退位減法怎麼教?

退位減法怎麼算

（1）“數數法” 孩子很可能從13個裡一個一個地去減，減去9個後，還剩4個。這種算法是最原始的也是最基本的方法，它的基礎是孩子已經學會數20以內的數，有部分孩子會通過“數”的方法來實現“減”的目的。剛開始接觸退位減時，可以允許孩子用這樣數的方法，但是以後應該慢慢讓孩子通過練習，體會到其他的算法更快更簡便，計算時應該選擇更優化的方法。

（2）“破十法” 13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到還剩4個。這種算法的基礎是孩子已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，包括加減混合運算。

（3）“平十法” 也就是說，可以把13-9拆成一道以前學過的連減法來算，13先減去3，再減去6，得到還剩4個。這種算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。

（4）“做減法想加法” 利用加法和減法之間的關係，只要知道9加幾等於13，然後據此推出13減9就等於幾。這種算法的基礎是孩子會根據加法算式寫出相應的減法算式，會求括號裡的未知數，會計算20以內的進位加法。

（5）把13減9想象成13減10，因為多減了1個，所以得到的數還要再加上1，即13-9=13-10+1=4。

100-24退位減法怎麼講解

打豎式計算。

計算過程：比如： 72--38=

7 2

--- 3 8

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和孩子講過程，從個位減起，（也就是從右邊第一位減起）用2減8，因為2比8小，所以2 不夠減8。向十位上借，就是向前一位借，也就是向7借，借一個（實際上是借的10個。但是為了孩子理解，就說成借一個）這時要說，借一當10。用10-8還有2，和以前那個2合起來就是4。所以在2和8的下面寫4（注意要對齊）。當然還可以這樣算：就說2向十位借了一個當10，和以前的2合起來一共12個，用12減8得4。兩種理解法隨便你教。

再來算7--3 ，因為7已經被2借去了一個，（實際是借10個，為了孩子理解，就說是借一個），還剩下幾個？7--1=6，（其實是70--10==60）6在減去3，還有3。（其實就是60--30=30）在7和3的下面寫3。注意對齊。

用這種方法反覆練習，直到孩子掌握了。

如何教孩子退位減法

先教會他加法要進位，掌握熟練了再告訴他加法的逆運算 -- 減法。

既然加法進位了，減法自然要退位。

一點一點水到渠成的去教孩子。

兩位數退位減法怎麼教

先教20以內的退位減法，方法：

第一步：用實物演示法或是圖求法，如12－4，

把12用實物或圖表示為兩部分：10個一堆＋2個，然後演示減去4的運算過程。

讓孩子明白十位上的1代表了1個10。

第二步，豎式演算，幫助孩子把具象思維逐步地內化為抽象思維。

當孩子能夠脫離具象而進行抽象的豎式演算時，學習任務完成。

怎麼教孩子退位減法

1 相同 數位對齊

2 從個位減起

3 個位不夠減從十位退一，在個位加10再減。

19-12退位減法怎麼教

19-12退位減法

9+10-10-2

=9-2

=7

二十以內退位減法怎麼教

要讓學生弄清楚從各位減起，退一作十 如23-9 可以是 1想退一作十時 13-9=？ 也可以想成10-9=？ 1再3等於=？

大班退位減法怎麼教

列豎式的方法要教學生學會，有些考試題就要求列豎式計算的，不會列豎式就吃虧了。此外在二年級多位數加減法的時候就容易教。否則一次性過難了。學生不會簡單的，教學就會比較吃力些。在二年級的有餘數的除法豎式計算時也要用到豎式的減法。教會比不教要好些，出題的人瞭解教材的不多。別學生教的不差但考試成績不好啊。在一年級第一學期的20以內的，還是不教為好，更容易訓練學生的口算能力。第二學期的兩位數加一位數和兩位數加兩位數一定要教。