標的方案都設計出來，避免遺漏那些可能成為最好決策的方案。當然，備選方案的提出既要確保足夠的數量，更要注意方案的質量。應當集思廣益，擬定出可能多的富有創造性的解決問題方案，這樣最終決策的質量才會有切實的保證。 　　四、選擇方案 即對擬定的多個備選方案進行分析評價，從中選出一個最滿意的方案。這個最滿意的方案並不一定是最優方案，只要能依據決策準則的要求實現預期目標，這樣的決策就是合理的、理性的。具體來說，合理的決策必須具備三個條件：第一，決策結果符合預定目標的要求；第二，決策方案實施所帶來的效果大於所需付出的代價，即有合理的費用效果比或成本收益比；第三，妥善處理決策方案的正面效果與負面效果、收益性與風險性的關係。 　　決策方案選擇的具體方法有經驗判斷法、數學分析法和試驗法三類。經驗判斷法是依靠決策者的經驗進行判斷和選擇。數學分析法是運用決策論的定量化方法進行方案選擇，如期望值﹙或決策樹﹚法。試驗法則是對一些特別的決策問題，如新方法的採用、新產品的試銷、新工藝的試用，所採取的一種方案選擇方法，可視之為正式決策前的驗證。 五、執行方案 方案的執行是決策過程中至關重要的一步。在方案選定以後，就可制定實施方案的具體措施和步驟。通常而言，執行過程應做好以下工作： ①制定相應的具體措施，保證方案的正確執行； ②確保有關決策方案的各項內容都為所有的人充分接受和徹底瞭解； ③運用目標管理方法把決策目標層層分解，落實到每一個執行單位和個人； ④建立重要工作的報告制度，以便隨時瞭解方案進展情況，及時調整行動。 ⑹檢查處理 一個大規模決策方案的執行通常需要較長的時間，在這段時間中，情況可能會發生變化，必須通過定期的檢查評價，及時掌握決策執行的進度，將有關信息反饋到決策機構。決策者依據反饋來的信息，及時跟蹤決策實施情況，對局部與既定目標相偏離的應採取糾正措施，以保證既定目標實現；對客觀條件發生重大變化，原決策目標確實無法實現的，則要重新尋求問題，確定新的目標，重新制定可行的決策方案並進行評估和選擇。

管理基礎學中的管理控制的主要內容是什麼

管理學中的管理控制主要內容是

指在企業經營活動中檢查、監督，確定組織活動進展情況，對實際工作與計劃工作所出現的偏差加以糾正，從而確保整個計劃及組織目標的實現。

控制管理的要素包括：控制對象、控制主體、控制方法等。

班級管理的基本內容有哪些

班主任工作常規管理制度

1、全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育。堅持“教書育人，以育人為本”的原則，全面關心和愛護每一個學生，不準體罰和變相體罰學生，不準隨意停學生的課，重大違紀事件要及時上報政教處。

2、執行學校的各項規定，遵守學校的各項紀律。認真履行班主任職責，完成學校佈置的各項任務。制定和上交班級計劃、總結，按時召開班會、家長會並做好記錄。在學校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。

3、加強自身修養，提高自身素質。為人師表，率先垂範。正確處理師生關係，平等對待每一個學生。處理問題要公平、公正、公開，爭創文明班集體。

（二）學生日常行為常規管理制度

1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校《學生手冊》。按時到校上課，完成各項任務，不遲到、不早退、不曠課。服從管理，聽從指揮。

2、尊敬師長、團結同學，舉止文明、誠實守信、待人禮貌，不罵人、不打架、不抽菸、不喝酒、熱愛集體、愛護公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄上亂塗抹、亂刻畫，不隨地吐痰、亂扔雜物。

3、生活儉樸、穿著整潔，不燙髮、染髮、剃光頭、化妝、佩首飾，男生不留長髮，不剃平頭。

4、自覺遵守學校紀律、公共秩序、國家法令，進出校要有憑證，積極參加學校、班級各項有益活動，爭做優秀學生。

（三）學生學習常規管理制度

1、課內外學習

（1）課堂上精神飽滿，認真聽課，服從管理，不頂撞老師。

（2）課堂上不吃零食、喝水，不將飲料(水)瓶和食品擺放在課桌上，不做與本節課無關的事。

（3）認真並按時完成老師佈置的作業和練習，不抄襲他人作業。

2、微機室

（1）認真做好微機課的課前準備，遵守機房的有關規定及紀律，不大聲喧譁、追鬧起鬨。

（2）聽從微機課老師指揮、安排，按要求進行實驗操作，認真填寫微機操作記錄。

（3）離開微機室前，能按老師要求打掃衛生。

3、考試

（1）在學校、年級組織的各類考試中，認真遵守考試紀律。

（2）期中、期末考試考中，因病、因事不能參加考試者，要履行請假手續。

（3）學校、年級組織的各類考試，考場整理符合要求。

（四）班級衛生常規管理制度

牆壁、天花板：無亂寫亂畫、亂張貼現象，無灰塵蜘蛛網；

門窗：無汙染，玻璃潔淨明亮，溝槽乾淨；

地面：清潔光亮，無紙屑、果皮、痰跡、口香糖等；物品擺放有序整齊、有固定位置；黑板及時擦，粉筆灰及時清理；

桌椅：擺放整齊，橫豎成行，無亂寫亂畫現象；

走廊：（頂、牆、地、欄杆）無蜘蛛網、清潔；

（五）兩操、集會管理制度

1、兩操：準時到達指定場地，隊列整齊、無缺席，精神飽滿、動作規範整齊，領操員嚴肅認真，領操質量好，班主任跟班。

2、集會：整隊集合迅速，無缺席人數，班主任跟班，到達指定場地，自覺對齊，班長位於右側中央，保持安靜。

（六）班級公共財產管理制度

1、愛護公共財物，不準在牆壁、課桌、黑板等處亂刻畫、亂塗抹，不準人為地破壞公物。

2、愛護花草樹木，不準踐踏草坪、折損花木。

3、節約用水用電，不準私接電器，改變線路，離開教室要隨手關燈、關鎖門窗。

（七）安全保衛管理要求

1、學生要遵守交通規則，不準搶道、闖紅燈，不準騎機動車進入學校。

2、自行車要停車落鎖、按指定地點排放整齊，不準亂停亂放，放學前不準提前取車。

3、遵守學校紀律，愛護公共財物，不準隨意動用消防設備，亂接亂拉電線，宿舍在人離開時要鎖好門窗。

4、不準隨意帶他人入校，不準結夥打架鬥毆。不準盜竊和損壞公物及他人財產。...

教學基礎數據管理包含哪些內容

1、 教學工作的計劃管理：工作計劃是教學管理科學化的重要標誌之一，也是教學人員順利進行教學活動和衡量其教學工作基本行為的客觀標準。學期初制定的計劃主要包括學校德育工作計劃、教學工作計劃、教師培訓計劃、科研工作計劃等。在計劃管理的過程要注意：制定計劃及時;總體計劃和分項計劃方向一致，既相包容又互為補充;切實抓好計劃過程的實施、監督、反饋與調控;學期末及時檢查、總結計劃的落實情況，並提出修訂和補充意見。

2、 教學工作的組織管理：是指對學校教學管理各個系統工作的組織實施，是學校教學管理的中心環節。通過組織管理達到政令暢通，促進各項計劃的有效實施。在組織管理過程中要做到管理目標明確，反饋及時，指揮有效。

3、 教學工作的常規管理：是指對日常教學工作的管理，一般包括：學期(月)初的教學工作安排、課表等的制定與實施、教學工作各項規章制度的落實和老師備課、上課、批改、輔導情況以及教育科研活動等。

4、 教學工作的師資管理：是指對全體老師思想素質、業務素質、文化素質、身體素質和教書育人情況的管理。建設一支高素質的老師隊伍是學校教學管理的關鍵。

5、 教學工作的質量管理：是指通過測試、檢查、評估等形式加強對學校教學工作質量的管理。這是學校教學管理的重點，也是衡量、評價教師教學情況和學生學習情況的重要手段。

6、 教學工作的檔案管理：是指對學校、教師、學生的檔案資料、基礎數據、相關榮譽和學校重要科研、教研活動的文字、圖片、影音等資料的管理。

教學管理系統是學校內部從上到下建立的負責管理教學工作的機構，所以它的基本內容是必須要知道的。您如果需要有關教學管理方案方面的問題，您可以在線聯繫我們的客服，我們的客服會為您提供更好的解決方案。

安全生產基礎管理包括哪些內容？

安全生產基礎管理包括，首先是員工安全教育、安全操作規程制定、設備臺帳管理，其二是勞動保護措施的採取，其三，是平時多宣傳，醒目的位置提上安全標語浮予警示！另外還要定期檢安全隱患，做到防患以末然。