研究現狀是什麼?

General 更新 2024-11-22

研究現狀是什麼意思

國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文雞應與研究問題相關，但又不能過於侷限。與問題無關則流散無窮；過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

國內外的研究現狀述評是什麼意思

隨著大學校園建設量成倍增長，有關大學校園的研究也日益升溫。因為大學校園具有兩種基本屬性：建築性和教育性。所以，對它的研究也多侷限在建築學、城市規劃和高等教育三個學科領域。

一、建築及城市規劃界對大學校園的研究

我國的大學校園建設開始是以西方19世紀浮、 20世紀初的校園規劃理論為指導原則的。建國以後，根據經驗，結合國情，確立了以功能分區為核心準則的校園規劃理論和規劃指標體系，指導了我國現有的絕大多數大學的建設與發展。然而，那些曾被奉為經典的校園規劃理論和規劃指標體系都是建築、規劃界的學者站在自己學科視野中的階段性經驗總結，是相當不成熟的，至今，這些欠成熟的校園規劃理論仍是我國大學校園規劃建設的根本依據。在理論欠缺的情況下，建築、城市規劃領域對大學校園的研究只能是實踐走在理論前面。

隨著近幾年高教改革的深入，校園建設工程量比過去翻了幾翻，建築和城市規劃界開始頻繁關注大學校園建設的理論建構。2001和2002年在北京和臺北分別舉辦了“海峽兩岸‘大學的校園’研討會”，在大陸和臺灣的建築規劃界掀起了大學校園的學術熱。與以往相比，兩次會議的論文開始重視從歷史發展的角度分析大學校園建設的歷程，不再侷限於校園工程的階段性總結。

一些建築學者開始關注高等教育思想對校園建設的影響，只是他們的觀點闡述不太系統，只能說是一種“散見”。如：《大學校園規劃結構的研究》一文認為“大學校園形態與大學當時的辦學理念、教學制度和內容是一致的”。如中世紀的大學主要職責是培養神職人員和為王室服務的人才，大學校園必須是封閉的，能夠使學院排除外界各種影響，完全服從教會，校園生活充滿清規戒律。因此，校園多附屬於教堂或修道院，或者以宗教建築為樣本進行設計建設。19世紀工業革命後，美國高校將學術自由理想和為社會服務的辦學宗旨相結合，創立了獨特的高等教育模式，也創立了影響全世界的開放式校園形態。20世紀後期，教育體制走向多元化，校園形態也越來越多元。這種對教育思想和校園建設關係的描述，雖然稍稍打破了一點建築界習慣性思維的限制，但依然停留在對高等教育理論淺層次的理解上，並沒有闡明在大學校園形態演變中表現出的教育與建築之間的互動關係。

論文中的研究現狀是什麼意思？

因該是說你在第一章談研究現狀就好了，其他章就別再討論，而應著重討論你自己的研究方法，發現，成果。

研究進展是什麼意思

所謂研究進展，就是對相關方面研究的前沿動態所作的總結性的文章。

根據我的相關經驗，就從能找到的相關文章中提取內容，駭自己的話按一定邏輯順序組織起來，註明參考文獻。研究進展的內容常常包括新的發現，用途，功能等方面。主體之前寫一些前言，文章的最後再寫下自己對其未來發展的看法，即展望。一定要分條敘述。差不多完成了。

什麼是研究綜述

研究綜述是盯究者在充分蒐集、閱讀、分析與相關主題的文獻資料的基礎之上，對該領域某一研究主題進行充分的研究，對該主題國內外研究進展、研究現狀、研究內容、相關特徵、與該主題相關研究的優缺點，取得了哪些研究成果進行一個比較系統的分析和梳理，以便為後面該主題的深入研究者提供一定參考和借鑑。文獻研究綜述不是對各種研究成果的簡單羅列，而是要用研究者自己的語言來闡述相關問題，要提出的評論和研究存在的問題。以供後面的研究者進行進一步的深入研究。

畢業論文中對什麼的發展現狀分析是什麼意思

通過寫國內外研究現狀，可以考察學生是不是閱讀了大量的相關文獻。在寫之前，同學們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業論文選題有關的專著和論文中的主要觀點歸類整理，並從中選擇最具有代表性的作者。在寫畢業論文時，對這些主要觀點進行概要闡述，並指明具有代表性的作者和其發表觀點的年份。還要分別國內外研究現狀評述研究的不足之處，即還有哪方面沒有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，還有哪些理論問題沒有解決，或者在研究方法上還有什麼缺陷，需要進一步研究。三、寫國內外研究現狀應注意的問題二是要反映最新研究成果。三是不要寫得太少。如果只寫一小段，那就說明你沒有看多少材料。四是如果沒有與畢業論文選題直接相關的文獻，就選擇一些與畢業論文選題比較靠近的內容來寫。