怎麼提高想象力?

怎樣提高一個人的想像力

1、多和小孩子在一起， 小孩子的想象力是很豐富的，只是有些幼稚和單純。但慢慢想起來很有意思，我們可以模仿他們的腦子去想東西。

2、多與別人交往，畢竟三人行必有我師嘛，所以可以從別人身上學到。

3、多看些有轉折性的電視和書籍，因為很多情節是通過別人想出來了，但很多我們自己卻猜不到，再自己我反省一下，為什麼自己沒有想到，缺少了些什麼？然後自己再補上。

4、平日一定要勤動腦、看周圍的東西，就算無關緊要，沒事可以把它傳輸到腦子裡面加工加工，時間長了，也成愛思考的習慣了，練習多了，想象力也出來了。

呵呵，別怕傷腦呀，其實人一天用到的腦量就是很少很少的一部門，腦子越用越聰明，記得東西越多，越容易記東西……

別忘了：成功=1%的聰明+99%的汗水

如何提高自己的想象力？

需要經常讀書

如何提高想象力。。。。。

怎樣提高想象力

(1)看看天花板的汙漬或雲朵的形狀，然後在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次後，就會出現效果。

(2)在公共汽車車廂，看見某雜誌週刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內容，然後，與實際的內容做一比較檢查，如此一來，就可以充分地把握自己的想象力。

(3)看書時，採用跳讀方式；跳過的地方，運用想象力想象它的內容。

(4)看過電視轉播的運動比賽以後，想象第二天報紙的標題，以及報導內容。

(5)以瑣碎的小事和資料為基礎，創造出一個故事。

(6)和人見面以前，事先預想會面對的狀況，並且設想問題。

(7)對於尚未去過的地方，想象它周圍的風景，建築的樣式，以及室內的建設。

(8)邊看推理小說，邊推測犯人。

(9)從設計圖、地圖、照片，想象實際的情況、實際的地方和事物。

(10)重視聯想。如果開始聯想，中償絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯想是個好辦法。

將自己沉浸在另一時空中

讀一部好的歷史小說或科幻小說，自己往往會在突然的一瞬間，脫離了現代，陷入一種種生活在過去或未來世界的錯覺，這時候，過去、未來是非常有變化的，鮮明的形象會浮現在腦中。這種感覺，可以稱為“時間器的感覺”。自己如果生活在過去或者未來，會是怎麼樣的情況呢?思索著、思索著，過去或未來的形象便豐富地浮現在腦中了。從現在到未來，從過去到現在，從未來到現在，如此這般，自由自在地想象不同的時間，讓自己的想象在另一時空裡 渡過。這都是時間器的感覺。

從時間器的觀點來看，過去和未來是同樣的一件事；只不過是目的地不一樣而已，就像從北京出發，到廣州，或者到海口，這一點不一樣罷了，其他不都相同嗎? 將自己沉浸在過去或未來的時間中，體會一下時間器的感覺，會將時間向過去和未來兩個方向延長。還有，也將使先見之明和對未來的時間感覺更加敏銳。想要使對時間器的感覺更為敏銳，還是必須發揮豐富的想象力。愛因斯坦是一個形象——手中拿著一面鏡子，乘著光飛進宇宙。這正是時間器的感覺。愛因斯坦從這個形象中獲得啟示，累積了無數的實驗和理論計算，終於產生了相對性理論。想象力是必要的，不僅藝術家或文家家需要它，而且人人都得具備。回溯過去也是一樣的情況，若是一味地死讀史實以及書本的知識，不從這個範圍中跨出一步，那麼，永遠也不會產生時間器的感覺。讓想象力自由發揮，讓歷史上的事件浮現在腦中，洞察歷史上的每一位人物的言行舉止，以及他們的心理——這是種必要的感覺。(關於想象力的養成法，請參閱前項)除了讓想象力發揮以外，還有幾個方法，可以提高時間器的感覺。（1）有意識地閱讀與歷史有關的書和科幻小說。

（2）特別是科幻的漫畫，更該多多閱讀。有不少的科幻漫畫家擁有類似時間器感覺的敏銳感覺。

（3）接觸不同的世界。關心並接觸各行各業的人、尖端領域的理論、想法和技術等等。

（4）不妨玩玩電視遊樂器，或是其他的電腦遊戲。

如何提高想象力？

首先是知識，大量攝取知識讓想象力充分發揮。 不過只靠知識增進想象力是不夠的，你必須做到想象力無處不在才行。

人生感悟，智慧，想法，人生經歷等等也可成為想象力。（想象力就是無處不在）

想象力是可以鍛鍊的，所謂萬事起頭難，只要運用的久，想象力就豐富了。至於如何鍛鍊就視人而定。

想象力也可靠情緒激發，只要接觸到某些事物，或是腦海裡想到某些東西，情緒受到感觸，想象力自然而然的就出來了。

如何提升想象力？

如何提高想象力？

個人認為至少有3種途徑:

1、元素組合

人類的想象力是有限的，任何的想象力都以現實元素為基礎。

龍、獅身人面像、美人魚，甚至天堂、地獄，都可以從現實生活中找到組成元素。

隨著科技發展，現實生活中的元素越來越多，組合方式也趨於無限。越來越多的多功能產品，便是功能元素多重組合的代表。

美人+魚=美人魚

羽毛+墨水=鋼筆

手套+襪子=五指襪 MP3+MP4+相機+電話+電子詞典+遊戲機+錄音筆+瀏覽器=手機

熱愛生活，細心觀察，勤于思考，無限多的元素組合中總會有你的想象大作。

2、思維變換

隨著年齡的成長和經驗的豐富，思維定勢也越來越明顯。

如何突破思維定勢，提高想象力？

田忌賽馬，是典型的思維變換！

而現實中，更多的思維變換則存在於“該片（文章）純屬虛構”中。

為了提高觀賞性、戲劇性，編劇及作家們想方設法做到一波三折：一個人在路上走著......接下來的一句便有了無限多的設想。

一個人在路上走著，忽然被絆倒了...

一個人在路上走著，突然一輛車直衝而出...

一個人在路上走著，然後消失到了一面牆裡...

一個人在路上走著，忽然停住，然後腦袋旋轉180度直視著你...

一個人在路上走著，突然大喝一聲“院長追來了，弟兄們快跑...”

逆向思維、發散思維....突破思維定勢，變換思路，便會有驚人之作。

3、需求推動

有人調侃說，人類的進步是因為人越來越懶。

而實際情況正是，我們的生活越來越便捷。

我們不會再為了傳個話而苦等半個月...

我們不會再為了進個京而顛簸幾十天...

我們不會再為了相隔萬里而苦於無法見面...

我們不會再為了查個資料而跑遍各大書店圖書館...

科技的進步滿足了人們許多的生活需求，而永無止境的生活需求也在促使著人類文明的進步。

需求無止境，何況我們現在的生活仍然存在著無數的不如意、不便利、不和諧。

說出你的需求，發揮大家的想象力來嘗試實現。

其實，美好的生活早已存在於我們的想象之中。

想象力的培養

一、豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象想象是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發展起來。我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯繫起來，這也就是想象發展的過程。在學前階段，我們鼓勵父母經常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活經驗，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發展打下基礎。 二、給孩子提供適合的環境，激發孩子想象的慾望除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環境，踴幫助孩子想象力的發展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節的變化，鼓勵孩子想一想結局怎樣，都是幫助孩子想象發展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經驗的時間。此外，和孩子一起遊戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在遊戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什麼飯呀?…‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……三、給孩予輕鬆的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎麼回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題儘量地鼓勵他：“你想想為什麼?”“你想會是什麼樣呢?”四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的交通會是什麼樣，未來的環境會是什麼樣?合理的幻想正是創造的開始，也是想象的一個最高境界。臨摹仿效　想象力的培養、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想象。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。有人說，模仿對於兒童來說如獨立創造一樣重要。古今中外有許多有成就的人物，在開始時都是從模仿中獲益的，然後再在前人的基礎上加以創新，走出自己的新路。 　 豐富的知識經驗　發展想象力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想象只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。紮根在知識經驗上的想象，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。這裡所說的廣博知識，除了專業知識和與專業知識相關的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術對培養和提高想象力有非常大的作用，因為它們的表現方式是最為形象生動的。文學和藝術作品是想象的學校。一方面，文學藝術作品可以提供豐富的形象，特別是典型形象；另一方面，欣賞藝術和閱讀文學作品又要求人們必須展開想象的翅膀。於是在運用想象的過程中，自然也就發展了想象力。 　生活經驗的多寡，直接影響......

如何提高自己的想像力與創造力?

想像力與創造力是建立在對某種事物有一定程度的瞭解之上的，否則就是妄想。

現在重要的是增長自己的知識，在儘可能多的方面上。

頂不希望我太過於平庸”說明你已有了這種意願，所以你就必須付出努力。

“可是我是一個農村的,家境也不是很好, 很多東西需要自己去領悟,父母又沒有什麼文化與見識”這種事並不能成為你的阻礙。

你能運用自己的才智客服這些問題，你就不再平庸了。

“想像力與創造力”需要的是去發現自己，如愛迪生就隨身攜帶本子記錄下自己靈感。其實你也有的，只是你沒有很好地去挖掘出來，要學著在日常生活中表達自己的想法，我覺得這非常重要，因為可能你父母小時候壓抑了你表述意見的自由。

想象力差應該怎麼有效提高。

首先是知識，大量攝取知識讓想象力充分發揮。 不過只靠知識增進想象力是不夠的，你必須做到想象力無處不在才行。 人生感悟，智慧，想法，人生經歷等等也可成為想象力。（想象力就是無處不在） 想象力是可以鍛鍊的，所謂萬事起頭難，只要運用的久，想象力就豐富了。至於如何鍛鍊就視人而定。 想象力也可靠情緒激發，只要接觸到某些事物，或是腦海裡想到某些東西，情緒受到感觸，想象力自然而然的就出來了。（有時還會源源不斷） 不過想象力是不會伴隨著煩惱或焦慮出現，這是必須知道的事項。（你之所以會問這問題，想必你一定是極其焦慮，趕快去除這沒用的情緒。）

如何提高自己的想象力

brainstorm法—頭腦風暴，經常性的鎖定某一關鍵詞進行發散性的聯想，鍛煉出活躍的思維，自然想象力會提高！

如何提高空間想象力.

培養想象力的一種基本訓練方式，是聽故事；在聽故事中，措辭的準確是“產生出世界”的基本因素。愛因斯坦說，“想象力……比知識更重要。知識是有限的。想象力囊括世界。”

除過用多媒體演示外，還需要製造許多常用的小型學具，如空間四邊形、正三稜錐、正方體等模型，學生可以通過眼看、手模、腦想，直觀地看清各種“線線”、“線面”“面面”關係及其所成角和距離，還可以構造出空間基本元素位置關係的各種圖形，並進行變化訓練，以此來提高形象思維能力。

立體幾何的研究對象是空間圖形，為了研究的方便，我們需要把空間圖形畫在紙上或黑板上，由於紙和黑板的表面可以看作是平面，於是就要學習空間圖形的直觀圖的畫法。畫直觀圖的目的是為了解決對立體圖形的理解和認識，加強對立體圖形的性質理解，藉助圖形推理論證，也以此培養學生的學習興趣和良好的解題習慣。在教學的全過程中要有步驟地指導學生掌握繪製直觀圖的一般方法，有計劃提高學生的繪圖能力，例如，畫出三個平面把空間分成幾部分的各種圖形。實踐證明，較好的圖形以及作圖藝術能激發學生對空間圖形的熱愛，邏輯推理論證的追求，而且促使他們進一步掌握幾何圖形的本質特徵，達到圖形與推理相互滲透，相互促進的理想效果。

轉化思想是一個極其重要的數學思想，在立體幾何中這一思想顯得尤為重要，它是學好本章的關鍵所在。

模仿法：以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。很多發明創造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發明了飛機，模仿魚發明了潛水艇，模仿蝙蝠發明了雷達。

想像法：在腦中拋開某事物的實際情況，而構成深刻反映該事物本質的簡單化、理想化的形象。直接想像是現代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。

組合法：從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的要素重新組合，構成新的事物或新的產品的創造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

移植法：將一個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另一個領域中去，從而產生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結構移植等類型。

音樂是兼有表情性和造型性的藝術，又具有不確定性的特點，在培養情感和聯想、想像力方面有很重要的作用。過去的音樂教育忽略了這方面的培養，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學生形象思維能力的發展。因此，有必要在音樂教學中加強學生的形象思維訓練。

形象記憶是右腦的功能之一，加強記憶力的培養可以促進形象思維發展。思維是非常依賴於記憶的，因為音樂具有流動性的特點，所以追蹤和理解音樂必須依靠記憶去完成。也就是當音樂的實際音響消失之後，在心裡仍然要保留這個“音響”，這就是“內心音樂感”，這種能力的形成對提高記憶力有很大的幫助。

記憶的方式概括起來有兩種，一種是抽象記憶，另一種是形象記憶，即把記憶同某種形象聯繫起來。凡是記憶力強的人，他們的形象記憶能力都很強。如一個高段的棋手能夠不看棋盤與人對弈，實際上在他的頭腦裡有一個棋盤的形象，一幅圖勝似千方萬語。

學習形式邏輯知識，可以指導我們正確進行思維，準確、有條理地表達思想；可以幫助我們運用語言，提高聽、說、讀、寫的能力；可以用來檢查和發現邏輯錯誤，辨別是非。同時，學習形式邏輯還有利於掌握各科知識，有助於將來從事各項工作。

邏輯推理的學習方法跟抽象概括的學習方法不同。抽象概括的學習方法是直接分析經驗或感性知識並予以概括而形成概念。它的思維過程是從生動的直觀到抽象的思維。邏輯推理的學習方法是對已知知識的引伸和發展而獲得新知識，其思維過程是從抽象的思維到實踐，也就是從抽象上升到具體的思維活動。這兩種學習方法......