一年級的什麼什麼雷動?
一年級語文學過的古詩有哪些
語文第一冊：
詠鵝
唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
憫農
唐 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
靜夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
語文第二冊：
草
唐 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
春曉
唐 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
古朗月行
唐 李白
小識不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青雲端。
登鸛雀樓
唐 王之渙
白日依山近，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
尋隱者不遇
唐 賈島
松下問童子，
言師採藥去。
只在此山中，
雲深不知處。
小學語文一年級教學理念 要求
這是蘇教版的.教育部核准，我們於今年年初啟動了與新課程標準配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。其中的一年級上冊業經全國中小學教材審定委員會初審通過，並已進入實驗區。在“標準”研製組專家的具體指導下，我們又繼續編寫了一年級下冊。
一、教材編寫的指導思想和原則
蘇教版課程標準實驗教科書編寫的指導思想是以國家的教育方針為指針，以《義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，以全面提高學生的語文綜合素養為目標，建設一套適應現代社會發展的有中國特色的小學語文教材。據此，我們確定了以下編寫原則：
1、全面體現語文課程的性質和地位。認真領會課程標準有關語文課程性質的論述，準確把握語文教育的總目標和階段目標，切實構建小學語文教育的新體系。要在學生的語文實踐活動中滲透人文教育，培養良好的學習習慣，使他們在獲得基本語文素養的同時，熱愛、繼承中華民族的優秀文化傳統，瞭解、吸納人類進步文化的精華，具有廣闊的視野和創新的能力，成為對民族、國家、人類有責任感的現代公民。
2、體現國家課程改革精神，體現社會和人的發展需要，體現語文教育的發展趨勢。材料編寫要突出四個基本理念：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；倡導自主、合作、探究的語文學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
3、在繼承的基礎上有所創新。注意研究其他版本（包括港臺地區）的小學語文教材，學習各家之長。注意從我國豐富的傳統語文教育經驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教育的成功經驗中吸收營養。在學習和吸收的基礎上創造自己的風格和特色。
4、立足於便教利學。教材編寫力求簡化頭緒，突出重點，使教學目標集中明確，具有較強的可操作性。同時注意減輕學生的過重課業負擔。
5、實行開門編書。精心組建一支品質優良、結構合理、富有戰鬥力的編寫隊伍。在此基礎上，發動廣大語文教育工作者和有志於語文教材建設的各界人土參與編寫工作，爭取知名專家的指導，聽取一線教師的正確意見，走編寫人員、專家、第一線教師“三結合”編書的路子，使教材能夠凝聚集體的智慧。
二、教材的框架體例
本冊教材共分四個部分：培養良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。
1、培養良好的學習習慣
“標準”中的“總目標”明確提出：要“養成良好的習慣”。我們認為這個要求對小學生一生的發展具有極為重要的意義。為此，我們在教材中設置了“培養良好的學習習慣”的系列。本冊“習慣篇”的要求是：認真寫鉛筆字；積極發言，專心聽講。
2、識字寫字
本冊教科書用“識寫分流，多識少寫”的方法安排了466個生字（其中只認不寫的183個，要求能識會寫的283個），較之過去同冊的識字量有了較大幅度的增加。
全冊生字分兩個途徑安排。一是隨課文識字，每課安排能識會寫的生字不超過10個；只識不寫的生字也不超過10個。二是專門的識字課文。每課安排能識會寫的生字不超過9個，其中只識不寫的生字不超過8個。
專門的識字課文采用以下三種形式：
⑴ 詞串識字。顧名思義，詞串是將相關的詞語串連起來，用以表現某個場面或意境。詞串是押韻的，可以連貫起來誦讀。詞串配有相關的情境圖，用以幫助兒童理解詞語的意思，並感受詞串描繪的意境。如“識字廣：“春天 春風 春雨／柳樹 小草 嫩芽／布穀 燕子 蜜蜂／梨花 杏花 桃花”。分別看，是排列整齊的幾組詞語；連起來讀，押韻上口，好像一首小詩。“識字”1、2、5、6四課均屬此種形式，其內容分別是“春天”、“奧運會”、“夏天”、“夏夜”。
安排此類課文的意圖是：使學生藉助韻文形式和情境圖識字；通過誦讀進行自動化識別漢字......
成語、歡什麼雷什麼？百折不撓春曖花開、情深似海
歡聲雷動
望採納，謝謝
蘇教版語文書一年級下冊的成語歌有哪些
、成語：
（
1
）形容歡樂、喜慶、熱鬧的場面的成語（例如：奧運會、過年、國慶）
：
歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌
（
2
）形容春天美麗的景色的成語：春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然
（
3
）形容遇到困難不退縮，堅持到底的成語：精衛填海、愚公移山、百折不回、勇往直前
（
4
）形容母親與孩子之間深厚親情的成語：骨肉至親、痛癢相關、情深似海、恩重如山
（
5
）告訴我們學習方法的成語：循序漸進、由淺入深、日積月累、溫故知新
（
6
）告訴我們只要堅持植樹，荒山就能長滿樹木的成語：
漫山遍野、綠葉成陰、天長日久、樹大根深
（
7
）請用成語形容《螞蟻和蟈蟈》中的蟈蟈：人無遠慮，必有近憂。
請用成語形容《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻：有備無患、防患未然
（
6
）請用成語讚美司馬光的優秀品質：
臨危不懼、多謀善斷、從容不迫、方寸不亂
誰有教科版一年級語文生字表最好有拼音和組詞
1．祈願：請求，希望。 2．雞塒：雞窩。 3．虔誠：恭敬而有誠意。 4．留滯：停滯，不流通。 5．襁褓：包裹嬰兒的布或被。 6．爛熳：爛漫。 7．油光可鑑：可以當鏡子照。鑑，原意是鏡子，這裡用作動詞。 8．標緻：漂亮。 9．抑揚頓挫：形容聲音高低轉折，和諧悅耳。 10．模胡：馬虎不講究。 11．落弟：考試不及格。 12．不遜：無禮。遜，謙遜。 13．匿名：不具名或隱藏真名。 14．介意：在意，放在心上。 15．詰責：質問並責備。 16．託辭：藉口。 17．悽然：形容悲傷難過的樣子。 18．適值：正好遇上。 19．杳無消息：遠得不見蹤影。 20．深惡痛疾：最厭惡最痛恨。 21．視野：視力所及的範圍。 22．妙手偶得：文學素養深的人偶然間所得到的。 23．錘鍊：反覆推敲加以提煉。 24．主宰：支配。 25．坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。 26．潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。 27．懨懨：精神不好，睏倦的樣子。 28．旁逸斜出：逸，逃。 29．參天：聳入高空。 30．偉岸：魁偉，高大。 31．縱橫決蕩：縱橫馳騁，衝殺突擊。 32．秀頎：高。 33．奼紫嫣紅：形容顏色好看。奼。嫣，嬌豔。 34．矍鑠：形容老年人很有精神。 35．煦暖：溫暖。 36．天籟：自然界的聲音。 37．戛然而止：聲音突然中斷。 38．格局：佈置的格式。 39．大抵：大概。 40．闊綽：闊氣。 41．羼：混合，摻雜。 42．聲氣：態度。 43．汙人清白：毀壞人家的名譽。 44．綻出：突露。 45．君子固窮：君子能夠安於貧困。固，安守。 46．營生：謀生，籌劃如何生活。 47．間或：偶然有時候。 48．打折：打斷。 49．田塍：田埂。 50．惻隱：對受苦難的人表示同情。 51．豁免：免除。 52．折衷是非：判定誰是誰非。 53．和麵：huo 54．踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。 55．啞然：一聲不響。 56．聲色俱厲：說話的聲音和顏色都顯得非常嚴厲。 第五冊 1．汗青：史冊。 2．流俗：指一般的風氣。 3．大儒：舊時指學問淵博的著名學者。 4．裝潢：器物或商品外表的裝飾。 5．運籌全局：對整個形勢作全面的估計而制定策略，籌，籌劃，想辦法。 6．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。 7．孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 8．汲取：吸取。汲，從下往上打水。 9．創意：創造性的見解或意境。 10．持之以恆：長久地堅持下去。恆，恆心。 11．不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。 12．推敲：比喻斟酌字句，反覆琢磨。 13．鍥而不捨：比喻有恆心，有毅力。鍥，雕刻。 14．揆情度理：按照一般情理推測揣度。 15．既然：已經。 16．陰晦：陰沉昏暗。 17．蕭索：荒涼，冷落的意思。 18．心緒：心情。 19．謀食：謀生。 20．無端：無緣無故。 21．蘇生：甦醒，重現。 22．愕然：吃驚的樣子。 23．鄙夷：看不起。 24．瑟索：身體因寒冷而蜷縮或發抖。 25．惘然：心裡好象失去了什麼的樣子。 26．隔膜：彼此思想感情不相通。 27．展轉：同輾轉。形容生活不安定，到處奔波。 28．恣睢：放縱，凶暴。 29．拮据：手頭緊，經濟狀況不好。 第四冊 1．自出心裁：出於自心的剪裁，創造， 2．嶙岣：突兀的樣子。 3．惟妙惟肖：形容描繪得十分4。精妙逼真。肖，相似。 5．肆虐：任意幹殘暴的事情。肆，任意地幹。虐。殘暴。 6．丘墟：廢墟。 7．不毛之地：不長草木的地方。毛，指草木。 8．蔥蘢：形容草木青翠茂盛。 9．預兆：預先露出來的跡象。 10．臭名昭著：形容壞名聲盡人皆知。昭，顯著。 11．......