炳燭的意思?

炳燭是什麼意思

秉燭夜遊：舉著燭光在夜間行遊。意謂人生短暫，應當及時行樂。

解釋 秉：執持。舊時比喻及時行樂。

出處 《古詩十九首》：“晝短苦夜長，何不秉燭遊。”

例句 唐·李白《春夜宴桃李園序》：“古人～，良有以也。”

師曠曰：“何不炳燭乎？”什麼意思？

注意聯繫上下文

【原文】

晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

【譯文】

晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。”

師曠回答說：“為什麼不點上蠟燭呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就像正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”

平公說：“講得好啊！”

晉平公(1)問於師曠曰；“吾年七十欲(2)學，恐已暮(3)矣!”

師曠曰，“何不炳燭乎(4)?”

平公曰，“安有為人臣而戲其君乎(5)?”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎(6)!臣聞之：少而好(7)學，如日出之陽(8);壯 (9)而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明（10），孰與昧行乎（11）？”平公曰：“善哉(12）!”

(選自西漢劉向編《說苑》)

[釋]

(1)晉平公：春秋時晉國的國君。(2)欲：想要。(3)暮：晚。(4)何：為什麼。炳燭：點燃蠟燭照明。炳，光明，顯明。乎：呢。(5)安有：哪有。為人臣：做臣子的。戲：戲弄。（6）盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。安敢：怎敢。(7)好；喜歡，喜好。（8）陽：陽光。（9）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。（10）炳燭之明：點燃蠟燭照明。（11）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。

[譯文]

晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!”

師曠回答說：“為什麼不炳燭而學?”

平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?”

師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢?”

平公說：“好啊!”

[閱讀提示]

文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。

故事簡介:春秋時期，晉國有個樂師叫師曠，眼睛失明，但善彈一手好琴，精於辨音。有一天，晉平公問師曠，我已經70歲了，還想學習，恐怕已“暮”了，先生你看呢？師曠沒有正面回答，而是接過晉平公的“暮”字說道：“暮何不秉燭乎？” 晉平公有些不解，怔怔地望著師曠。師曠便進一步解釋說：“臣聞之，[少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。]秉燭之明，孰與昧行乎？”晉平公聽了，恍然大悟，高興不已，從此開始了晚年的求學路。

炳燭之明什麼意思

炳燭之明 創建詞條 　　【註音】：bǐng zhú zhī míng 炳燭之明 炳燭之明【釋義】：點燃蠟燭，用以照明。形容人到老年，好學不倦。 　　【典出】：漢·劉向《說苑》 　　【原文】： 　　晉平公①問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮②矣!” 　　師曠曰：“何不炳燭③乎?” 　　平公曰：“安有為人臣而戲⑤其君乎？” 　　師曠曰：“盲臣⑥安敢戲其君乎！臣聞之：少而好⑦學，如日出之陽⑧；壯而好⑨學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑩？” 　　平公曰：“善哉!” 　　【註解】： 　　①晉平公：春秋時晉國的國君。 　　②暮：晚。 　　③炳燭：點燃蠟燭照明；炳，光明，顯明。 　　④安有：哪有。 　　⑤為人臣：做臣子的；戲：戲弄。 　　⑥盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。 　　⑦好：喜歡，喜好。 　　⑧陽：陽光。 　　⑨壯：壯年，古時稱三十歲為壯年。 　　⑩昧行：在黑暗中行走；孰與昧行乎：和摸黑走路比哪個更好呢? 　　【譯文】： 　　晉平公詢問師曠說：“我今年七十歲了，想再學習，恐怕為時已晚了！” 　　師曠說：“您為什麼不點燃蠟燭來照明呢？” 　　晉平公說：“哪裡有作別人臣子，卻敢戲弄他的國君的人呢？” 　　師曠說：“盲臣哪裡敢戲弄國君您啊！臣下我聽說：少年時愛好學習，就像在早晨溫和的太陽光下學習；壯年時愛好學習，就像在中午的太陽光下學習；老年時愛好學習，就像點燃蠟燭，照起亮光來學習。點燃蠟燭照起亮光，還有誰會在昏暗中行走呢？” 　　晉平公聽後說：“好極了！”

老而好學，如炳燭之明是什麼意思

晚年的時候喜好學習,就像把蠟燭點燃一樣明亮

【原文】

晉平公問於師曠曰：“吾年七十,欲學,恐已暮矣.”師曠曰：“何不炳燭乎?” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明,炳燭之明,孰與昧行乎?” 平公曰：“善哉!”

【譯文】

晉平公對師曠問道：“我今年七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了.” 師曠回答說：“為什麼不把蠟燭點燃呢?”

平公說：怎麼有做臣子的人來戲弄君主的呢?”

師曠說：“瞎眼的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說：少年的時候喜好學習,如同初升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習,就像把蠟燭點燃一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路究竟哪個好呢?”

平公說：“講得好啊!”

道理:告誡人們學無止境,任何時候都應該抓緊時間學習.

炳是什麼意思

炳 <形>

(形聲。從火,丙聲。本義:光明,明亮)

同本義

炳,明也。――《說文》

其文炳也。――《易·革》

炳炳,明也。――《廣雅》

大漢之文章炳然與三代同風 。――班固《兩都賦》

又如:炳著(光明顯著);炳煥(光明顯耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的樣子);炳耀(光耀明亮)

顯著;明顯;昭著

炳 <動>

點燃

古人思炳燭夜遊。――《與吳質書》

炳燭之明,熟與昧行乎。――劉向《說苑》

又如:炳燭(點燃燭火以照明)

顯示,顯現

炳 bǐng光輝；顯著：彪～千秋。

‘炳’是什麼意思？

炳

bǐng

【形】

(形聲。從火,丙聲。本義:光明,明亮)

同本義〖bright〗

炳,明也。——《說文》

其文炳也。——《易·革》

炳炳,明也。——《廣雅》

大漢之文章炳然與三代同風。——班固《兩都賦》

又如:炳著(光明顯著);炳煥(光明顯耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的樣子);炳耀(光耀明亮)

顯著;明顯;昭著〖markable;shining〗。如:炳明(明顯、顯著);炳炳顯顯(明顯的樣子);炳赫(明顯突出)

炳

bǐng

【動】

點燃〖light〗

古人思炳燭夜遊。——《與吳質書》

炳燭之明,熟與昧行乎。——劉向《說苑》

又如:炳燭(點燃燭火以照明)

顯示,顯現〖show〗。如:炳耀

照耀〖shine〗。如:炳映(照射)

炳炳麟麟

bǐngbǐng-línlín

〖brilliant〗形容十分光輝顯赫

帝典闕者已補,王綱弛者已張,炳炳麟麟,豈不懿哉!——《文選·揚雄劇秦美新》

炳炳鑿鑿

bǐngbǐng-záozáo

〖testified〗形容所述明確有據

炳如日星，炳若日星

bǐngrúrìxīng,bǐngruòrìxīng

〖asbrilliantasthesun,themoonandthestars〗炳:光明,明亮。光明如同日月星辰

二帝三皇之書,先聖先師之訓,炳如日星

仁皇一朝人才之盛,如文正公、文忠公、師魯,皆第一流人,名書國史,炳若日星,初不假於稱讚。——《清波雜誌》

老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，熟與昧行乎？的意思

老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎意思：晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?