怎麼樣做好小學班主任?
淺談怎樣做好小學班主任的工作
在學校教育中，孩子們和班主任的接觸最多，因此班主任的教育是至關重要的，班主任對孩子的耳濡目染，能讓他們在潛移默化中形成自己的思想和習慣。那麼我們要如何做好小學班主任工作，是一門值得我們探討的話題，也是新時代發展的迫切需要。下面我就怎樣做好一名小學班主任，談一談自己的看法。
一、 走近學生的世界
盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必須好好地瞭解你的學生之後，才能對他說第一句話。①
”班主任需要從熟悉學生的心理需求和心理動態入手，以此來充分的瞭解學生，才有可能走入他們的心理世界。比如在班級建立學生成長檔案袋，把每一位學生的基本情況和小學階段成長過程中的點點滴滴都記錄在案，還可以為孩子們拍攝一些生活中的小短片，可以更加直觀的讓他們感受到自己的成長與變化。用全面、細緻的方法深入解他們，耐心傾聽、心理移位的方式，加強與學生們的溝通，俯下身來把自己放到學生的位置和角度上去體驗、去思考。在師生心靈交流的基礎之上去觸動他們的情感的心絃。
其次，要在瞭解和理解的基礎上充分尊重學生，這是獲取兒童世界“通行證”的關鍵。美國一位著名的作家曾說過：“教育成功的祕密在於尊重學生。”尊重學生在成長過程中的失誤、錯誤、以及他們自己的選擇。很多班主任都習慣對學生包辦一切，認真自己的選擇可以取代學生自己的選擇，但卻因此剝奪了學生們體驗成長過程的權利和喪失了敢於選擇的信心和勇氣。一個懂得如何尊重學生的班主任，不僅讓學生們感到溫暖和舒心，她還像一縷春風吹拂著學生的心靈，撫平學生的憂愁，給人奮發向上的力量。
二、 善於組織和培養班集體
組織和培養班集體是班主任做好班級工作的中心環節。班級文化是班主任帶領全班的同學共同營造出的一種良好的可持續發展的氛圍和環境，在這種環境中，班級文化會放射出無形的教育力量，使學生們在不知不覺中受到潛移默化的影響。
首先，確立共同的奮鬥目標。這是一個班級的粘合劑，它凝聚著人心，指引大家前進的方向。班集體如果沒有一個共同奮鬥的目標，就會失去前進的動力。在確立班集體目標的過程中，班主任要起主導作用，同時班級成員也要積極參與。目標實現後，還要及時進行總結、評比，提出新的奮鬥目標，組織新的活動，使班集體永遠處於不斷向前發展的運動之中。
其次，開展豐富的活動。孩子純真、無邪的心靈，好似一片待墾的沃土，充滿希望。不僅身體的成長需要五穀雜糧和足夠的營養，心靈的成長也需要均衡的營養。一個善於開展班級活動的班主任，會讓孩子們在多姿多彩的活動中獲得心靈成長所需的養分，點亮他們內心的火光，讓他們享受成長的快樂。與此同時，在組織安排活動時，也應該考慮到孩子的需求，要給孩子們自由的活動空間，尊重他們的意願，當學生需要活動的時候，及時地安排與組織，會是一場教育的及時雨。讓孩子們在活動中充分施展自己的才華，揮灑出令人驚訝的別樣精彩。
最後，營造和諧的班級文化。俗話說“一方水土養一方人”，同樣的，一種文化育一種人。正如一位教育家曾說，讓學生不隨地吐痰是一種教育，使學生不好意思隨地吐痰是另一鍾更高層次的教育。使學生浸潤於和諧的文化中，如沐春風，如浴甘露，受益無窮。以班級物質文化為例，所謂處處物語皆心語，它是具有豐富內涵的人文環境，是潛移默化的教育因素。在班級中建立“圖書角”，滿足學生們閱讀的需求；“生物角”裡擺滿孩子們自己種植的花草；牆壁上的“爭心表”，激發兒童的上進心和競爭意識；講臺下設置“聚寶盆”，培養學生們拾金不昧的品質等。在這樣的環境下，學生們才能有意識建立良好的班級秩序，健全班級規範，完善班級制度文化，從而鍛鑄班級精神，形成正確的集體輿論，優秀的班風。
三、 引導學......
如何做好小學班主任工作
和孩子們打成一片的老師，絕對是好老師啊~
要尊重孩子，這點很重要
如何做好小學班主任工作的重要性
科技文體活動以及共青團、少先隊、學生會工作等等，都需要通過班主任或者在班主任的支持協調下進行。這些工作從德育的角度看，都是對學生進行德育的重要途徑，相互之間有密切聯繫。有人說，在學校，條條渠道通向班主任。還有更形象的形容：“班主任像針鼻兒，各項工作的線都要紉進這個針鼻。”通過班主任的協調，把校內各項工作在本班範圍內組織成為一個整體，以整體的力量對學生施加教育影響。可見，班主任是使校內各種力量形成教育合力的紐帶。
從另一個角度看，班主任還是聯繫本班各科教師的紐帶。一個班的學生要學習多種學科知識，要參加各種各樣的活動，需要本班全體任課教師相互配合，團結一致才能開展工作。如果說任課教師更多地對學生的某一方面負責的話，班主任則是對學生的整體發展負責。各門課程的學習以及德、智、體、美、勞幾方面的發展，都要落實在同一個班、每一個學生身上。要使學生全面發展，離不開班主任的組織和協調。教育學生是很複雜的工作，有關教師必須成為一個堅強的集體，對學生進行統一的教育。各吹各的號，各敲各的鼓，是無法教育好學生的。馬卡連柯說：“應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能教育兒童。”通過班主任的主動聯繫，形成本班任課教師團結協作的集體，並通過這個集體去教育學生，也是班主任紐帶作用的重要體現。
怎樣做好一個小學班主任
對同學要親切,負責 ,不能發脾氣，對他們溫柔些，與他們成為朋友後，再教育他們
教師怎樣與學生和諧相處參考資料：wenzi3658.bokee.com/viewdiary.13784824.html
教師如何與學生相處參考資料：www.baibaofp.com/gnsk5-whjy10.htm
教師應如何與學生相處參考資料：www.stzblog.cn/u/669/archives/2008/401.html
教師怎樣與學生相處參考資料：www.google.cn/...%A4%84
如何做好小學班主任工作
一、 要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
二、 為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規範的教育，小學生日常行為規範的教育，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
三、 完善班級管理
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每週班會，平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主......
如何做好小學班主任工作
首先 要讓學生們覺得你很好相處 很和善，要懂得和學生交心，像朋友一樣相處，不過該嚴厲的時候還是要嚴厲點
如何做好小學班主任工作
瞭解學生，學會管理，嚴格親和力於一身，加油！
班主任論文：淺談怎樣做好小學班主任
下面就從我的班主任管理實踐出發，談談自己的心得。
一、要有一顆大愛之心，去關愛每一個學生。
作為班主任，要與學生建立平等和諧的師生關係。師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進。
(一)、要做學生的知心朋友。
(二)、要指導學生從“學會”走向“會學”。
(三)要有像父母一樣的愛心。
教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。班主任都應像父母那樣疼愛自己的學生，關心他們的生活。但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母嚴父之愛，益友之愛。和藹可親，細緻入微地體察學生的內心世界。在跟學生談心時班主任應擺脫“教育者”角色，深切關心地傾聽、平等的交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的，調動他們自身內在的力量進行自我疏導，自教、自律、自強。
(四)注重班集體文化建設。
班集體不僅是實施教育管理的場所，也是師生追求發展的利益共同體，更應是學生獲得激勵和賞識、滿足和愉悅的“精神家園”。精心引導學生設計班訓、班，佈置班級板報和牆報，讓教室“每一面牆都會說話”，使廣大學生在自己的家園中實現自我教育、自主發展。
二、應時時處處滲透德育。
作為班主任，要時時處處對學生滲透德育，讓每一個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習“對不起”一句話的時候就要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細緻，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，並與家長及時，為學生營造更好的成長環境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環節。
三、要用一顆寬容之心，正確評價每一個學生。
由於受應試教育的影響，班主任對學生的評價習慣於“一俊遮百醜”(只要考試成績好，就永遠是好學生)，或“一醜蓋百俊”(考試成績差，別的方面再好也是枉然)。“差生”到處是，沒有哪一個班主任高興得來。新課程理念促使班主任“”，轉變觀念，更人性化的評價方式，班主任灰色的天空將會呈現出一道亮麗的風景線。變學習評價為綜合評價，不再單以學業成績高低論學生。根據新課程標準，學生“情感、態度、價值觀”及“學習過程與方法也應該成為評價關注的內容。班主任作為班級的組織者和管理者，評價產生的激勵作用更大。況且在與學生長時間接觸中，只要
如何做好小學班主任工作論文
可以，好的，。你要什麼樣的呢.大哥給你完成
怎樣當好小學班主任，小學老師，來點實際的
正反兩方面的經驗，使我深刻認識到，要做好小學班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。
這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。那麼，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：一、真誠坦率。
每接一個新班後，我總是儘可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠佈公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地瞭解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個瞭解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況儘可能做到全面瞭解，心中有數。這樣，在較短的時間裡，我對學生有了一個基本的、也是全面的瞭解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。二、理解寬容。現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易幹傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、關心尊重。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。四、引導鼓勵。
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收穫，談認識，對同學們做得對的、幹得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
很高興為您解答有用請採納