小孩如何糾正握筆姿勢?

General 更新 2024-11-16

如何糾正孩子錯誤的握筆，寫字姿勢

對於已經養成了錯誤握筆習慣的孩子，我們又該如何去指導呢？　　首先，以我的經驗來看，建議您給孩子選擇筆桿為三角形的鉛筆。普通的鉛筆筆桿大都為六角形，不過在文具店裡，您也可以找到適合孩子練習握筆的三角形筆桿的鉛筆。　　我認為，這種類型的鉛筆無論對於初學寫字的孩子，還是已經養成了錯誤握筆習慣的孩子都會十分有效。我自己的握筆姿勢也並不十分正確，進行矯正的時候也會使用這種三角形筆桿的鉛筆，它是至今為止我使用過的最輕鬆便利的一種鉛筆。　　使用這種鉛筆，大拇指、食指和中指三根手指就能夠十分自然地擺放到正確的位置上。三角形的三個面能夠與每根手指緊密貼合，讓人感覺十分安穩。　　並且在寫字的時候，每根手指也不會在各個面上隨意滑動。因此，不習慣正確握筆姿勢的孩子使用起來會感覺更加輕鬆。　　在“公文”及“七田”等教育機構中，就有指導握筆姿勢專用的三角形筆桿鉛筆出售。您也可以在網絡檢索當中輸入“三角形筆桿鉛筆”來進行搜索，嘗試過一次之後，您就能體會到這種鉛筆的價值，這也是我根據以往的親身經歷向您做出的推薦。　　無論“公文”還是“七田”都就鉛筆的正確使用方法進行了認真的研究，其結果與前文中介紹的正確的握筆姿勢達成了一致，也進一步證明了這種方法的正確性及可行性。　　利用皮筋及矯正器具來糾正的方法　　除了三角形筆桿的鉛筆之外，我再向您介紹一種使用皮筋糾正握筆姿勢的方法，這種方法也十分流行。　　事實上，使用皮筋的握筆方法也包含有許多種，我所推薦的是下面這一種。這種方法最適合那些不能把鉛筆放置到中指指甲根部的孩子。　　在這個位置套上皮筋：　　(1)將皮筋翻繞兩到三圈。　　(2)將皮筋套在中指的指甲根部，使之固定。　　(3)在皮筋與中指的間隙中，由中指上方插入鉛筆，使中指的指甲根部靠近鉛筆的削痕處。　　(4)“中指的指甲根部與大拇指指尖相配合夾住鋼筆，食指搭在筆桿之上”(這一點與日本鋼筆書法研究會的說明相同)。　　如果皮筋勒得太緊，就會造成手指淤血，會感覺到疼痛。所以有必要配合手指的粗細，適當地調整皮筋的翻繞圈數。

如何糾正孩子握筆姿勢的方法，太實用了

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孩子握筆姿勢不對怎麼糾正

正確的握筆姿勢從幼兒園抓起

我們經常聽到小學低年級老師反映，由幼兒園升入小學一年級的學生執筆姿勢大部分不正確，糾正非常困難，執筆姿勢不正確，不僅影響書寫，而且影響視力。這得進一步進行原因分析和探討.

我們通過自然觀察和同事的經驗交談，對幼兒執筆姿勢不正確的原因歸納為以下幾個方面：

1. 幼兒在幼兒園開始畫畫，由於畫畫時拿彩筆的姿勢，特別是大面積塗色時與寫字的握筆姿勢有所不同。影響了幼兒正確握筆姿勢的形成。

2. 在老師尚未教寫字時，幼兒在家已在書寫數字和漢字，父母有時並不注意幼兒姿勢，所以有些不正確的姿勢已逐步形成。

3. 剛剛學畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆。農村孩子常常揹著書包玩到哪兒就寫到哪兒。有時趴在地上寫；有時跪在小椅子前寫；有時在牆上寫，這無形之間也影響了握筆姿勢。

4. 老師在開始教幼兒書寫時，未進行專門執筆姿勢的順序訓練，比較強調坐姿。

5. 幼兒園桌子小，影響了幼兒坐姿，也影響了執筆姿勢。經過幼兒園大班一年的學習，其不正確姿勢已形成。幼兒進入小學一年後，為了完成一定量的作業，老師根本無暇顧及糾正孩子姿勢。

為了使孩子掌握正確的握筆姿勢，針對以上原因，我們應採取一些有效措施。

1. 老師必須重視起點教育，按照標準姿勢進行培養。2. 老師共同制定標準：

● 右手拇指在筆桿的左側比食指稍靠後些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個關節托住筆桿，無名指和小拇指在中指之後自然地彎向掌心。

● 筆桿向右後方傾斜緊貼在食指第三關節和虎口之間。

● 食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。

● 手掌和手臂呈一直線。

● 捏筆手指與筆尖的距離7—8分。

● 寫字時手的支撐點在豌豆骨上。

3. 在要求孩子完成一定量的書寫任務時應注意寓教於玩中，不使孩子感覺負擔過重，否則會影響孩子的學習興趣。

在進行書寫前要注意正確執筆姿勢的順序訓練，在未定型前，每次書寫都應進行一定時間的練習，不要急於完成作業。

怎麼才能有效的糾正孩子握筆的姿勢

答：低幼年齡階段的孩子畫畫，家長要特別注意一開始就讓孩子掌握正確的握筆姿勢。否則，孩子長大後一旦形成習慣，糾正起來就比較麻煩了。4歲的孩子還屬於低幼年齡階段，握筆的時間不長，還不能就此斷定已經形成了不良的握筆習慣，這個年齡段的孩子還有足夠的時間來培養形成正確的握筆習慣。形成一個壞習慣可能很容易，但要養成一個好習慣卻很難，因此，家長要有持久戰的思想準備。握筆器之類的工具只能在孩子的握筆練習當中，起到一些輔助性的作用，因為一個孩子握筆的姿勢不正確往往還涉及到他的坐姿也不夠正確等問題。所以，不能完全寄希望於一些輔助工具，要統籌兼顧，這樣才能徹底地解決問題。

有什麼辦法可以糾正小孩子握筆姿勢

這個就需要家長用點心了，孩子寫字時注意著，經常給糾正著，慢慢就改過來了

怎麼糾正9歲大的孩子錯誤寫字握筆姿勢

需要在孩子邊上經常提醒他，手把手教他怎麼握筆，這是一個習慣問題，堅持一個月下來肯定就糾正過來了，就是家長要辛苦一點。

如何改正孩子握筆習慣

握筆口訣如下：

“—抵二壓三襯托，

指實掌虛腕靈活，

角度適宜方向正，

筆畫輕重細琢磨。”

首句中的“一抵”是指用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿留出一寸長的距離，一般是在旋筆刀旋出錐形的根部。

“二壓”是指用大拇指從裡側、食指從外側將筆捏緊後往下輕壓，拇指和食指的指肚著力，這樣捏時指肚面大，肉軟且厚，不用費很大力氣就能將筆握緊。

“三襯托”是指無名指、小指略彎曲成前後狀，兩指成一平面貼於桌面，再加上掌側要貼實桌面，從而將中指及整個筆托起，形成既穩且活的握筆姿勢。

第二句的“指實”是指：食指、中指、無名指、小指緊貼靠實。“掌虛”是要求無名指和小指不可蜷回掌心該姿勢非常多，二指蜷回掌心，使中指失去託力，造成書寫不穩狀即掌心是空的。“腕靈活”是指手腕不能拿勁，要放鬆、靈活，以便在書寫時運用手腕的運動而達到“巧”的效果。

第三句的“方向”是指筆尖和筆桿的方向，正確的筆尖方向一般應指向前方，而筆桿的朝向應是右後方。

第四句的“筆畫輕重”是指書寫時用力的輕和重，即讓學生體會輕和重的不同結果。書寫時用力輕則筆劃就細，用力重則筆劃就粗。要讓學生知道在書寫硬筆字時，用力是有變化的，遇到該細的筆劃，如寫點時下筆要輕，方可出現尖的效果，收筆時要用力要重，方可出現粗的效果。

在上述口訣中，首句和第三句非常關鍵，其要領並不難懂，但往往因學生的習慣錯誤　執筆而糾正起來很難，因而也要求老師和家長有耐心和愛心。