課外作業包括哪些形式?
小學教學中佈置課外作業的要求有哪些
一、 首先要注重作業的趣味性
我們常說“興趣是最好的老師”，激發學生的學習興趣對於實現他們的自主學習與學習積極性有著重要的意義。小學時期的學生壓力承受能力也相對有限，如果教師佈置的作業任務過於繁重，就會導致他們學習積極性的降低。另外小學生的好奇心理較強，如果教師在教學的過程中如果能夠佈置一些趣味性的作業，就能很好的激發他們的學習積極性，實現作業的有效完成。比如教師就可以給學生布置一個這樣的作業：大家天天都在學校與家之間往返，那麼你們知道自己家到學校的距離是多少嗎？今天我們不留書面作業了，今天的作業就是計算自己家裡到學校的距離，明天上課的時候大家向我彙報。讓大家發揮自己的想象力進行計算。問題一出，大家都興奮起來了。第二天上課的時候，有的同學說先量出自己一步能走多少，之後再數一下走了多少步，就知道距離了；有的同學說只量一步的數據不精確，應該多量幾步，求每步平均數才能夠更準確；也有的同學說他是量了自己自行車輪子的半徑，之後得出周長，然後根據自行車輪轉動的次數得出的結果；也有的同學說是使用皮尺一段一段的進行測量，得出了比較準確的測量結果……大家對於這種類型作業的興趣使我認識到了趣味性作業在學生中是飽受歡迎的，也是能夠很好的激發他們的學習主動性的，能夠收到更好的教學效果！
二、 其次要注重作業的開放性
在傳統的數學教學中，教師佈置的作業往往是一大堆計算題，單調的題型不僅抹殺了學生的學習熱情，而且還在很大程度上影響了學生的思維能力發展與創造能力發展。所以在教學的過程中，就需要教師能夠注重一些開放性題型的佈置，引導學生進行發散思維，培養他們良好的思維能力。另外在作業佈置中，教師也要善於激發學生的學習自主性，比如引導他們自己進行作業的設計、交換學習心得等等，通過豐富多彩的形式來激發學生的作業興趣，降低他們的學習壓力。設計巧妙、內容豐富、形式新穎、解決問題具有發散性的開放性作業，為學生提供了廣闊的思維空間，學生可以運用所學的知識與方法，從自己對問題的理解和處理問題的方
法，得到自己認為滿意的答案，較好地激發了學生探索、發現的創造意識。另外，開放性作業起點低、層次多、答案不唯一、策略多樣化，學生容易下手，能使所有的學生能夠選擇適合自己的切入點，進行思考，體驗成功，體現“人人掌握數學，不同的人學習不同的數學”的數學思想。
三、 再次要注重作業的探究性
新課改以來要求將學生放在課堂的主體地位，所以在新時期，就需要我們在教學的過程中能夠重視學生的學習體驗與學習感知，另外在課下作業的佈置過程中也要能夠設計一些具有探究性的作業，使學生進行相關的思考、聯繫，讓他們能夠拓展思維，而不是通過簡單的計算就能夠完成。如：學生學習了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形後，佈置學生找生活中的三角形，你發現在生活中哪一種三角形我們用得最多？為什麼？讓學生運用所學的知識和經驗進行探究，不僅能深入理解數學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。學生學習了平面圖形後，我要求學生給自己設計各種各樣的手帕，並利用中隊活動讓學生主動推銷自己設計的作品，使他們提升口語表達能力與數學綜合素質。
四、 另外要注重作業的分層性
學生認識事物總是從簡單到複雜，由易到難，由淺入深。同時，學生的素質不可能是一致的，有的接受能力強，有的接受能力弱，因此在設計練習時應有坡度，有階梯性。例如，可先設計一些模仿性的練習，然後逐步提高要求，設計一些富有變化和發展的練習，這樣就可面向全體，各有所得，讓優生能永不滿足地探索研究，讓差生也能感受成功的快樂，使全班的同學的智能和非智力因素都得到和諧發展，收到較......
加拿大大學課堂作業有哪些形式
加拿大大學課堂作業簡介 留學加拿大，有課堂就必然會有作業，而國外的作業都是要用英語完成的，所以這也是大部分學生頭疼的問題所在。大學作業有幾種形式，閱讀、論文、習題、作文和作品。 1、閱讀 對於中國學生而言，閱讀教材的兩大困難在於閱讀速度慢和讀後記不住。但是出國留學後才發現自己的英語閱讀水平有限已經來不及了，此時沒有時間來做大量閱讀訓練提高閱讀速度。那麼，最好的辦法就是讓生活中充滿英語，使閱讀能力潛移默化地得到提高。 把瀏覽器、軟件、Google賬戶、郵箱、手機語言模式統統從中文改成英文。雖然一開始會遇到很多問題，比如常用的功能不知道去哪裡找，要花費一些時間熟悉英語模式等等。但是一旦對英語閱讀環境的存在習以為常，那麼閱讀水平就有了提高。 凡是有指定教材的課程往往都要求學生課前預習，課後複習，這樣能在上課前對所要講的知識有一個大致的瞭解，提前得知重點，對自己不能理解的部分在上課時著重聽教授的解釋，如果還是有疑問，可以在課堂上提出。而課後複習自然是鞏固的過程，充分吸收課堂的內容，同時書中的文字也是對課堂教授所講的豐富和補充。 多閱讀也是非常不錯的辦法。日常可以瀏覽英語新聞，看英文小說。課本也可以勤翻閱。如果你有立式閱讀障礙(一旦文字以90度或更大角度垂直於視線，閱讀速度就明顯減慢甚至不能閱讀，多出現於非母語閱讀情況)，那麼可以多練習在電腦上看英文，比如找到課本的英文電子版，放在電腦上進行閱讀來訓練自己的閱讀速度。 2、論文 在國外，論文(paper& thesis)的格式有著近乎苛刻的要求，每個學校都有自己的APA格式(APA format)，APA格式具體要求可以在各校圖書館網站上下載。APA格式的核心是參考文獻(reference)，也就說論文作者一定要按照APA格式把自己從各方獲得的資料，比如書本、網絡、視頻、雜誌、數據庫、報紙等方面的信息列出索引，以避免被判抄襲。在中國學生中，抄襲情況很氾濫。據說達爾豪西大學甚至起草了專門給中國學生的有關反抄襲的指導。大多數學生其實並不是有意抄襲，而是沒有把參考按照完全的格式列好，或是沒有表明引用。抄襲也是非常嚴重的指控，作為留學生一定要非常注意避免捲入抄襲的麻煩。一旦被定為抄襲，輕則丟掉某次作業的分數，重則掛掉一門課甚至糊里糊塗地丟了學位。 論文寫作是相對學術化的文章，在寫法上有一定程式。而論文又分為paper和thesis兩種。