小學生讀書是為了什麼?
我讀書是為了什麼 小學生作文 最少200個字
讀書是為了什麼？我們的父母天天逼我們上學！是為了我們以後的生活？還是趕上時代？或對祖國作出貢獻？都無從知道！到底是為了什麼？
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是一個增長見識，提高自我修養的必不可少的渠道。所以，讀書對我們每個人都是很重要的，讀書才能成大器。
媽媽說讀書是為了開闊視野,增長知識,為今後的發展奠定基礎。知識是人類進步的階梯；知識就是力量。無論你有多大的抱負，若沒有知識就很難實現。但知識並不僅僅侷限於書本，它來自各方面的不斷學習和積累。不過你是學生，還是打好基礎的好。興趣是最好的老師，要培養自己的興趣，從讀書中體會快樂！
是的，只有多讀書、愛讀書，才能獲得更多的知識，從而取得別人沒有的成就。朱熹高吟著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”從歷史的長河中走過，留下宋朝無數好書學子鑄成的繁榮盛世。李時珍讀了上萬本醫書，終於成就了《本草綱目》。宋濂幼時好書，為了讀書不顧天氣惡劣仍堅持抄書，最後終於博覽群書，成就了以後的輝煌。
無論是國家還是個人，都需要一本本的書的堆積與沉澱才能達到頂峰，取得成功。
小學生為什麼要讀書 5分
讀書能充實一個人
讀書可以讓你得到美好的未來
讀書可以增加自身的修養,讀書可以使人博學多才,讀書可以答疑解惑，讀書可以使人更加了解世界,瞭解人類,瞭解自己,讀書可以引領我們到很多去不了的世界，讀書可以作為無聊時的消遣，也可以作為取得文憑的工具．
因為讀書有很多好處，（一般而言，當然是指好書），所以很多人都在讀書，因為大家都在讀書，所以我們也要讀書．為什麼川讀書，因為讀書有好處，某個人為什麼要讀書？每個人讀書都有不同的理由，每個人讀的書也不同
小學生為什麼而讀書
學生為什麼要讀書？這是為了學生能夠上更好的大學，為了學生能夠找到更好的工作，甚至能夠娶到更美麗的老婆做準備。正因為讀書能夠為學生帶來巨大的利益，能夠讓學生擁有美好的未來，所以當下的學習就是一種為了美好前程的功利性行為，權且當作一種投資。因此，不管目前的學習是一件多麼痛苦的事情，學生也必須接受這樣的學習，因為這些痛苦的學習可以在不久的將來或者長久的將來，帶來足夠的回報。對於持這種思想的教師來說，他們將學習的收益與學習過程相分離，將學習的收益寄託在學習之外，將學習的收益擱置在學習結束之後；但卻將學習的痛苦融入學習過程之中，將學習的義務融入學習過程之中。與第一種教學思想一樣，教師不再承擔激發學生學習動機的責任；兩者的區別，僅在於前者認為學生天生就有學習的義務，所以沒有必要去激發學生的學習動機；後者認為學生的學習收益在學習之外，所以在學習過程中無法激發學生的學習動機。所以，與其說學生學習是為了美好的明天，還不如說學生如果要想有美好的明天，今天就必須把學習當作一種義務。可一旦教師如此認為，教師也就像持有第一種教學思想時一樣，不管教師上課教什麼內容，也不管教師採用何種方式與途徑來傳授內容，學生都得接受教育，而不論這些講課內容與講課形式是否適合學生，是否吸引學生。
學生為什麼要讀書？這是因為讀書本身能夠帶給學生以樂趣與幸福。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。後人往往屈解這句話的意思，將他理解成讀了書就可以擁有黃金屋，讀了書就可以擁有顏如玉；可古人真正的意思，是說讀書的感覺，就像擁有黃金屋，就像擁有顏如玉一樣的幸福；這就是說，讀書本身的樂趣，就足以吸引學生去讀書與學習。可是，如果教師們接受這樣的觀點，就得加重自己的教學任務：必須將自己教授的內容，演繹成能夠吸引學生學習的內容；必須將自己的教授方法與策略，演繹成讓學生喜歡並主動投入，讓學生獲得自我滿足感與成就感的過程。所以，要接受這樣的觀點，不但需要勇氣，更需要實力；不但需要責任感，還需要使命感。目前，為了將書本上的知識傳授給學生，教師們往往關注知識本身的講解，但對於如何將知識融入學生的生活與興趣之中，將知識傳授的方法與途徑融入學生的自我成長之中，還沒有給予應有的考慮。讀書真的會幸福嗎？會的，但這需要足夠的教育智慧來實現。讀書真的會幸福嗎？不會，如果沒有教育智慧，讀書的過程就是被動吸收的過程，就是一個不消化而且還要不斷汲取的過程。
小學生作文《我為什麼讀書》
可以是為中華大國崛起而讀書，
為世界和平而讀書，
也可以是為找份好工作而讀書，
為人生奮鬥而讀書，
更可以是為讀書而讀書，
為父母而讀書，
……
總之只要你願意想，答案會有很多種。我沒法給你原文，這是因為“我為什麼讀書”，是你的作文，卻不是我的作文，只提供個思路，希望對你有幫助
書，是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時，書會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。
有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去，而人類沒有書活得是毫無意義的，就相當於失去了靈魂。
“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生說的，沒錯，沒有書籍人類就沒有創新的思想，沒有創新的思想就沒有大膽的嘗試，也就不會有偉大的傑作，這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。
讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個人如果在讀書時做到了三到就可以把書讀到腦子裡，我就是一個事例：在一個星期六裡，我寫完作業發現還有半小時看書，我馬上拿了一本書看了起來，我看了半小時後發現差不多把書看完了。這時我覺得奇怪？為什麼這本書我以前看了一天才看完，今天只看了半小時就看了十分之九呢？這時我想起了一句話： 讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時我才明白這個道理。
讀書，這個行為是一個簡單的行為，但是也不簡單，因為很多人只是去讀書中的字，並沒有理解書中的深層意思，所以讀書對他們來說是無意義的。而有人只是把讀書當作自己的任務一樣，我奉勸一句：“世上沒有人會逼另一人去讀書！”所以不要把讀書當作是痛苦的差事！
書是新鮮的，你總能從一本書中不斷髮現新東西，不管你讀過多少次！讀書可以使人擁有更加豐富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書就是你的朋友，也是一處你隨時隨地都可以去的故地！
小學生為什麼要多讀書？
讀書有什麼好？很多人說“讀書是天下第一等好事”，你信不？（“數百年舊家無非積德 第一等好事還是讀書”，這個名聯有人說是“中國出版第一人” 張元濟的，不過我在別的地方也見過，可能是舊時一個常用對聯，張元濟也是拿來 一用。）讀書真的不錯，不過這好啊，只有讀了才知道! 我讀了幾十年書，想想起碼有這麼幾個好:
首先，可以“多識鳥獸草木名”。人的知識是點點滴滴累積起來的，沒有這基礎累積，後面的一切無從談起。書讀得多，上知天文，下知地理，知識面廣。時至今日，這種知識積累的意義似乎越來越小了。十幾年前，我在電臺工作時，有個喜歡寫文章的領導，常常會大喊一聲“不為浮雲遮望眼，下半句是什麼？”之類的，我會脫口而出“只緣身在最高層”什麼的。當時自我感覺特好，我書讀得多，古詩名句背得多啊！現在，如果這位領導還有這樣的問題，再也不用大喊一聲了，只要悄悄點擊一下鼠標，全有了。不過，儘管如此，以讀書為手段積累知識還是沒有完全過時。
讀書，為了識字，更為了知世、識人。讀書幫助我們認識自我，明白“我是誰”，這是讀書的第二個好。有人說“人知有我”而動物“不知有我”，動物是不是真不知有我，我不知道，但起碼動物不會用文字來分“你我”。“人知有我”，讀書的人不僅“知有我”，還知我是多面的我、立體的我、社會的我。這種知我的深度，不讀書不可能有。有個名人說，讀書可以活三世：前世、今世、來世。這話很有道理。我還得加上一句：讀書可以走進各種社會角色的內心，活出百態人生。這話展開來就長了。讀友們，自己想一下，也許一下就豁然開朗了。
說讀書“識我”、“活三世”什麼的，似乎有點累。其實一般人讀書，更多的是消閒、娛樂。“書中自有什麼什麼”，只要你相信，真的什麼都有。一卷在握，你可以和古聖先賢談談心，孔子、孟子、莊子，隨他什麼子，你哪怕是深夜一點、兩點，只要有意去拜訪他們，他們沒一個會拒絕你；你可以循著時光隧道，走進歷史，看金戈鐵馬的廝殺，聽楚霸王帳前燈下嘆“虞兮虞兮奈若何”；你可以隨久木、淳子走進櫻花繽紛的溫泉旅館，體驗他們複雜的情感世界；你可以隨著格列佛走進大人國、小人國；你可以聽李白“繡口一吐就是半個盛唐”；你可以隨餘秋雨遊敦煌、上名山，作“文化苦旅”；你可以上九天去月宮喝桂花酒、下五洋到龍宮看孫猴撒野；你可以思接萬里、神遊八極……在鉛字壘起的世界裡，快樂會得到詩意的表達、痛苦會釀成美酒不斷醇化、心靈會跨越時空靈犀相通。人在順風順水時也許不太在意。但如果是在亂世中、落魄時，書能給你遮風擋雨的一片天。這樣鋪排著說，沒完沒了了，不說了，愛書是緣，各自隨緣吧!
讀書最大的意義，或者說最大的好處還是在於：書讀到一定份上，不僅可以織起自己獨立的知識網，還會形成自已的批判性思維和綜合判斷能力，進而改變自己的文化基因和行為方式。這是一個創造創新的過程。說“知識改變命運”，除了“文憑改變命運”，更主要的是讀書讀到“出新”的份上，有了新觀念、新思路、新創意、新作為，才會產生改變命運的作用。
有人一輩子讀書，讀成了“兩腳書櫥”、讀成了“書呆書蠹”，毛病就可能出在食而不化、沒有創新鏈接、沒有新元素注入上。
小學四年級作文《為什麼而讀書》
我為什麼讀書?前段時間在報紙上看到這樣一則消息：湖南的一位政治課老師在給學生做報告時，問學生為什麼而讀書？學生做出了各種各樣的回答，但這位老師對學生的回答都不滿意，最後他提出，學生讀書的目的並不複雜，大家之所以認為不好回答，是因為學生在現有的教育體制下，把問題想的太複雜了。他說，讀書什麼也不為，就為自己將來能掙大錢，娶美女。這個回答令在場的學生十分不解，被媒體報道出來以後，也引起了社會各界的廣泛關注和熱烈討論。
提及這樣一個話題，我們似乎很難回答。我們都在努力地讀書，可是我們真有些不知為什麼讀書？真的是為了掙大錢，娶美女？
我想不然，如果真是為了這樣一個功利性的目的，那麼真是如清人黃景仁所說：“百無一用是書生”。我們身邊不是還有許多沒有讀過什麼書的老闆、老總嗎？這樣功利性的目的也許不是我們讀書的真正理由。
也許在我們內心有這樣的想法：爸爸媽媽讓我讀書的，讀書是為了今後能找到一份體面的工作，有一份可觀的收入。正所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，“功成名就，封妻廕子”，千百年來，這是多少寒窗貧儒為之終身奮鬥的理想，既有相對穩定的工作，也斷斷不是為了這些。
“大江歌罷掉頭東，遂滅群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這是少年周恩來負笈扶桑時一番話，為中華之崛起而讀書，也許我們還沒有那般豪氣干雲。正如一位哲人說的，“不為無為之事，何以遣有涯？”這是一種超脫，一種境界，也許我們目前還達不到的。
記得剛讀小學一年級的第二天，我就打算不再去上學了。因為在學校要做作業，上課要發言，表現不好丟掉面子，表現差點受批評，規矩很多，管理嚴格，哪像在家輕鬆自在，無憂無慮。就這樣在家“呆”了一天，沒小夥伴陪我玩，下午小夥伴放學後還津津樂道地談論起學校裡發生的事情。這下我可有點急了，想想自己可能有很多有趣的事沒聽到，有很多知識沒學到，別人比自己知道得多了，他們的快樂讓我羨慕。另外一下午沒人陪我玩，爸爸媽媽還責備我，我真像個傻瓜，真是有些後悔莫及。我可怎麼辦？第三天，我在父母的鼓勵下上學去了，在我讀書的十一年中，從未請過假。那麼是什麼激勵我認真讀書的呢？我為什麼讀書呢？
我為好奇而讀書。為什麼小朋友們都讀書呢？為什麼讀書能有那麼多我從未聽說的人與事呢？為什麼讀書的人說的話與我們不一樣呢？為什麼讀書人特別會講故事呢？為什麼讀了書還能幹很多沒讀過書的人的很多事情呢？為什麼那麼多的花草樹木沒讀書大都不認識呢？為什麼讀書了就會寫字呢？……一切的問題引起我的好奇，我真想有這十八般武藝，能做很多事，能懂很多道理，能幹大事業。
我為讀書而讀書。不讀書就不能讀書，要讀書才能多讀書。大字不識的爺爺看不懂書，戴著老花鏡的奶奶會問我書上寫了什麼。而讀書好比我們多了雙眼睛，小的可以放大，糊塗的可以看得清楚，遠的可以變近。我會經常為我多認識一個字而感到驕傲，我還可以與爸爸比比誰認識的字多，誰知道得事情多。我還可背出、拼出我國的地圖，我還知道地球原來是圓的，我還知道為什麼太陽會落山……一切都太奇妙了，在讀書中慢慢長大，我看懂了很多的書，而這一切都得感謝我讀書了。
我為信仰而讀書。讀書久了，知道得多了，自己的感受多了，想法也多了。我知道我們個人的力量很微薄，但是我們通過讀書，一次次的感悟，一次次的銘記，一次次的厚積薄發，一次次的品格完善，我們能為社會做很多事，做我們未曾想到會做的事，我們也真的可以為歷史的紀錄留下些什麼，這人類的幸福做點什麼。 雖然我們也許不能像范仲淹一樣“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，但我們可以在我們有生之年為此做些自己......
為什麼，小學生不喜歡讀書
不喜歡讀書的原因很多的
我認為要先找出孩子不喜歡讀書的原因是什麼
然後加以解決
比如是因為基礎不好，就要補習基礎
如果是因為動力不夠，我們就要人為的增加孩子的學習動力
如果是學習的能力不夠，就要通過訓練來達到
不適合小學生閱讀的是書籍為什麼
涉及色情暴力等情節，對小學生身心發展不利
小學二年級為什麼讀書，讀書的夢想是什麼
讀書是通往夢想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅侷限於視野所能領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。