你為什麼想做老師?

General 更新 2024-11-04

師範面試問，你為什麼想要當老師怎麼回答

（咳咳…我開始扯淡了昂。開始！）：首先我喜歡這份職業，我喜歡與孩子溝通，我認為孩子的世界裡充滿了我們大人所沒有的那份天真和純潔，隨著年齡的增長和嘴社會裡的磨練，讓我們磨去了去多的稜矗角角，但是跟孩子們在一起好像還能感受到原來的自己，所以我想成為一名老師。還有一個原因，說的直白一點是可以成為我謀生的手段，我喜愛這份職業，我就會用心去做好，你們應該知道主動去做和被動去做的效率是不一樣的，我認為在自己喜歡的職業裡獲取成功是件很幸福的事

我為什麼要當教師

可以說，每個人的心中都有一個教師夢。

我最早做的教師夢，是從小學時開始的。還記得小學讀一年級時，有一次放學回家，我對母親說，“媽，我要當老師，不當學生了”，這句話引來的自然是姐姐的鬨堂大笑。笑的是我的幼稚，沒有當學生，怎麼能當老師呢？母親只是說，你想當老師，要長大後才行。母親的話在我幼小的心靈中，刻下一道深深的痕跡。其實，那時我心中的老師和學生還僅僅是對朦朦朧朧的概念，就像是沒有吃過梨的人聽到別人誇讚梨的味道而引發的想象一樣。在我的印象中，老師很威嚴，很神聖的，學生往往都要臣服於老師的權威之下。可能兒童都會有如此好勝的心理，大概正是基於這個非常幼稚的相法，當老師的夢想就在我的心中生根、發芽，不斷成長。多年之後，兒時有很多的夢想，不過大多都已經忘卻了，只這個老師的夢想持續了下來，一直延到了高中畢來。高考的時候，我毅然填報了師範專業，這個志願是我圓夢的一種準備，更是我把夢想從理想的深處拉向現實的繩索。

雖然高考很不順利，但我還是進入了夢想中的師範專業。學習語言，學習文學，學習心理，漸漸地，我對教師有了一個全新的認識，對教育的也有一個全新的認識，這與兒時的朦朧認識自然是相差得遠了。我不斷閱讀各種書籍充實自己的渴求知識的心靈，觀看種種相關的教學課件，以便為自己走上講臺做好充分的準備。當有些同學在為未來的職業而迷茫的時候，我卻很清醒我將來的道路。當一些同學不斷地做題，準備考公務員考試，去追求他們心目中金錢或者權力的輝煌的時候，我心中的夢想還是沒有改變。但畢業了，我還沒有當上老師，還是沒有能走上渴望已久的三尺講臺。在失去了種種機會的情況之下，我選擇了讀研。雖然如此，一支粉筆，一張講桌依然還是我的嚮往的生活。這讓我同當上老師的朋友交往越來越密切。

一年級下半期，朋友打電話來，讓我假期去他上課的地方住上一段時間，目的是為了見次面。我答應了，不過附加條件就是必須把他的班讓我上一個星期的課，朋友答應了。對於這個星期，我的印象特別深。教師的夢想在這裡也就變成了現實，同學們的配合——對一個懷著教師夢的我的配合，讓我留下了不可磨滅的印象。與他們一起接近魯迅、接近沈從文，一起隨著柳毅去遊歷龍宮，一起想象作品中的世界。當看到他們的眼睛齊刷刷地沿著我粉筆移動，當看到他們順著我的思路不斷地有所發現，有所領悟，有所思索的時候，我感受到前所未有的感動，我想生命的意義大抵就在這裡吧。我常常在想，要不是有這麼一個朋友碰巧帶了這麼一個班，我可能還不能體會到由衷的幸福。一個周很快過去了，最後一節課後，我與班上的一同學聊天，她無意識地提到說，“老師上課很好玩”。想到有些把本來很生動的課上得了無生氣，把本來應該充滿感情和感動的課講得跟千年的殭屍差不了多少的老師，我想這個評價對我來說已經不低了。

我明白，當老師，不僅僅是要把自己學會的知識傳授給學生，更應該把自己所體會到情感和激動，所體會到的痛苦和幸福與學生進行交流，讓他們明白生命的痛苦和意義，以及明白世俗的煩躁和掙扎。正如錢理群先生在他的《我的教師夢》中所說的，“在我看來，教育的本質就是將學生內心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發出來，加以培育和昇華，以此來壓抑人的內在的惡因子。”這樣的教育之下，所形成的精神才是健全的、才是完備的，所形成的生命才是鮮活的，才是豐盈的。

今天又到了選擇的十字路口，我從小就開始做的教師夢或許能夠實現，或許不能夠變成現實，但無論如何，我都會珍藏著這樣一個做了多年的夢，並且還會繼續追尋它。

我為什麼要做教師

我為什麼要當老師

著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業，——據我想——並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業。

要做好老師這份工作並不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應學生個性學習的有效的教學方法；為了培養學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，瞭解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，因材施教，努力幫助每一個學生最大限度地發揮他們的潛力與天賦。

在教學工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔著超負荷的工作壓力。既然如此我為什麼還要當老師呢？

我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學生，家庭條件優越，父親是高官，母親是大公司經理。他從小嬌生慣養，養尊處優，無心向學，經常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了。他父親承諾，只要他繼續上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續上學，假期便可以帶他去美國旅遊，但是他還是死活不肯上學。他父母發怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續上學，以後將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，並且離家出走，讓父母氣得幾乎要發瘋了。後來，卻發生了奇蹟，經過班主任深入做思想工作，他終於興高采烈地跟著班主任回校讀書了，並且現在已經成長為學校的“三好學生”了。在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終於明白，教育對於孩子的成長是多麼的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。

於是我決心挑戰教師這份任重道遠而又神聖光榮的教師工作。

我決心做老師，是因為我熱愛教育事業，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱鉅而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，並從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。

我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。

我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，薰陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。

我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬鬆的環境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。

我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的環境，可以聽到鳥兒為我唱歌，蝴蝶為我翩翩起舞，可以呼吸到從碧草綠樹鮮花中散發出的清新空氣，可以看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬。

我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環境，進行學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養，——儘管我不是物質上的富翁，但我卻有豐富充實的精神財富。著名詩人徐志摩先生說得好：“我是極空洞的一個窮人，也是一個極充實的富人，——我有的只是愛！”

我決心做老師，是因為……

既然如此，我為什麼不做老師呢？！

你為什麼想當老師

1、是自己從小的夢想

2、把自己的知識和學生們分享，幫助到更多的人

3、對待小朋友、學生很有耐心，也愛他們

面試時考官問:你為什麼想當老師？該怎麼回答？

“我也不知道怎麼回事，不過，我覺得最吸引我的還是孩子們渴望求學的眼神。我覺得以我的能力能夠做一個好老師，因為我當年也是以這樣的眼神展開我的求學生涯。有的人說“老師真好！一年還有兩個假期” 但是，這不這樣認為。那兩個假期是用來為孩子們準備的，因為孩子們在學習的同時，不能缺少歡樂！而我，也會利用這兩個月做一個賢妻良母。那是我作為一個母親所應當做的。總之，這門職業是我畢生的理想，站在講臺上看者我的學生，為會有說不出來的愉悅，和欣慰。”

為什麼你想當老師？

一定別亂說呀，上面那些大家看得到的就別說了，最後一條還好，假話不要說、真話也不能照實了全說，至少要說自己喜歡這個職業因為可以教書育人。是自己以前碰到過好老師榜樣的力量大，你認為一個好老師可以改變學生的一生。現實中真的也是這樣的。

你為什麼要當老師

對於每個人來說，職業都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業是在我的生命軌跡中自然形成的，它並不是我的原始目的。

所以，也不算是我的摯愛。

但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。

我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的

我為什麼想做老師

熟悉我的人都知道，我的理想便是傳道授業、教書育人。多半人都會以十分不屑的表情指出我粗線條的輪廓下誤人子弟的可能性有多麼大，倒不如老老實實的做一輩子會計。玩笑歸玩笑，每個小孩子都有自己崇拜和嚮往的職業，長大了仍然對它情有獨鍾，就像我們常常聽到孩子們口中的：長大了，我要當一個警察，我要當科學家即使不能終身從事，但期許和眷戀往往也可以衍生出許多美麗的回憶來。　　　　而我的夢想，就是做一位老師。之所以有這樣的性質，最根本的緣由是認為一個好的老師可以改變一個人的一生，而自己便是一個活生生的例子。　　　　初中時代，自己算個頑童，嘛事不懂的那種（嘿嘿，現在這種不羈仍然還有殘留），處理事情的原則便只是由著自己的情緒，刻苦和責任都無從提及。享受著家裡給予的信任，每天東跑西顛的，逍遙自在，除了好好學習之外，其他事情倒也算都做過了。東山賞湖，南山打鳥，日夜與電腦相伴，偶爾還會加入一場血腥的群架中。幸而有一位不錯的女友提攜，最終沒有淪落到學習抽菸和拋棄學校的地步。當然，上天總是公平的，相應的代價自然也是中考的失敗和失敗所帶來的沮喪。這種人生層面的失敗多數人也都經歷過或經歷著，這裡不多贅述。我以一個失敗和落魄者的身份進入了四中。由於來自一所很小的初中，到四中這種大學校的唯一下場就是被孤立。一開始，同學的疏遠和老師的質疑，讓我有了輟學的念頭,覺得真應該找份活計養家，不用受這份罪了。最終倒還是心裡的某種拼搏的信念起了作用，更重要的是幾位老師的言傳身教給了自己力量，留了下來。現在想想真是可怕，若當時沒有碰見這幾位才華橫溢的人兒，現在自己會不會在哪家櫃臺前給人家做售貨員，抑或是在網吧給人家看鋪子數錢？　　　　（這篇文字不是來描寫我的老師的，短短的文字也不足以完述他們的故事，我會在今後細細的咀嚼他們的好處，留下些文字給自己欣賞，這裡暫且收起無邊的回憶，只是稍稍品嚐一下他們的愛吧。）　　　　開學的第一堂課是語文，一個穩重的的中年男人徐徐踱上了講臺，未曾開口，便異常有力的在黑板上用一個版面的篇幅寫下四個大字窮則思變。簡單的四個字，改變了我的一生。而這個中年男人，也成為了我終生嚮往和憧憬的人。　　　　他就是艾老師。艾老師的沉穩，親善，仁愛和成熟不是我這個年齡能夠企及的，若要描繪他，只能告訴你，沒有一個同學不喜歡他，班級的男孩子沒有一個不以他作為頂天立地的標準，班級的女孩子也沒有一個不向往將來身邊有這樣的男人。在他口中傳授出來的課程娓娓動聽，晦澀的古文變得比電影還簡單，讀著讀著讓人上癮；他筆下的文字樸實感人，寫媽媽，寫家鄉，寫出來的真情也會讓人落淚；尤其是那美麗的詩行，浪漫而寬厚，讓人不敢相信詩人竟是一個憂鬱的職業。從此，我知道文字是一種多麼美妙的東西，把自己最真實的感受流轉於字裡行間，是件多麼享受的事情。此時，文字是一個永遠不會變心的戀人，伴你左右。　　　　總喜歡與他談心。他的話不多，字字是金。在迷茫的時候，他告訴我：要有追求，才不空虛；在春心萌動的時候，他告訴我：學會拒絕；在勝利喜悅的時候，他的迴應是：繼續幹尤其是幾次高考，中間的變故，對自己內心的折磨著實難以承受。優等生往往有種驕縱，這種驕縱會使人變得傲慢和虛榮。落於人後的煩惱，熟人相見的羞怯，日以繼夜的疲憊，還有數不勝數的枷鎖可是跟艾師在一起，優秀的人便會有不知不覺地衝動去褪除那份浮躁，轉而去學習他的恬退隱忍，把心撲在自己應該撲在的地方，這也就真的有所收穫了。總跟人說補習給自己的帶來的享受是大於磨難的，因為我學會了在壓力面前勇敢的做出自己的選擇，然後承擔責任。有多大的......

你為什麼想當一名人民教師說出理由

過去我們會有很多高大上的回答，比如辛勤的園丁、百年樹人、人類靈魂的工程師等等

現在人們大概不會那麼想了，因為學校變質了

現在當老師只有兩個原因，空閒時間夠多，收入夠多（能外面補課會更多）