高數分量是什麼意思?

分量的數學定義

把一個向量分解成幾個方向的向量的和，那些方向上的向量就叫做該向量（未分解前的向量）的分量 。

物理力學中的分量是什麼意思

如同數學的xy直角座標系

平面上的任何點,都有對應的x和y值

(0,0)到(x,y)點的向量對應物理學的矢量概念

當研究其在x或y上的投影長度,就是x或y上分量概念

分量和矢合量不是簡單數值上的加減,而是三角關係,就是sin cos關係

同理任何一個力,都可以在其它方向上有一定投影對應作用強度

零隻是特殊情況,只是數值上為零,也是一個強度概念

所以力可以分解成相互垂直兩個方向的分量

兩個相互垂直的分量各自在另外一個方向上再次分量是固定為零的

所以可以獨立不再重複分析影響關係了

因此將力啊,速度啊,這種矢量分解為特定兩個垂直方向是符合實際分析時候需要的方法

高數問題，這個分量式怎麼來的

展開行列式(1-15a), ...... = εx*γ(μyHz - μzHy) + εy*γ(μzHx - μxHz) + εz*γ(μxHy - μyHx),

寫成分量形式即(1-15b)。

高等數學包括哪些範圍?有加分!!!

10月19日 09:22 這和您報考學校專業的具體要求有關，數二不考線性代數、數三、數四屬於經濟數學。

1. 2005年數學考試大綱的修訂說明與評述

(1) 基於工學、經濟學、管理學門類各學科專業對碩士研究生入學所應具備的數學知識和能力的不同要求，數學統考試卷仍分為數學一、數學二、數學三和數學四。

(2) 數學一、二試卷高等數學部分，“函數、極限、連續”的考試要求的第4條增加“瞭解初等函數的概念”的要求。

原為“掌握基本初等函數的性質及其圖形”。變為“掌握基本初等函數的性質及其圖形，瞭解初等函數的概念”。

評述：進一步強調基礎知識點。

(3)

數學一試卷高等數學部分，“多元函數微分學”的考試要求的第6條，數學二試卷高等數學部分，“多元函數微積分學”的考試要求的第3條，將原來的“會用隱函數的求志法則”改為“瞭解隱函數存在定理，會求多元隱函數的偏導數”。

評述：進一步強調基礎知識點與概念理解的重要性。

(4) 數學三、四試卷高等數學部分，“函數、極限、連續”的考試要求的第3條，將“理解反函數、隱函數的概念”改為“瞭解反函數、隱函數的概念”,

原為“理解複合函數、反函數、隱函數和分段函數的概念”。變為“理解複合函數及分段函數的概念，瞭解反函數及隱函數的概念”。

評述：進一步強調基礎知識點。

“一元函數微分學”的考試要求的第1條，增加“會求平面曲線的切線方程和法線方程”的要求。

原為“理解導數的概念及可導性與連續性之間的關係，瞭解導數的幾何意義與經濟意義（含邊際與彈性的概念）”。

變為“理解導數的概念及可導性與連續性之間的關係，瞭解導數的幾何意義與經濟意義（含邊際與彈性的概念），會求平面曲線的切線方程和法線方程。”

評述：進一步強調基礎知識點，進一步提升對考生能力的要求。

(5)

數學三、四試卷線性代數部分，“線性方程組”的考試要求的第4條改為“4.理解非齊次線性方程組解的結構及通解的概念。5.掌握用初等行變換求解線性方程組的方法”。

原為“4.掌握理解非齊次線性方程組基礎解系的求法，會用其特解及相應的導出組的基礎解系表示非齊次線性方程組的通解”。變為以上的兩條。

評述：進一步提升對考生能力的要求。

(6) 對數學一、三試卷概率論與數理統計部分和數學四試卷概率論部分的一些概念、考試內容和考試要求在文字表述上作了修改，使其更加規範和統一。

(7) 對數學一、二試卷的樣捲進行了修訂。

(8)

對數學一、二、三、四試卷中的考試內容和考試要求的表述更進一步明確、規範和統一，在考試內容部分只列出內容範圍，而將有關內容的要求層次和應用這些內容可以解出的問題在考試要求部分列出。

2．2005年考研數學特點

2005考研數學試卷將進一步加大對考生掌握數學基礎知識的準確性與全面性的考察力度，同時堅固不同知識點綜合交叉運用性的基本能力。就難度而言，會維持2004年的水平。

2004年數學試題是近5年以來較容易也是最基本的一套試題。

2005年大綱維持2004年要求基本不變。只是進一步加強了對基礎性知識點的重視與規範化要求。如：一元微分學中常增加了“接初等函數的概念準確的概念”，“會求平面曲線的切線方程與法線方程”，多元微分學強調了“瞭解隱函數存在定理，會求多元隱函數的偏導數”，線性代數強調“理解非齊次方程組解的結構及通解的概念”，“掌握用初等行變換求解線性方程組的方法”，等等。準確而全面的概念理解與過硬的基本計算能力，將是2005年考生取勝的關鍵。加強知識的基礎性、系統綜合性與交叉性......