幼兒園社會評價怎麼寫?
家長對幼兒園的評價怎麼寫
謝謝老師對##寶寶的關心與鼓勵，看了老師寫給##的評語，真的很感動，感動於孩子的點滴進步，也感動於老師的無私教育。##是一個可愛的小寶寶，##在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，作為家長，看到寶寶的一點點小進步，都十分高興，當然這其中離不開老師們的辛勞和用心，每當##在家快樂地說起幼兒園生活和遊戲的點滴，都帶給我們無數的欣喜和寬慰。#寶寶已經深深地愛上幼兒園的老師和小朋友們，融入了這個大家庭，希望##這學期能夠在各方面再勇敢一點，能夠更全面，更大膽的想象，探索這奇妙的世界，更上一層樓！順祝##幼稚園的所有教職員工天天開心！永遠年輕！
幼兒園活動評價怎麼寫
主要包括兩個方面：一個是對幼兒語言學習行為的評價，另一個是對語言教育活動中教師的設計和組織實施行為的評價。
1.對幼兒語言學習行為評價的內容包括以下幾個項目：
①幼兒參與活動的積極性。
②這些任務是由具體活動目標直接轉化而來的。
③幼兒在活動中表現出來的獨立見解情況。
④幼兒在活動中創造性運用語言的表現。
2..對語育教育活動中教師行為評價主要涉及活動的目標、內容、組織方法和形式、教學輔導材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等。具體包括以下幾個項目。
①目標的達成程度。
②活動內容和形式的適合程度。
③活動內部要素的協調程度。
④效果分析。
天價幼兒園的社會評價
贊師資過硬 讓人放心“雖然價錢稍微高一點，但是有過硬的師資和舒適的環境，把自己的孩子放在這裡也放心一點。”——— 從事房產行業的劉先生稱，他的小孩2歲了，一直想幫他找個幼兒園，可惜附近的公辦名園得託關係，小區的幼兒園不僅活動空間太少，質量也不盡如人意。彈課程太多 吃不消“一個小孩只有幾歲，給他灌輸過多的知識和藝術特長是不是負擔太重了？而且從小在這種貴族校園裡長大，會不會養成嬌氣的性格習慣，也是另外一個問題。”———某外企從事人事工作的陳小姐和做生意的盧先生都表示，擔心園方課程太多，小孩子吃不消。 “幼兒園裡從上到下都是說英語的，就不怕孩子連母語都忘了。”
幼兒園社會領域教育教學評價要求
幼兒園社會領域教學模式
一、生活感知教學模式
1. 教學目標
讓幼兒直接深入社會生活，擴大眼界，豐富感性經驗，幫助幼兒理解事物之間的聯繫；培養幼兒熱愛人民、熱愛生活的情感；使幼兒理解相關的社會行為規範，實踐有關的社會行為。
2. 程序和策略
第一環節：激發興趣。
參觀散步出發之前，教師要以簡短的談話啟發幼兒活動的願望，要告知幼兒參觀遊覽、散步的地點、內容和注意事項。
第二環節：實地觀察。
教師可以帶領幼兒在村子裡或小街上散步，觀察人們的社會生活，有意識地提出問題引導幼兒觀看各行各業人們的勞動和交往。在參觀活動中，教師帶幼兒到達參觀地點後要重新整隊，讓幼兒有一個整齊、精神的面貌，再次提出有關的參觀要求。引導幼兒有禮貌地向接待者問好；向幼兒提出問題，讓他們帶著問題參觀，把注意力集中到觀察的主要內容上。可先參觀該單位的全貌，再有所側重地分別觀察。教師和接待人員可作簡單的介紹。
要組織好這一環節，教師還應注意：（1）參觀前要做好充分的準備工作，包括：確定參觀的內容和具體目標的要求，與參觀單位聯繫，有必要時應指導接待人員寫好講話稿等等。（2）參觀過程中，要讓幼兒有充足的時間看看、想想；還要引導幼兒用適當的語言表達所見的人和事；允許幼兒提出問題，教師可以及時地給予解答或引導幼兒仔細觀察與尋找問題的答案。（3）參觀時間不宜太長，防止幼兒過度疲勞，產生厭倦情緒。
第三環節：參與實踐。
在這一環節中，教師應向幼兒提出行為要求，指導行為方法，組織幼兒操作練習，幫助幼兒把所獲得的知識加以運用，使幼兒得到更真實的體驗，培養解決實際問題的能力。如參觀郵局的工作流程後，教師組織幼兒“集體寄信”，讓幼兒親自購買郵票並將郵票貼在參觀前準備好的信封上面，將信投到郵筒裡。這些實際操作，讓幼兒真正獲得寄信的初步知識，鍛鍊了寄信能力。
第四環節：談話小結。
參觀、遊覽回園後，幼兒對參觀內容的印象還比較深，教師要及時地組織幼兒進行一次談話。這樣做，一方面可以進一步整理、加深幼兒對物的印象；另一方面，可以發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒對待周圍人們和事物的正確態度。組織這一環節應注意的問題有：（1）談話時，教師可以圖片、謎語或生動語言等引起幼兒回憶參觀的人和事，啟發他們用自己的語言表達參觀的內容和感受最深的、最喜歡的事和物。（2）教師要對這次參觀、遊覽活動作一個小結和評價。（3）提供有關材料，以供幼兒開展有關的遊戲時用。
3. 教學範例及評析
參觀郵局（中班）
活動目標
1. 讓幼兒知道郵局在人們生活中的作用，並通過實際操作，幫助幼兒瞭解寄信的過程。
2. 初步培養幼兒熱愛、尊敬郵遞員的情感。
活動準備
1. 聯繫好參觀的地點並確定參觀路線。
2. 準備好報紙、雜誌、信等實物。
3. 幼兒每人畫好一張畫作為信。
4. 幼兒看操作材料“參觀郵局”。
活動過程
1. 組織幼兒談話，引發幼兒對郵局的興趣。
（1）出示報紙、雜誌、信等實物，啟發幼兒思考：這是什麼？是誰送來的？郵遞員的工作單位在哪兒？
（2）提出參觀的要求。要求幼兒參觀時保持安靜，仔細看郵局裡有些什麼人，他們在幹什麼。
2. 帶領幼兒參觀郵局。
（1）到郵局前引導幼兒觀察郵局建築物的顏色，提醒幼兒要安靜地進去，小聲地與工作人員打招呼。
（2）帶領幼兒依次參觀蓋郵戳及分揀信件、賣郵票、買雜誌、寄包裹、匯款的場所，引導幼兒仔細觀察顧客在這裡做些什麼，郵局的工作人員是怎樣工作的。
（3）組織幼兒討論郵局和人民生活之間的關係，讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學習帶來了許多方便。
3. 集體寄信。
（1）每一個小朋友手裡......
幼兒園家園聯繫手冊家長評價怎麼寫
感謝學校的用心，讓我們不在孩子身邊，也能知道孩子一天的表現，教育不僅是學校的責任，更是家長的責任，希望我們共同把孩子培養成才。
幼兒園要求家長評價寶貝優點和缺點怎麼寫
根據自己孩子的實際情況寫，比如：比較淘氣、注意力不夠集中、和小夥伴兒的關係不算融洽等等
幼兒園社會記錄價格活動評價及活動反思
大班社會活動反思一：大班社會活動設計與反思《雷雨來了》
【設計意圖】
雷雨是夏天一種常見的自然現象，但當打雷時，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創新智慧遊戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出這節活動課，意在通過活動讓幼兒瞭解自然現象並從容面對自然現象。
【幼兒分析】
大班的幼兒對身邊的事物、現象很感興趣、有好奇心和求知慾，也非常樂於探索周圍環境、樂於動手動腦，由於知識經驗不足，孩子對周圍的一些現象會產後恐懼心理，這需要老師引導幼兒瞭解自然現象並從容面對自然現象。活動需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據自己的生活經驗來解決問題。
【設計思路】
在設計這節課時，我通過講述法，啟發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間裡充分的發揮想象。
【活動目標】
1、幫助幼兒回憶雷雨前後的變化。
2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。
3、讓幼兒充分發揮想象，表現出雷雨的景象，並通過情景表演加深幼兒記憶；
【活動重、難點】
重點：讓幼兒瞭解雷雨的過程。
難點：讓幼兒充分發揮想象，並用不同的方式表現出雷雨的景象。
【活動準備】
活動課件與視頻
【活動過程】
導入活動：《雷雨來了》歌曲導入活動，讓幼兒在輕鬆愉快的環境裡開始活動課。
（聽歌曲進入活動室，坐好）
提問：剛才我們在這首歌曲的一開始聽到了什麼聲音？雷公公的脾氣可大了，我們在夏天經常見到它，小朋友們，你們見過雷公公發脾氣的樣子嗎？誰能來學一學？
1、引導幼兒回憶並說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化
誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動物們都在做什麼？（做著哪些準備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件）
2、啟發幼兒用不同的方式表現出雷雨中雷、閃電、風、雨的聲音，並鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。
下雷雨時，你聽到了什麼？雷，
你能來學一學雷的聲音嗎？
他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎？依次說出風、雷、閃電、雨）
下雷雨時，你還聽到了什麼？（風）是大風還是微風？你有沒有被大風吹到的時候？你是什麼樣子的？（誰能來回憶一下被大風吹到時的樣子），大風是什麼樣的聲音？
你還看到了什麼？（閃電）閃電是什麼樣子的？你能來學一學嗎？
下雷雨時，你還看到了什麼？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能還模仿一下下大雨的聲音？
小結：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什麼？
那你知道雷和閃電是怎麼產生的呢？
小結：天上的雲彩越聚越多，碰到一起產生雷電，由於光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。（看課件）
4、幫助幼兒整理活動課的內容：表演《雷雨來了》
小朋友們說的很好，那你能不能自己來模仿雷雨的過程呢？你們覺得難不難？（難）這樣吧！老師給你們解說員，你們來表演，好嗎？
天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動物們在做著下雷雨前的準備，小燕子飛的很底，忙著捉著被潮溼的空氣沾溼了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜
5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：
小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們人類帶來許多傷害？
那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢？打雷時，我們應該怎樣做？
你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻）
雷雨給我們人類帶來了許多傷害，但也會給我們人類帶來一些好處，你們知道，給我們人類帶來了哪些好處嗎？（1、......
中班幼兒發展評價彙總分析表怎麼寫
隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期裡面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧後，做以下小結。
一、社會領域
本學期，共有26個幼兒。大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級裡部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。
二、健康領域
在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便後能自己整理衣褲，並且保持手和臉的乾淨。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢嚥不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鍊式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，並指正他人的不良行為。
幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎麼樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。
三、語言領域
本學期，應該說，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，並且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂於表達自己，不喜歡錶現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對於這個情況有所瞭解，並且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。
我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，並且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。
四、科學領域
本班孩子對於周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對於動物的接觸還是比較多的。但是，他們對於季節的特徵，植物的特性、名稱瞭解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由於孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到15，並且說出總數。對於大小、多少的概念還是比較熟悉的。對於正方形、三角形、圓形，掌握得較好，並且能夠根據圖形展開想象。
五、藝術領域
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們塗塗、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地塗色，並且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由於接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那裡聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不侷限於幼兒園學到的內容了。
總體來說，我......