影響非智力因素有哪些?

影響孩子學習的非智力因素有哪些

影響學習的主要非智力因素有需要、動機、態度、目標期望、歸因、態度與價值觀、自我效能感、習得性無力感等（如圖）。

圖顯示出非智力因素影響學生學習的規律。當環境中的內外刺激引發學習者的各種需要時，學習者會根據自己的態度和價值觀對這些需要作出評判，確定哪些重要、哪些具有實現的可能、哪些符合自己追求的目標。當斷定某種需要有價值、可以實現且符合自己追求的目標時，這種需要便轉化為動機，推動學習行為發生；同時，學習者還會對學習行為的結果產生某種預期，產生目標期望。目標期望產生後，不僅能反過來促進需要向動機轉化，而且指引行為的方向。態度和價值觀也是影響需要向動機轉化的重要變量，而且還會對目標行為進行調節，使其不偏離目標價值。動機驅使行為，而目標則啟動行為，行為最終的結果無非有兩種可能：目標達成或沒有達成。目標如果達成，行為成功，產生需要滿足後的滿足感。滿足感產生後又會出現兩種情況：一種是當層次較高的需要滿足後，興奮性增強，原有的需要繼續得到強化，行為持續進行；另一種是當層次較低的需要滿足後，興奮性消失，原有的需要弱化和新的需要出現，原有的行為停止或被新的行為所取代。同理，目標若沒有達成，行為失敗，出現挫折感。無論行為成功還是失敗，學習者都要對自己的行為進行歸因。對成功給予積極歸因的產生自我效能感，對失敗給予消極歸因的產生習得性無力感；自我效能感使人對今後自己的行為產生積極的態度，習得性無力感則使人對自己今後的行為產生消極態度，不管是自我效能感還是習得性無力感，兩者都會對自己今後的行為產生重大的影響。

上述非智力因素對學習的影響直接表現為學生學習有無積極性。學習積極性是學生在學習行為中表現出來的認真、緊張、主動、頑強、投入的心理狀態。學生若處在積極的學習狀態下，就會表現出認知活躍、情緒興奮和意志努力，並直接影響學習的效果。其主要外在指標就是學生對待學習的注意狀態、情緒傾向和意志(毅力)。注意是心理活動對當前學習任務的意識狀態、集中與指向；情緒是對待學習的態度，包括對學習任務的評價、興趣、愛好等；意志是面對困難時，能否頑強堅持下去的心理品質與特徵。教師可以根據學生在上述三個方面的表現，在一定程度上對影響學生學習的非智力因素的水平作出分析與判斷。

什麼是非智力因素？

指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。

一）非智力因素的內容

由於非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內容。大多數心理學家認為，非智力因素的主要內容有：

1．興趣與愛好；

2．愉快的情緒、對事業的熱情；

3．對挫折的忍受性與意志力；

4．活潑的性格、寬闊的胸懷；

5．自信心與好強心；

6．遠大的理想與目標；

7．高抱負；

8．焦慮。

（二）非智力因素的結構

非智力因素的結構是指不同成分的非智力因素的整體構成。根據非智力因素對心理活動的調節範圍以及對學習活動直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個不同層次。

第一層次，指學生的理想、信念、世界觀。它屬於高層次水平，對學習具有廣泛的制約作用，對學工活動具有持久的影響。

第二層次，主要是指個性心理品質，如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質等，這些屬於中間層次。它們對學習活動起著直接的影響。

第三層次，指學生的自制力、頑強性、榮譽感、學習熱情、求知慾望和成就動機等等，它們是與學習活動有直接聯繫的非智力因素，對學習產生具體的影響。這些因素充滿活力，對學習的作用十分明顯。

影響學生學習的非智力因素有哪些

記憶力差——記不住或總忘記。

觀察力差——不能找出問題的關鍵。

思維能力差——思考問題僵化，不能靈活運用。

注意力差——難以集中注意力，走神。

想象力差——不能擴展思維，思維侷限。

什麼是智力因素？什麼是非智力因素？

什麼是非智力因素?

顧名思義，非智力因素是相對智力因素來說的，一般認為智力因素包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創造力。非智力因素，指與認識沒有直接關係的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。一個智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發展，往往不會有太多的成就。相反，一個智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發展，就可能取得事業上的成功，做出較大的貢獻。我國著名的數學肖張廣厚（中國科學院學部委員），他在小學、中學讀書時智力水平並不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關。他曾說："搞數學不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鑽勁。"達爾文也曾說過："我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮。" 從心理學上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標、抱負、世界觀等，是智力發展的內在因素。外因通過內因起作用。一個人的非智力因素得到良好的發展不但有助於智力因素的充分發展，還可彌補其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，貪圖安逸，勢必影響其智力的發展。

影響大學生專業學習的非智力因素有哪些

影響大學生專業學習的非智力因素有哪些？

答：　影響學習的主要非智力因素有需要、動機、態度、目標期望、歸因、態度與價值觀、自我效能感、習得性無力感等。

非智力因素對創造性思維的影響有哪些

創新能力的核心是創造性思維。知識、智能對學生的創造性思維的發展固然重要,但是學生的情感、意志品質和個性發展水平等非智力因素,才是制約學生髮展,制約創造性思維的關鍵。