教育的科技功能有哪些?

教育與科技的關係

1．論述現代教育對科學技術進步與發展的作用。

答：現代教育是科學技術生產再生產的重要條件，科學技術對社會生產發展的作用，在一定意義上是通過現代教育實現的。現代教育對科學技術進步與發展的作用具體體現在以下幾個方面：

（1）教育具有再生產科技的功能

傳遞、積累和借鑑前人的科學技術成果，是科學技術本身發展和再生產的前提條件。因為科學技術不是某一個歷史時代的產物，而是人類社會整個歷史發展過程的結晶，是一個不斷傳遞、積累、發展和再生產的歷史過程。而教育在這一過程中起著十分重要的作用。現代教育一方面要加強基礎學科傳授，使人類先前所積累起來的基本科學知識、生產經驗和技術得以世代相傳，繼承下去，傳遞下去，為新的更高一級層次的科學技術發展打下基礎；另一方面，現代教育還要不斷髮展科學技術，再生產新的科學技術，創造和開拓新的科學技術領域。

（2）教育具有使科學轉化為生產技術的中介作用

教育是使科學轉化為技術，科學技術轉化為生產力的重要途徑。科學技術轉化為現實的生產力的重要途徑是要有一大批掌握科學技術的技術人員隊伍和熟練勞動者隊伍。前者將科學轉化為技術，後者將技術轉化為直接生產力。目前，我國科學轉化為生產技術仍是一個薄弱環節，科學進步在國民經濟增長率中所佔的比重還十分低下，其根本原因在於我國科學研究成果轉化為生產技術、轉化為直接生產力的效率太低。要想改變這種局面，重要的一個條件，就是必須大力發展教育事業，改革和完善教育體系，重視現代教育在科學變為生產技術中的作用。

（3）教育是科技再生產的最有效形式

因為教育是把人類長期所積累的科學知識、生產技術，經過有目的地選擇、提煉、加工、概括而進行傳遞的，同時在傳遞過程中又有科學的講教授傳遞方法和手段，因此效率比較高。所以，現代教育是科學技術傳遞和再生產的有效形式。通過教育可以大大縮短科學技術再生產的必要勞動時間。目前世界各國特別重視高等教育，提高高等教育質量，因為高等專業技術教育是再生產科學技術的重要陣地，它具有發展科學、推廣技術、推動社會生產力發展的重要功能。高等教育機構內有許多科研單位和優越的科研條件，它本身就是傳遞科學技術的場所，具有較好的信息資料和實驗設備，具有一支既能從事教學，又能從事科學研究，並能承擔國家重大科研項目的師資隊伍。同時，高等教育機構內系科專業和學科門類比較齊全，學術爭鳴和科研空氣也很濃厚，再加之科研與教學可以互相促進，因此，十分有利於科學研究和創造發明。把高等學校辦成教學、科研中心是符合教育規律的，也是有利於科學技術發展的。

2．聯繫實際說明知識經濟與現代教育的關係。

答：知識經濟是以知識生產、使用、消費、流通、交換為過程的經濟形式，知識是經濟運行的重要信息和現實價值的重要載體。現代教育的基本職能就是傳播文化和科學技術，提高民族科學文化素質，擴大科學技術的經濟效力。知識經濟與現代教育的關係具體體現在以下方面：

（1）現代教育是知識經濟的基礎

人才是知識經濟的支撐點，知識經濟的發展呼喚大批新人才，而人才培養就需要發展教育。在知識經濟社會中，教育是社會生活的中心，知識社會是學習的社會，知識經濟時代也將是教育的時代。知識經濟在世紀之交的興起，與教育發展有著不可分割的關係。教育作為開發人力資源的手段，培養了知識經濟賴以產生和發展的高技術人才。以高科技為代表的科技知識應用和以人的智力為代表的人力資源的開發(即教育)是知識經濟的兩大支柱。

（2）知識經濟對現代教育提出了多方面的要求

發展知識經濟必須實現傳統教育向現代教育的轉變。要發展知識經濟，必須大力發展各級各類教育事業。為迎接知識經濟的......

教育對科學技術發展的作用有哪些

教育對於發展科學技術的基礎作用主要在於：

1、教育為科學技術的發展和創新提供知識積累.任何新的科學技術的產生和發展,總是建築在接受前人科技成果基礎之上的,教育的重要任務就是傳遞人類已有的科學知識、經驗和最新科技成果,促進科技進步與創新的發展.

2、教育為科學技術的發展培養所需人才.科技的進步和先進技術的發明,都依賴於掌握科學技術的人才,而人才的培養在於教育,正如**指出：“科學技術人才的培養,基礎在教育.”造就人才,傳播知識是教育,特別是高等教育.

3、教育為科學技術轉化為生產力創造條件.發達的科學技術,先進的生產工具和豐富的勞動對象,若沒有人的活動就不可能產生任何經濟效益.無數事實表明,科學技術只有被勞動者掌握,才能轉化為現實生產力；而勞動者要掌握現代科學技術,就必須通過教育.因此,教育是科技向生產力轉化的中介.隨著知識經濟的發展,教育、特別是高等教育不僅承擔著科技轉化為生產力的中介,而且成為高新科技產業和信息產業發展的重要基地.目前,許多國家的大學廣泛地參加到知識產業的發展中,圍繞大學形成了高新科技產業園區.

教育對科學技術發展有什麼作用

教育對科學技術發展的作用：

1、科學技術能夠改變教育者的觀念；2、科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；3、科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。

科技對孩子啟蒙教育有什麼作用

對少年兒童早期進行科 技啟蒙教育，對於發現和培養科技人才幼苗的重要性越來越顯示出 來，要從小培養科技人才幼苗

近年來，科學啟蒙教育的探索和研究逐漸成為兒童教育領域的關注熱點，如何有效地在幼兒教育中加入趣味化學實驗進行化學知識的啟蒙教育成為國外兒童教育領域研究的重要課題。國外關於兒童趣味物理、化學、自然科學實驗的研究開始較早，並取得了一定的研究成果，但是國內幼兒園教育中鮮有研究者對此進行系統研究，只有少數研究者提出在小學期間引入趣味化學實驗對兒童進行化學知識的啟蒙教育。

化學、物理等科學和人類的生活息息相關，例如化學就像一個魔法師，將100多種化學元素巧妙組合在一起，構成了美麗神奇的世界。化學實驗中各種生動鮮活的化學現象，能帶給幼兒強烈的感官刺激，更能激發幼兒探索科學世界的興趣和好奇心，趣味化學實驗有望是帶領幼兒進入科學世界的一條有效途徑。但是，趣味化學實驗的實施對象是幼兒，因此在選取實驗和原料的時候必須慎重。100多年前在德國就有企業針對兒童研發出安全可靠性高，比較系統的化學實驗產品。它以趣味化學實驗為載體，對幼兒進行科學啟蒙的教育。

什麼是科學教育的理念？

科學教育的理念

在第三次全教會上，我國政府更為明確地提出要全面實施素質教育，立足於提高全民族科學素質的大目標，加強中小學生科學素質的培育。從世界範圍來看，中學階段科學教育的目標也都被確定為提高人的科學素質，即培養具有科學素質的人。

科學素質有四個核心因素，即：其一，對科學技術的理解，包括理解科學技術的性質、概念、原理、過程；其二，對科學、技術、社會三者關係的理解；其三，科學的精神和態度；其四，運用科學技術解決日常生活及社會問題的能力，包括運用科學方法的能力、判斷和決策的能力、與他人合作交流的能力、自我補充和繼續學習的能力。

筆者認為，科學素質的培育是教育的整體行為和系統工程，它需要將素質教育的理念貫徹在教育的整體系統中，並在這一觀念和目標的前提下調整結構，以使教育在整體上實現素質教育的功能和效果。科學教育作為教育整體系統中的組成部分之一，承載著科學素質教育的理念和理解科學的具體目標。

教育與科技文化的關係?

在2011年5月，亞洲太平洋地區科技普及展覽館會議上，

展出中國原創的裝置，

將中國各家科技展覽館中相關落後的裝置全部更新，升級換代！！！

否則就開除公職，堅決辭退！！立即解聘！！！！

中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。

以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛鍊手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、氾濫的學術腐敗、經濟貪汙詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。

嚴肅而重大的課題：

雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標

現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、採購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。

你能達到這個硬指標嗎？

歡迎你來展示，我們期待著你的到來！

這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。

對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：

關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。

要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。

科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重複生產，並不是好事情。

現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的採購地點、採購價格，非標準部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修週期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；準備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。

籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業......

簡簡要說明教育對科技和人才培養的作用？

回答：①科技成就的取得離不開人才，人才的培養則需要教育，所以．教育對發展科技、培養人才具有基礎性作用。②科技的發展及成果的運用需要在國民中普及科普知識，而科普知識的普及離不開教育。發展教育才能提高國民的科學素養和運用科技的能力等。

教育科學研究的意義有哪些

(1)解決教育教學問題的需要。教育教學實踐中，教師總是會面l臨許多問題，尤其是在當今不斷變化的社會中，教育教學中也有很多情況是不斷變化的，社會對教育的需求、家長對學校的要求、學生的時代特徵等等都向教師提出了許多新的問題。(2)促進教師專業不斷髮展。教師通過研究不斷改進教育教學方法，使自己擁有更高的專業水準。(3)不斷激發教師對工作的熱情。研究不僅使教師在工作中不斷創新和進步，還可以不斷激發教師對工作的熱情。

概述教育對科學知識再生產的功能

教育對科學知識再生產的功能

1、教育具有生產和再生產科學的社會功能。科學的發展具有很大的繼承性。傳遞、積累和借鑑前人科學成果，是科學本身發展和再生產的前提條件。而教育在這一過程中具有特殊的功能。

2、教育具有把科學轉化為生產技術的中介作用。職業技術學校和工藝學，是使科學變為技術，變為直接生產力和現實生產力的重要途徑。

3、教育是科學知識再生產的最有效形式。教育是把人類長期所積累的科學知識，經過有目的的選擇、提煉、加工、概括進行傳遞的，同時在傳遞過程中，又有科學的講授、傳遞方法和手段，因此，效率比較高。所以說，教育是科學知識傳遞和再生產的最有效形式。通過教育可以大大縮短科學知識再生產的必要勞動時間。