恐龍來了地球怎麼辦?

為什麼人類會在地球上?恐龍是怎麼來的?

人和恐龍之所以出現在地球上，是因為我們的地球恰好具備了能孕育出生命這個極其苛刻的條件：它距離太陽不遠不近，溫度適宜，有水、有富含氧氣的大氣層，最難能可貴的是億萬年來地球未發生過毀滅性的大災變！因此經過這樣一個漫長的時期，地球上的原始生命（不論是來自天外，還是地球本身產生的）逐漸由低級向高級、由簡單（單細胞）到複雜（多細胞）的不斷進化，最終孕育出了地球上的萬物包括人類這朵最燦爛的宇宙生命之花！可以說，宇宙間生命的誕生同生命的消亡一樣，都是不以人們的主觀意志為轉移的。

地球是孕育生命的搖籃，也是人類唯一能夠生存的家園，讓我們好好保護我們的地球母親吧！

世界上的第一隻恐龍是怎麼來的呢?

蛋裡孵出來的。

^-^希望我的回答對你有幫助。

恐龍來了故事教案設計

一、活動目標

1．在活動中，引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感。

2．引導幼兒運用自己的經驗大膽想像，培養創造性思維。

3．學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

二、活動準備

1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，瞭解各種恐龍的形態、特徵。

2．電腦、vcd機(幻燈機也可)，自制軟件：童話《城裡來了大恐龍》。

3．恐龍掛圖。

4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活動過程

(一)感知理解童話。

1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

2．教師有感情地講述故事，採用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特徵。

①故事的名字叫什麼?

②恐龍來到了什麼地方?它覺得怎麼樣?

③恐龍所到之處都發生了一些什麼事?是什麼原因造成的?

④恐龍為什麼會給城裡人帶來那麼多麻煩?它願意嗎?

⑤當恐龍變成了立交橋時，它心裡是怎樣想的?

(二)進一步理解童話，學習詞組。

教師邊操作電腦邊講述故事，提問：

1．大恐龍走在路上發出怎樣的聲音?鐵路又發出怎樣的聲音?(學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)

2．你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?

教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特徵。

(三)談話。

教師：如果你是一隻恐龍，你想為人們做些什麼事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特徵說出與眾不同的回答)

四、各領域滲透

科學：準備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：樑龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。

藝術：創作畫《恐龍世界》。

音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。

五、生活中滲透 環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。

六、環境中滲透 牆飾：恐龍世界，並在裡面增添“十萬個為什麼”知識。

七、家庭中滲透

1．有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步瞭解恐龍的外形特徵，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節描寫。

2．帶領幼兒參觀城市的立交橋，瞭解立交橋的作用，啟發幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯繫，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。

八、活動評價

附童話

城裡來了大恐龍

大恐龍來到城裡，它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。

大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。

大恐龍，啪噠啪噠地走在小衚衕的小路上，它聞到了別人家廚房裡飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心裡真難過。城裡的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

這時一個聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。

汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這麼大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城裡人多做點事，因為他是多麼喜歡這個地方啊!...