悻悻學子意思是什麼?

悻悻學子和莘莘學子 悻悻學子是什麼意思

莘莘學子

【拼音】：shēn shēn xué zǐ

【解釋】：莘莘學子。莘莘：眾多的樣子。指眾多的學生，現在是成語。“莘莘”是個疊字形容詞，表示“眾多”。在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現代漢語書面語言中，只用於形容學生，成為“莘莘學子”一語。

悻悻學子還是莘莘學子?

後面，shen

形容悻悻學子的詞彙

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

這引用的是北宋柳永《蝶戀花》最後兩句詞，原詞是表現作者對愛的艱辛和愛的無悔。若把“伊”字理解為詞人所追求的理想和畢生從事的事業，亦無不可。王國維則別有用心，以此兩句來比喻成大事業、大學問者，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅定不移，經過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不後悔。這當然又是王國維的高明之處。那麼喝酒的這個境界則是酒至酣處，心雄萬丈、臉飛紅霞。此階段，飛觴杯交，頤指氣使，最來“感覺”的時候，嘴上豪言壯語：“幹了！酒個嘛，水個嘛，喝個嘛，醉個嘛，倒個嘛，睡個嘛，幹！”，“人生難得幾回醉”，“人生幾個秋，不醉不罷休”什麼什麼的，反正是狂語迭出，唾飛沫濺，一付一醉方休之氣勢。灌水到這個階段，“雛鳥”羽翼漸豐，鐵喙堅硬，已進化成“鷹隼”級別了，打字飛快，論壇、聊天室也論“混”了個“臉熟”了，靜時也還如處子，“指點江山，激揚文字”、“恰同學少年，風華正茂”，“糞土當年萬戶侯”的模樣；動時則如脫兔，呀、哈、呵、嗎、拉、嚇，招式齊出，胡攪亂打，三峽決堤，水漫金山，一副“如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也”的架勢。

盛宜遙驚四海駭，幕名學子五州來啥意思

意思

才華橫溢震驚四海

各地學子們慕名而來

讓學生調個班怎樣？

每學期都會遇到這樣的情況：家長要求給孩子調個班。結果是年級主任、校長苦口婆心說服家長不要調班，說明調班對學生、對教師、對學校的影響與危害。為了說服家長，他們更注重說明調班對學生的不利影響，如：到新的班級不能適應、與陌生學生很難溝通、已經給新教師留下壞印象等等。甚至搬出我們學校從來就沒有這個先例等來推脫，目的就是一個：最好不要調班。為了達到這個目的，年級主任甚至校長都要花費不少時間、搭上不少口舌才能讓家長“悻悻而去”！

1、“以生為本”的體現。我們常說：一切為了學生，為了學生的一切。既然孩子提出在原來的班級不適合自己學習、要求調一個班級，那就應該滿足孩子的意願，讓他在自己認為一個適合自己的環境中學習和生活豈不是更好？況且凡是提出調班的學生肯定都有不得已的苦衷，否則誰會“好好皮膚弄個疤”？其實，我們也知道現在的學生個個都是“小皇帝”、“小公主”，望子成龍、望女成鳳的願望在每個人心中都是根深蒂固，他們的成長寄託著家長的所有希望，我們為什麼不能為實現他們的“夢想”而助一臂之力呢？

2、“服務質量”的需要。說教學是一種服務，現在恐怕已有多數人認同這個觀點，尤其在民辦學校更是如此。學校要給學生提供全方位的服務，要為學生的全面發展提供最大限度的幫助與支持。當我們的學生提出要調一個班（說實在的也不算過分）時，我們完全可以給與滿足，讓家長、學生感到學校對學生的發展給予足夠的關心與體貼。毫無疑問，當我們的孩子的心願得到滿足後，他們連同家長對學校的感激之情就會大大提升。翔宇集團的老總有一句話非常有道理，他說：“讓我們的家長、學生都說好比花多少錢做廣告都好得多！”是呀，學校無小事事事有教育，假如我們能將家長、學生提出的這個小小的要求給予滿足，贏得他們的稱讚，那我們學校的收穫豈不更大？！

3、“規範管理”的要求。凡是要求調班的必定事出有因，但大多都與班主任或其他任課教師有關。他們擔心在原來的班級會受到“排擠”，怕老師給自己“穿小鞋”，無奈之下才提出調班的要求。事實上絕多數的教師是不會“睚眥必報”的，更不會因與學生髮生的一些矛盾而對學生採取“過激行為”，因為這不僅是我們的職業道德所不允許，也是我們教師所不齒的。可話又說回來，“林子大了什麼鳥沒有”？假如我們的教師真出現這樣的問題，確實影響到孩子的學習，我們幫助孩子調班不僅有利於學生的發展，而且也有利發現教師存在的問題，及時給予指出、修正，從而達到規範教育教學管理的要求，如此一舉兩得的事情何樂而不為？

其實，調班還真不是一個小事情。如果只有一個或幾個要求調班，那我們就給與滿足就是，怕就怕在由此引起連鎖反映，學校掀起調班“熱潮”，這恐怕就是學校不允許調班的原因所在。為此我們大可不必如此擔憂，因為要求調班的必定是少數，家長一定會考慮調班的弊與利，更會慎重地處理好孩子與任課教師的關係，絕不會“一窩蜂”。當然，也有可能會出現一個班級中有多人提出調班的現象，這就需要我們認真對待了：要分析究竟是學生的原因還是教師的原因，要做好學生和教師的工作，要將穩定班級放在第一位！“寧亂一科不亂一班”就是這個道理。但不管怎樣，這個班級的課任教師應該認真反思自己的問題，因為這說明他們的班級凝聚力出現了問題！“亡羊補牢”還來得及，待到問題出現一發不可收拾的時候再解決，恐怕晚矣！

所以，過去的“定規”未必不能更改，只有與時俱進，才能以不變應萬變，讓學校的發展始終處在時代的前沿！

學生中午小睡一會好不好

考前、考中如何安排睡眠?

答:6月2日到6月5日睡眠:經過一段時間的調整，這時候考生生物鐘已經基本上和高考時間相符合。考生在這個特殊時間裡主要做的工作是查漏補缺，同時要保證適當而充足的精神。在這三天裡，如果你有機會，能讓自己比平時多休息1~2小時，不僅是必要的，而且也是非常重要的。如果考生有午休的習慣，應該儘量控制在半小時到一小時之間。對於晚上學習效果相對較好的學生，最晚不要超過11點睡覺。

6月6日:高三學生通常每天都要學習到很晚，身體的生物鐘已經從某種程度上適應了這種節奏，突然打破了這種規律反而會感到不適。所以考生只要按照日常習慣稍提前一些(如在晚9點半到10點左右)睡覺，不至於因為睡不著而造成不必要的焦慮，同時也保證了充足的睡眠時間。

6月7日:睡好覺對第二天的考試極為關鍵。為了使考生能睡好，建議在晚10點到11點睡為好。過早睡會影響情緒，過晚睡也不利於入睡。不管能不能睡著，都要心平氣和、順其自然地去對待睡眠問題。因為即使少睡幾個小時，對十八九歲的青年人影響也不是很大的;但沒睡好所產生的消極情緒，對考試的影響卻是非常大的。

高考期間的午睡:上午的高考科目考完後，休息一會兒，吃午飯。午飯後不要馬上睡，稍微活動活動，散散步，聽聽音樂。1:00開始午睡，睡30到40分鐘即可。

考前、考中如何安排起床?

答:6月2日到6月6日起床時間:這段時間還是需要複習。建議早上6點左右起床，認真學習4個小時，但不要超過這個時間。

6月7日起床時間:早上不要起得過早或過晚，像平時一樣在6:00~6:30起床，以平常心態對待這一天。

6月8日起床時間:早上最好在6:00到6:30起床，梳洗完畢後，在7:00開始吃飯為宜，早飯不宜吃得過晚。不要在起床後還忙於準備功課或緊緊張張地做題，然後匆匆忙忙吃早飯。這樣會形成緊迫感，不利於情緒穩定。

如何調節高考期間和平時生物鐘的不同?

答:高考迫近，趕快調整生物鐘，讓“貓頭鷹”變成“百靈鳥”。生物醫學專家研究認為，人的生物鐘分“貓頭鷹型”和“百靈鳥型”兩種。“貓頭鷹型”生物鐘的人，在白天大腦處於抑制狀態，反應遲鈍，精力不充沛，思想不容易集中，易受外界干擾。而一到夜間，腦細胞興奮活躍，精力充沛，思維敏銳。這類人習慣於晚睡晚起，愛開夜車。相反“百靈鳥型”生物鐘的人在清晨和白天的精力、思維、效率都優於晚上，他們習慣於早睡早起。我們有些同學在考試前，加班加點，每天覆習功課到深夜，有的甚至通宵達旦，而白天則昏昏欲睡，頭暈腦漲。經過幾個月的苦戰，其生物鐘形成了“貓頭鷹型”。這對於高考非常不利，應儘早改變。

第一，考試的時間是在白天，由於生物鐘夜鳴晝息，大腦神經處於抑制狀態，網絡短路，不能互相接通，思維不敏捷，不深刻，判斷力差，連平時熟記的知識恐怕都難以再現，更不用說創造性思維了。而高考是選拔性考試，題目是“能力型”的，著重考查運用知識解決實際問題的能力，考查分析、綜合、歸納、概括、判斷、推理、聯想、想像等創造性思維能力。很顯然，如不改變生物鐘，“貓頭鷹”們是不能發揮應有水平的，說不定連自信心也會喪失，最後只能悻悻收兵，實在令人惋惜。

第二，在24小時的生物節律中,有三個最適宜人工作和學習的節律旺盛期,即9:00-11:00;15:00-17:00;20:00-22:00。這三個旺盛期中,白天的兩個恰好與高考的時間相吻合。

第三，人的生物鐘是可以改變的,尤其是中學生。年輕人生物鐘易調節,因此,現在是“貓頭鷹”的考生不必過於恐慌。為了早日圓你的大學夢,在考前至少一個月,請按下列“百靈鳥”的時......