多媒體的作用?

多媒體對我們生活有什麼好處

多媒體信息技術的正面影響概述

我們肯定多媒體信息技術的正面影響，意義在於，瞭解技術的利與弊，就不致於在極其樂觀的情緒中誇大優勢而忽視弊端，以偏蓋全，也不會因害怕諸多負效應而因噎廢食。由於大家都已經熟悉了對多媒體信息技術優勢的各種描述和設想，下面儘量作概括介紹。

首先，在通訊領域，“多媒體信息技術”的介入使高速傳輸豐富多彩的綜合信息成為可能。GSM智能電話、電視會議、綜合業務數字網等技術，或者提供多種功能的個人移動通訊手段，或者促成隔“時空”的“面對面”對話，都在改變傳統通訊的觀念、手段和內容。人們已經認識到，傳統的通信系統必須進行改革，向多媒化、高速度、高容量、交互性方面發展。

其次，在經濟領域，一方面，這種技術的發展，促成了一種新的產業—多媒體產業。據有關資料，1995年世界多媒體市場產值為200億美元，1996年上升到290億美元，增長率高達45%，1997年增長到380億美元，已成為世界上最大的產業之一。因此，有人說多媒體技術正在推動一種“一本萬利”產業的發展，言之並不太過。另一方面，通過網絡視訊會議來談生意、進行產品宣傳、企業形象設計等已進入初步運用階段。多媒體信息技術把商品信息的流通提升到超程高速進行的程序，從而使經濟交換更方便、更“經濟”。可以看出，多媒體信息技術正在改變經濟交換的方式、消費的方式，也在增加經濟生產、交換、分配和消費的內容。

第三，多媒體信息技術本身就是科技的內容，然而它又作為科技手段來促進科技的發展。科研方面，多媒體計算機輔助設計、製造得到廣泛運用，虛擬現實技術可以把衛星傳來的資料變成與資料來源處相似的“真實環境”。這對遠距離、危險性環境下的科研、勘探來說，無疑是一個長足的進步。除此之外，利用多媒體網絡進行資料的蒐集、輿與處理，對科技活動顯得尤為重要。

第四，在教育領域， 一方面，多媒體信息技術以信息處理的高速高容量、多媒體和交互性，能提高教育教學的效率。另一方面，這項技術在漸漸影響教育教學的觀念，改變教育教學的方式。多媒體信息技術教育運用的特點，可歸結為以下幾點：

1.豐富的表現力，使教學內容通俗易懂；

2.強的交互性，提高了教學的深度與廣度，增加了學生學習的主動性，為開發學生創造性思維提供了良好的條件。

3.支持遠程教學、個別化教學的交互性多媒體網絡環境的出現，改變了學校教學的單一模式，把教育推向整個社會，為“大教育”、“學習化社會”的觀念提供了有力支持。

第五，多媒體信息技術已經深入到人類的日常生活，多媒體文化悄然興起。現在多媒體已經滲入人類生活的大多數領域。人們手中轉著遙控器，從多屏顯示的高清晰度電視上選擇喜愛的節目；手指輕觸按鍵控制視盤的播放；移動鼠標玩生動的遊戲；用GSM智能電話聯絡生意；發電子郵件求職；在家庭平臺上購物和學習……我們玩多媒體，用多媒體，看多媒體和有關多媒體的資料、信息，整天談論多媒體，在多媒體世界中感受“信息社會”強烈躍動的脈搏。所有這些，是否可以說明多媒體信息技術的廣泛影響呢?是否可以說，一種新的文化現象——多媒體文化已經形成呢?

從以上分析，概括而言，多媒體信息技術是從三個方面影響當今社會生活的。一是作為“信息時代”的警時鐘，影響、改變著人們的觀念；二是作為“信息社會”的積極分子，介入經濟、通訊、教育、科技和日常生活的內容之中；三是作為“信息世界”和“學習化社會”新的傳播處理手段，影響和改變著人類的生活方式。

多媒體信息技術的影響如此深刻而廣泛，以臻引起世界各國政府的重視。我國最近進行政府機構調整壓......

多媒體給我們帶來的好處

“多媒體教學”以計算機為中心，將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，是實現課堂教學過程最優化的教學途徑。這種途徑能促進學生進行有效學習，它能打破時間、空間和資源限制，實現共享網絡資源，學習者能快捷獲得最新的知識信息，有利於培養開放性思維和創造性思維。同時，“多媒體教學”能照顧個性差異，為個性化教學創造物質條件，在單位時間內滿足不同學生的不同需求。學生根據自身基礎，選擇所要學習的內容，選擇適合自己的練習形式。計算機的交互性能發揮學生的主體作用，促進每個人在自身基礎上的發展。另外，“多媒體教學”的動態畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產生有效刺激，能激發學生的學習興趣和學習慾望，強化學習動機，有利於知識的獲取、保持和有效運用

滿意請採納。

使用多媒體教學有什麼好處和作用？ 謝謝！ 20分

多媒體技術教學，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發紶生動活潑的形象之中，從而激發學生的學習興趣，變苦學為樂學，豐富學生想象力。

我高三的時候每天上課總是很想往廁所跑有時上課不得不憋尿，下午好些，到晚上睡覺時又會很嚴重，很難入睡

前列腺有問題

多媒體課件在教學中的作用有哪些

1、多媒體課件有利於情境創設，更好地激發學生的學習興趣

2、多媒體課件有利於情景再現，引領學生去感悟文本

3、多媒體課件有利於化抽象為直觀，培養學生的思維能力

4、多媒體課件有利於突破時空限制，促進學生思維的發展

⑴藉助多媒體課件展現宏觀與微觀世界

⑵藉助多媒體課件演示事物的變化過程

⑶藉助多媒體課件多角度展示實物影像

5、多媒體課件有利於加大練習容量，提升學生的應用能力

多媒體有什麼功能

利用聲音，視頻，圖像傳播信息的功能

媒體的好處

網絡的好處 ①人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網絡恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。2.實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也儘可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網教室，普及計算機因特網知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？ ③有利之處 ：第一、可以開闊視野。上網可以及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校裡學不到的知識。 第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。

互動多媒體有什麼作用？

隨著移動設備的計算能力和傳感器能力的提升，就實際情況而言，在絕大多數的情況下，互動多媒體的功能在於設計者的思維能有強大，而不在於技術含量有多少。