怎麼教孩子說話最有效?
怎麼培養小孩說話能力？
1、激起孩子說話的慾望
讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所迴應，用支離破碎的語言加上肢體動作和麵目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的慾望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急於糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什麼都重要。
2、個性化訓練循序漸進
對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在於訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對錶達性語言障礙者，重點在於訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以藉助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反覆教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨後過渡到比較難的字、詞語；然後再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。
3、迂迴的“戰術”可能更有效
對於那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對於這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反覆為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反覆播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。
小孩子教說話什麼時候是最佳時候
遇到這種事情，首先不要著急。有時間有條件最好到醫院就醫（兒科）做下全面檢查，排除疾病等客觀因素。
孩子學說話一般有幾個因素：
1、大腦機能、聽覺器官和言語器官的健全發育；2、良好的語言環境，成人的語言示範；3、豐富的生活內容和自由交談煌機會；4、有目的的培養等。
孩子從小由老人帶養，與外界接觸少，與周圍人自由交談的機會少，況且奶奶習慣於用方言，使孩子學習母語的最初階段受到干擾。孩子的性格內向、膽小、怕生，也就怕開口說話，這就影響了詞彙量的掌握。
怎樣培養？
1、為孩子創設豐富的語言環境。邊照料生活邊與孩子說話。成人用正確的發音、適宜的詞彙、完整的句子、連貫地有條理地和孩子交談。回答孩子的提問。
2、每天給孩子講故事。選擇孩子興趣的童話、故事，收看兒童影視節目，播放兒童詩歌、兒歌、童謠等文學作品。
3、培養孩子的語言交往能力。結交幾個同齡小夥伴一起遊戲，鼓勵孩子多與小朋友交談，在兒童群體活動中培養大膽、開朗的性格。
語言發育遲緩的原因
影響兒童語言發育的原因很多，常見的有視覺障礙、聽覺障礙；交往障礙（自閉症、自閉傾向等）；智力發育遲緩；不適當的語言環境；發音器官形態、運動異常；腦發育不全及腦損傷等。
語言發育遲緩的治療
1.遊戲療法
2.言語符號詞彙的擴大
3.詞句訓練
4.語法訓練
5.表達訓練
6.文字訓練
7.交流訓練交流訓練必須逐漸從成人之間交流過渡到兒童之間交流中去，擴大交流對象，為進一步適應和參加集體生活作準備。另外，在與兒童之間交流過程中，對其語言發育也會起到積極的作用。
家庭環境的調整語言發育遲緩
（一）家庭環境對兒童學習語言的重要性
兒童語言的獲得和發展，是兒童對語言符號的感知、理解、掌握並加以運用的過程。兒童學習語言的過程與兒童的生活環境的分不開的，如果脫離了後天的語言環境，兒童學習語言就會受到很大的影響，甚至無法掌握語言。另外兒童學習語言，掌握語言還與他們的性格、智力、愛好、興趣有關，有些環境對某一類兒童可能適合，而對另一類兒童可能就不太適合，所以語言環境調整的根本目的在於改變哪些不適合於兒童學習語言的不良環境，使之適應於兒童，從而改善兒童的語言學習狀況。
（二）語言發育遲緩兒童對環境的特殊要求
語言訓練的目的在於促進兒童的語言發展，兒童的語言發展最終是在生活環境和學習環境中得以實現的。在不同的年齡段對語言學習也有不同的要求，大部分語言發育遲緩兒童在學習語言時還表現出許多幼兒的特徵，所以家長要考慮適應他們的訓練方法和調整相應的語言環境。
（三）如何改善和調整兒童的語言環境
1、改善家庭內外的人際關係，給兒童創造一個和諧、溫暖、健康的家庭生活環境。
2、培養兒童健康的性格，良好的興趣和良好的交往態度。
3、改善對兒童的教育方法。
4、幫助兒童改善交往態度和社會關係。
5、改善和幫助兒童克服不良的興趣、愛好和行為習慣。
教育孩子最簡單最有效的方法
教育孩子最簡單的方法就是讓自己和孩子處於彼此尊重的一個平臺上面，然後讓孩子養成好的性格習慣和學習方法。家長要給孩子空間，尊重孩子隱私，和孩子一起進步，交流溝通
怎樣對孩子說話最有效
父母的話，是植入孩子心中的一粒種子，會深深影響孩子的一生。有效的親子對話，對培養孩子健全的人格，促進孩子的學業進步大有幫助。本書以大量鮮活的實例，詳盡介紹了父母在各種情況下與孩子說話的方法和技巧，是一本家庭常用、實用的教子必備書。
誰有讓孩子說話的最好辦法（孩子智力什麼的一切正常，就是不愛說話）
你的孩子多大了？可以告訴我嗎？
教寶寶說話有什麼好方法嗎
第一，孩子什麼時候會說話其實這個主要還是要根據孩子的語言發育來看的，因為有些寶寶語言發育會早一點，有的寶寶就晚一點，這個是因人而異的。第二，十五個月的寶寶不會說話是很正常的現象，不用擔心的。第三，平時的時候你要適當的注意觀察一下孩子的情況，只要孩子的聽力沒有問題的話，都是不會影響到孩子都說話的，所以這一點媽媽平時的時候注意一下。第四，我們平時尤其是寶寶，這個時候不怎麼會說話，和寶寶說話的時候儘量是要用重疊字，媽媽說話的時候要慢一點，這樣的話，寶寶慢慢地就會好了。
兩歲多的寶寶說話不很清楚，怎麼教效果好
小孩還小，慢慢就可以發音正常的。小孩說話時不要取笑他，並要有耐心地一字一字的教他講話。
必要時，帶他到婦幼保健院（或兒童醫院）檢查口腔的舌繫帶（舌筋）會不會太短，太短時醫生會用剪刀輕輕一剪就行了。
怎樣對孩子才是最好的教育
傑出父母努力做好三件事
在教育：傑出父母只做三件事 父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。
顯然，“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養良好的親子關係
好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：
1、不當“法官”，學做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”
在人生競技場，孩子只能自己去努力。 父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。......
如何培養幼兒說話能力
1、讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所迴應，用支離破碎的語言加上肢體動作和麵目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的慾望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急於糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什麼都重要。
2、個性化訓練循序漸進
對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在於訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對錶達性語言障礙者，重點在於訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以藉助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反覆教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨後過渡到比較難的字、詞語；然後再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。
3、迂迴的“戰術”可能更有效
對於那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對於這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反覆為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反覆播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。