如何寫一篇寫人的特點?
寫一個人的特點作文怎麼寫
我的爸爸
我有一個不愛爭辯，也不怎麼會說話，卻很有耐心的人。
有一次，爸爸沒有上班，結果沒有看見衛生間裡面堆放著一些髒衣服，因此受到媽媽的嚴厲責備。
那天早晨，他起床後與往常一樣，吃好早飯就去上班了。來到廠裡，那裡的人對他說：“老詹，今天沒有什麼事情可做，所以廠長說今天放假。你可以回家去休息了。”他就回到家裡休息了。由於，那幾天他幹活幹得實在太累了，所以回到家裡就到床上倒下就睡覺。他一直躺到下午二點才起來。自己到廚房燒了一點吃的。然後他去田裡幹活去了。他在田裡又是拔草，又是放水，還要施肥……一直做到了四點半才回家燒飯。五點鐘，媽媽回家了，他看到爸爸已經在家裡燒飯就問：“今天，你怎麼這麼早就在家裡了。是休息了嗎？”爸爸說：“是的。今天廠裡沒有活幹，所以就放了一天假。”這時，媽媽看到衛生間裡的髒衣服沒有洗，於是，她大發雷霆，大聲吼了起來：“怎麼，你今天休息？你在家裡幹了哪些事情，怎麼這些髒衣服都沒有洗呢？你老實說你在幹什麼？”爸爸一聲不吭，只是默默地燒飯炒菜。媽媽更火了，罵得更加厲害了。但是爸爸就是不開口，不為自己辯護。我想爸爸的脾氣真好，於是，我對媽媽說：“我放學回家時看到爸爸在田裡幹活，你可以去田裡看一看就知道我說的話是真的。”媽媽果然走到門外田邊去看了一看。她回家時火氣全消了，不好意思地對爸爸說：“你真好，怎麼不把真相跟我說一說呢？還是孩子好，我才沒有錯怪你了。以後有什麼事情要對我說一個明白。”爸爸還是沒有說，只是憨厚地笑了笑。
我們那裡的人都說我爸爸是一個老實人，脾氣好。我的爸爸就是這樣一個人。
寫一個人的特點的作文
我是一個好強的人
我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這麼多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛鍊時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎麼這麼棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這麼刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
點評：
這篇作文成功地運用了心理活動描寫。如在第一次做俯臥撐丟臉後，“回到家，…… 超過他。”這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進行的激烈的思想鬥爭，最終決定“努力鍛鍊，超過他”的過程。充分地體現了文章的中心——“我是一個好強的人”。文章在敘述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然只有二句：“我想起……想起……”但它內含的潛臺詞卻很多：“一年前那個夜晚”的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。”
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特徵：好強，而且使人物形象豐滿。
怎樣寫人物特點的作文
寫人物有鮮明特點的作文：
1注意人物描寫方法,外貌描寫(肖像描寫) 行動描寫(動作描寫) 語言描寫心理描寫和神態描寫
2、要結合人物的特點來寫,就是抓住人物的容貌、神情、姿態、服飾等徵與別人不同之處的描繪.
3、抓住人物行動的細節來寫,就能寫出人物的特性.細膩生動的細節描寫是對錶現人物和情節發展有特殊作用,包括動作,神情、物件,環境等在內的一些細小環節的細緻描寫.運用細節描寫寫人、往往能增強描寫的生動性和真實感,使人物更具有個性特徵、對人物塑造具有四兩撥千斤的作用
4、言為心聲.作品中人物的語言、或對話、或獨白,都能反映人物的身份地位、思想品質.所以人物的語言要言簡意賅.
5、結合環境烘托人物,突出中心.人總是生活在一定的環境之中.記人的文章,離不開環境的描寫.或述社會環境、或繪自然環境、或寫活動場面,為作品中的人物創設生活和行動的場所、既能增強文章的真實性,又能介紹背景,渲染氣氛、揭示人物的個性.(一)自然環境(景物)包括人物活動的地點、季節,氣候,時間以及場景.1,自然環境描寫,烘托人物心情. 2,自然環境的描寫,有推動故事情節發展的作用. 3,自然景物的描寫,又有點明和突出中心的作用. (二)社會環境一般指社會背景,時代氣氛、地域風貌等
6、寫文章最關鍵的是有好的心態,要將自己融入要寫的環境中去,要有真情實感,才能寫出好文章.
寫人寫出特點的一件事的作文300字數
我們華南理工大學西區有位保安，快50歲了，他有一對小眼睛，一根高高的鼻樑，上面架著一副眼鏡，和藹的臉上總是露出慈祥的笑容。
他非常敬業，平時都在西區執勤，從不缺勤，執勤時非常認真。讓我印象最深刻的一次是：有一次我和爸爸媽媽出去剛回來。我們剛一下車，那位保安就急匆匆地跑過來，焦急地問：“那輛紅色的車是您的嗎？”爸爸答:“不是，您找這輛車的車主有什麼事嗎？”那位保安一臉焦急，額頭上都冒出了許多汗珠，很快地說：“那輛車的車窗沒關好，我擔心那輛車會被盜走，所以我要找那輛車的車主，讓他把車窗關好。”
“那也沒辦法，您辛苦了，快點找吧。”爸爸說。
保安急得焦頭爛額，說：“我繼續去找車主了，再見。”看著他離去的背影，我心裡想：“他竟然這麼敬業，真是了不起。
爸爸把車停好，我們就上樓了。上樓的時候，我漫不經心地往窗戶外看了一眼，看見那位保安又去問走過來的幾個人。後來，我看那輛車的車窗關了，才知道找到車主了。
這個保安真敬業，我這為他的敬業而感動。
描寫人物性格特點的作文500字
我最熟悉的人是我的媽媽。她有一頭烏黑的捲髮，眉毛短短的，像彎彎的月亮，眉毛下面長著一雙炯炯有神的黑眼睛，高高的鼻樑上架著一副大大的眼鏡，鼻子下面有一張櫻桃小嘴，講起話來很有趣。媽媽最大的希望就是我有一個健健康康的身體。
記得有一次，天忽冷忽熱，我們班有很多同學生了病。我沒有好好洗手，也生了病。當天晚上，我感到頭很暈，想起來，可就是起不來，這時我真想讓媽媽陪我。於是我叫了兩聲：“媽媽！媽媽！”很快，媽媽來了，媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“呀！好燙！”於是媽媽立刻緊張起來，關切地問我：“哪兒不舒服？”我說：“我的頭暈。”媽媽又問：“嗓子疼不疼？”我說：“不疼。”媽媽端來一杯水說：“起來喝一些水吧。”我說：“我的頭暈，起不來。”於是，媽媽找來一根吸管，讓我躺著喝水。喝完水，媽媽急忙打開藥箱，找到了一些退燒藥，媽媽把藥和好，用吸管讓我喝。我喝完後，媽媽拿來一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水裡擰一擰，再拿出來擰乾，疊好，放在我的頭上，媽媽問我：“好一點了嗎？”我說：“好一點了。”媽媽不停地給我喝水，給我換毛巾，希望我快點好起來。不一會兒，我睡著了。第二天早上，我發現媽媽一直坐在我的床邊，我仔細看看，媽媽的眼裡佈滿了血絲，但媽媽沒有說累，帶著我去醫院了。
我喜歡我的媽媽。我長大以後也要像媽媽一樣照顧媽媽。
一篇寫人特點的文章，注意，要寫出人的特點
他的眼睛直勾勾地盯著面前的蛋糕，如果視線是一把鉤子，那這蛋糕早就被勾過來了吧。他張著嘴巴，不時咂咂嘴，好像那塊蛋糕已經到了他嘴裡。許久，他才嚥了口口水，拉著身旁的人袖子說：“那塊蛋糕……”，雙眼中寫滿了期待。
寫人的作文，寫一個特點鮮明的人，要運用寫人的方法，寫出他（她）某一方面的特點 O(∩_∩)O謝謝
我最敬佩的人
在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的一位清潔工。
無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手裡拿著掃帚不停地在小區裡掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。說實話，我至今連她叫什麼都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的人在搖扇子；有的人在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真髒！他們怎麼這樣沒有道德啊！這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後，對那對男女說：“同志，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱裡，要講衛生。”那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閒事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來幹這種事，沒出息。”那男的說。清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這麼做，那城市會變得多麼髒！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。可過了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得乾乾淨淨。
我看到後被感動了。
清潔工阿姨，我要向你學習，學習你那為人民服務的品質。
她真好
她，其貌不揚，中等個子，一頭長長的捲髮，時而披肩，時而紮成馬尾辮。配上一副半框的近視眼鏡，看上去既斯文，又有學問。
她教學有方。記得有一次，她來上作文課。她拿來一本又大又厚的詞典，讓我們來吹。可是，無論我們怎麼吹，都無濟於事。我們頓時像洩了氣的皮球一樣，不知道她葫蘆裡究竟賣的什麼藥。這時，只見她興致勃勃地從臺肚裡拿出一本語文書來，我們疑惑極了，心想：吹詞典和這本語文書到底有什麼關係呀?正在這個時候，她自信滿滿地說：“你們相信我能把這本詞典吹倒嗎?”“相信!”“不相信!”“相信的話就來一點點掌聲吧。”一大部分同學半信半疑地給了她點掌聲。掌聲過後，她把語文課本放在詞典前，運足力氣，吹倒了語文課本，語文課本隨即倒下，接著又磕倒了大詞典。她說：“怎麼樣?”我們歡呼起來：“老師，你太有才了……”就這樣，老師用這種互動方式，讓作文課變得輕鬆、活潑、生動、有趣。同學們有了這種親身體驗，下筆如有神，寫出來的文章實實在在，有血有肉。
她不但教學有方，而且和藹可親。
半年前，我和我們班幾位同學參加了全國小學生作文大賽，寫的時候我還異常激動：我這個作文會不會得一等獎?可是，等到9月9日，我一點也興奮不起來，因為我一個獎也沒有得到。我跑去問老師：“老師，我連一個安慰獎都沒有嗎?”她摸著我的頭說：“沒事，又不是你一個人沒有得獎，還有好多人沒得獎呢，下次努力……”
老師真好啊，我為我是她的學生而驕傲!
你猜到她是誰嗎?她就是我們班的班主任——王老師。