音樂教育的定義?
音樂教育 概念 5分
1、音樂教育是實施素質教育的重要途徑，對於培養學生的綜合品質，提高全民族的素質和文化素質有著重要的作用。
2、音樂課外活動是學校音樂教育的核心。組織學生參加活動，能豐富學生的課外生活，增強音樂素質、綜合素質、審美意識、音樂欣賞能力和音樂實踐能力。
3、音樂欣賞教學應以音樂教育的主體性、活動性、實踐性、參與性、愉悅性為主，引導學生在綜合品質的基礎上對音樂作品進行參與、欣賞與體驗，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、感受音樂。
4、音樂課考察的方法分直接考察和間接考察兩類。直接考察可採取課堂提問，書面作業等形式；間接考察可採用問卷、寫作短文等形式；考察的內容重點為學生對所學音樂接受的能力及分析、比較、鑑別音樂作品的能力。
5、以審美教育為核心，培養學生健康的音樂知識和感受、分析 、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的音樂素質和觀念。
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回答
請問什麼叫音樂教育？
音樂教育分"普通"音樂教育和"專業"音樂教育,專業音樂教育的培養目標如下 :
培養音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝術實踐知識的高等技術應用型人才。
音樂教育專業方向培養的是全面發展的音樂教師。
音樂的教育功能是什麼
音樂教育發展至今，它的教育功能日趨完善，歸納起來有以下四點：
一、陶冶情操
音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育感情的乳汁，在培養人的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術所不可替代的作用，學校音樂教育應抓住音樂形象性、情感性、愉悅性三大基本特徵，讓學生充分享受一切美的音樂，多多讓學生欣賞一些優秀的作品，老師不時對學生進行講解，讓學生進一步去體會理解音樂的內涵。如欣賞名曲《二泉映月》，學生會產生痛苦、哀傷、渴望等不同的情緒變化，體會到作者阿炳在黑暗的舊社會追求光明、樂觀向上的可貴精神。又如欣賞我國家喻戶曉、婦孺皆知的民間傳說《梁祝》時，同學們會被這優美的旋律和強烈的藝術感染力所深深的吸引、打動。這些健康的音樂作品能夠觸及學生的心靈深處，陶冶學生的情操，使學生的素質得到更全面的提高。
二、寓教於樂
任何思想品德教育如果沒有情感的基礎，只能成為空洞的說教，音樂在實現思想教育作用時，並不是靠強制的方式，它依靠音樂鮮明的節奏、優美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學生的情感中樞，震撼學生的心靈，對學生情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。所以，學校音樂教育能以樂輔德。例如，教唱歌曲《一分錢》，使學生通過那天真活潑、充滿稚氣的旋律，讓學生體現拾金不昧的美德。教唱革命歌曲《義勇軍進行曲》、《保衛黃河》能激發學生愛國熱情，增強學生學習鬥習，喚起學生對敵人的仇恨和對祖國人民的熱愛之情。
三、啟迪智慧
有人認為：學好數理化，走遍天下都不怕，音樂可有可無，學它會浪費時間。這種觀點是不對的，恰恰相反，音樂是啟迪智慧的鑰匙，能促進智育的發展。大量事實說明，正確的音樂教育對兒童智力的發展確實有著積極的促進作用，古今中外許多高智能的名人，如孔子、愛因斯坦、列寧都酷愛音樂，可以說音樂對他們的事業成就具有一定的影響。愛因斯坦說過“真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那麼無論什麼事業都將一事無成”。現代越來越多的家庭為了孩子的發展，不惜重金投資音樂教育，這已成為一種發展趨勢。例如，初生嬰兒在哺乳 活動或睡眠時聽一些優美、愉快的音樂，可以使嬰兒提前講話。學校音樂教育，可以幫助學生形象地認識客觀世界，擴大知識面。音樂課讓學生欣賞和唱歌時，學生的注意力、記憶力、想象力都會得到發展，思維會變得活躍起來。讓學生彈奏樂器，使學生手、腦、眼、耳並用，鍛鍊他們的創造能力。以上這些事實說明，正確的音樂教育對學生智力發展具有促進作用，可全面提高學生的素質。
四、強健體質
優美的音樂可以促進人的身心健康發展，還可以醫治疾病。我國古代名醫朱震亨說：“樂者，亦為藥也”。馬克思也說過：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚”。一些歌唱家、指揮家比其他職業的同齡人顯得更年輕一些，這是因為音樂對他們有一種怡情健身的作用，學校的音樂教育與學生的身體運動結合起來，如自由體操、廣播操，不僅發展學生音樂感受能力，而且鍛鍊了學生體質，使沉重表力充沛。舞蹈表演能培養學生的理解能力，把抽象的音樂通過形體來表現，促使學生頭腦變的靈活，身體協調。
總之，學校音樂教育應該與德、智、體、美、勞的發展相互滲透，相互促進。願廣大教育工作者挖掘音樂學科的素質教育的資源，發揮音樂學科素質教育的功能，促進學生全面發展。
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什麼是音樂教育
音樂教育一詞在日本一般是指學校音樂教育。學校音樂教育又分為專門教育和普通教育，前者的主要目的是學習音樂的專門技巧和研究理論，分為培養音樂家、音樂教育家以及把音樂作為學問進行研究。與此相對應的後者，是以通過學習音樂提高一般素養，陶冶情操為主要目的。普通教育中的音樂教育，通過表達和欣賞，實現從幼兒園到高中的各自目標。（剩餘1081字）
什麼是音樂教育？高考音樂教育必考是什麼？
來得及，從最基本的音樂開始學起，本人就是從高一開始學的，現在學的就是音樂教育專業！！！音樂教育是個專業！包含有很多，如鋼琴，聲樂，樂理，視唱練耳，這是參加高考的藝體必鼎的！
讀音樂教育這個專業基本上讀出來了，都是當音樂老師，或在琴行上班~~
如果說你以後想接觸的音樂多，學的這些就是很有用的！
義務教育階段音樂教育最基本的理念是什麼？
1.以音樂審美為核心
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。
2.以興趣愛好為動力
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。
3.面向全體學生
義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發並使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
4.注重個性發展
每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。
5.重視音樂實踐
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
6.鼓勵音樂創造
中小學音樂課程中的音樂創造，目的在於通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。對音樂創造活動的評價應主要著眼於創造性活動的過程。 7.提倡學科綜合
音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯繫。
8.弘揚民族音樂
應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學中。
9.理解多元文化
世界的和平與發展有賴於對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利於我們共享人類文明的一切優秀成果。
10.完善評價機制
應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。評價應包括學生、教師和課程管理三個層次，可採用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，以及教師引導學生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應善於在動態的教學過程中利用評價起到促進學生髮展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。...
音樂教育的專業科分類是什麼呀？
嗯，稍微清楚一些。你可以參考一下。音樂教育
培養目標：培養在高等和中等學校進行音樂教育和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
培養要求：本專業學生主要學習音樂教育方面的基礎知識、基本理論和音樂實踐技能，手到音樂理論和實踐方面的基本訓練，以及教育理論和教學時間的基本訓練，形成良好的音樂教師素養，獲得從事音樂教學的基本能力和一定的音樂教育研究能力。
主幹學科：藝術學、教育學。
主要課程：視唱練耳、基本閱歷、和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮基礎、音樂教育理論基礎、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂。
主要實踐性教育環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15-20周。
修業年限：4年。
授予學位：文學學士。
學前兒童音樂教育的概念是什麼？
音樂是用聲音來反應自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術。
音樂教育是以音樂為藝術手段和內容的審美教育活動，是美育的重要組成部分。
學期兒童音樂教育是以兒童能夠理解和接受的音樂為藝術手段和內容的面向0-6歲兒童的教育實踐活動。