幼兒世界讀書日的意義?

如何告訴小孩讀書的意義？

前提是父母得真正懂得讀書的意義，才有可能讓孩子明白，如果家長自己整天打麻將，那說什麼也沒有用。

家長應該以身作則而不是人云亦云的去強迫孩子去讀書；

孩子都不喜歡被父母強迫去讀書，小孩都貪玩，這是天性；

此外，孩子心中都反感父母拿自己跟別人家的小孩去比較，尤其是比較成績之類的（這卻是很多父母都樂此不疲的事情）

學習這種事情，只有自己真正找到其中的樂趣，心中對知識的渴求，才能真正喜歡，強求不得。

對幼兒園開展的讀書節有什麼好的建議和想法

幼兒園看展讀書活動還是可行的，但是有個重點就是要對書的選擇要多方考量，深奧的小孩不會懂，簡單的又意義不大，這對教師的考驗壓力是很大的，還要取得家長的支持跟配合，這樣會更有效果。

讀書的意義是什麼？

讀書就是提高個人的修養，可以使一個人從無知到文明的轉變，而且可以使人對周圍和世界都有一定的認識，讀的越多，知道的越多，因此問的問題也會逐漸減少。

滿意請採納

為什麼要為孩子讀書－親子閱讀的意義？謝謝了，大神幫忙啊

你或許擁有無限的財富， 一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。 但你永遠不會比我富有—— 我有一位讀書給我聽的媽媽。 有一個美國小男孩從出生第一天起，他的媽媽就每天給他讀一個故事——經 常還不止一個。她從《小小孩朗讀詩》開始讀起，然後讀兒歌。起初她從圖書館 抱回一摞一摞的書，後來又提回一袋一袋的書。到小傢伙3歲時，他已經準備好 要聽第一本小說了。4歲的時候，這個小男孩已經開始學著自己閱讀了。他可沒 有參加什麼正音班，為他讀書就是媽媽引領他閱讀的方法。雖然她是位教師，但 她也只不過是讀書給兒子聽並回答問題，除此之外，沒有對他進行任何正規教學 。 現在我們回到小男孩上幼兒園的那一天，他第一次坐在課桌旁。想想這個小傢伙 已經聽了十幾本小說、上千本繪本，再加上他自己讀過的書，以及他從這些讀物 中學到的上萬個單詞；然後，我要你想想坐在他身旁的小朋友，如果他們是典型 的在幼兒園裡長大的孩子，那麼他們沒聽過大人念小說，過去5年裡最多隻聽過 幾本破舊的繪本。 哪個孩子掌握的詞彙較豐富，能較好地理解老師的話呢？哪個孩子在課堂上能夠 較持久地集中注意力呢？小男孩的媽媽將孩子送到教室門口時，孩子已經準備好 了，而且具有學習的意願。她必須花費成百上千購買重達8公斤的圖卡盒與發音 碟片嗎？她必須為小男孩報名進入昂貴的貴族幼兒園學習嗎？她必須將孩子帶到 計算機班，教他學習昂貴的軟件嗎？小男孩所需要的——所有人所需要的——不 過是一張免費的圖書館借書證，以及願意為孩子的將來付出時間與心血的決心。 這項投資一天只要花15分鐘，任何投資的回報都比不上投資在閱讀上所得到的回 報。 後續的回訪是小男孩6歲時，他可以給媽媽讀繪本了，六年級期末考試科科優秀 ，正準備升入七年級的優等班。 大量研究證實，給孩子朗讀是培養閱讀習慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘 是優質教育的祕訣。 如果給孩子朗讀的做法能夠更為普及，那麼國家所面臨的學校與社會問題將 隨之減少。世界愈來愈複雜，但學生的閱讀水平卻跟不上變化。 我們的初衷不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。誠如一句 教育格言所說：“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多。” 事實是，有些孩子比其他人更早學習閱讀，有些孩子閱讀能力較強，這就是差異 所在。有些家長認為早些開始學習比較好，他們讓18個月的小娃娃對著識字卡片 哇哇大叫。對此的回答是：早未必好。晚餐時提早1小時到的客人，會比準時到 達的客人更好嗎？當然不是！ 然而，我關心的是那些沒必要晚到的孩子，他們得在一本書上痛苦奮鬥多年 。他們不只錯過學校學習內容的絕大部分，而且一直很難與書本建立聯繫，這種 與書疏離的狀況將伴隨其一生。 曾今有一項針對 42個家庭進行的研究最令人警醒，最有價值。在這個研究 中，研究人員記錄下每個家庭每天的日常談話，並將之存入數據庫。在收集了3 年的資料後，研究人員根據資料計算孩子聽到多少話，以及聽到哪種類型的話， 結果發現不同家庭間差距非常大。有些孩子聽到1300萬字，有些聽到 4500萬字 。由於幼兒園期間掌握的詞彙量是以後學習順利與否的重要因素，因此這種差距 就至關重要。 那麼究竟為什麼讀書呢。往遠處看，我贊同齊邦媛女士的說法：“我希望中 國的讀書人，無論你讀什麼，能早日養成自己的興趣，一生內心有些倚靠，日久 產生沉穩的判斷力。這麼大的國家，這麼多的人，這麼複雜，環環相扣的歷史， 再也不要用激情決定國家及個人的命運；我還盼望年輕人能培養一個寬容、悲憫 的胸懷。 ”往近處看，我希望我們的孩子擁有健全的人格、愛知求真的好奇心 ，以及有為自己......

幼師讀書的重要性作文

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：如果一個幼兒要維持他內在的好奇心，那麼他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神祕的世界！

作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會！好奇心是孩子的天性，幫助孩子瞭解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學家的基本心態，當孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學教育工作者曾說：“當孩子問‘為什麼？’時，最好的回答便是‘那你覺得為什麼呢？’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發現孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當的探索環境和引導，培養孩子像自然科學家的精神和態度一樣，去學習如何發現和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準備，並在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中，詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動，以及討論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的發展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經驗，引發他們主動觀察環境；如何提供孩子好奇、發問、探索、調查、討論、反思自己觀點的機會，進而瞭解孩子如何在相互學習中建構概念，發展出科學探究的技巧和態度。此外，書末附有相關資源、表格，可供老師記錄孩子的發現和觀點，再透過這些檔案檢討和發展課程。

幼兒園全民閱讀活動的開展教案

活動目標

1．閱讀圖書，熟悉讀本內容，能準確指讀書中的句子。

2．圍繞圖畫和文字，結合自身經驗，進行主題討論。

3．在討論中進一步豐富讀書的知識，認識讀書的意義和作用，培養積極的閱讀情感。

活動過程

1．教師示範指讀圖書上的文字，孩子模仿跟讀。

2．讀完文字後，結合每頁圖畫，師生做如下交流：

小姑娘在給誰讀書?在哪兒讀書？你覺得她讀的是什麼書？

她為什麼要讀給媽媽(爸爸、奶奶等)聽？媽媽(爸爸、奶奶等)為什麼不自己讀呢?

媽媽聽了心裡是什麼感覺？媽媽可能會對小姑娘說什麼？

如果是你，你還會給誰讀書？在哪兒讀？讀什麼書？這樣做會有什麼結果？

討論涉及到如下內容：

關於讀書的對象：除了書中提到的人物以外，孩子們還想給哥哥姐姐、鄰居家的爺爺、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次來講安全知識的消防員叔叔、家裡的鸚鵡……

讀書的地點：孩子們提到書店、老人院、公園、院子裡、圖書館……

讀書的內容：有英語、故事、兒歌、童話……

位什麼給他們讀：媽媽上班很辛苦、婆婆眼睛看不見字、鄰居家的爺爺不認識字、老人院的奶奶很孤單、爸爸要檢查我學到本領、妹妹不認識字、朋友沒有聽過這個故事、消防員叔叔教給我們很多知識對我們很好、我想教鸚鵡學本領……

他們為什麼不自己讀：“太累了”、“不認識字”、 “看不見”、 “身體不好不能出去買書”、 “我的聲音很好聽”、“我會邊表演邊講故事”……他們的感覺如何：“故事很好聽”、我“很有本領”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厲害了”、“小朋友真有愛心”、“這本書不錯我也去買一本”……“我還要給他們讀書”、“我想多買一些書”、“我以後還要把更難的書教給妹妹”、“我明天把我的書帶來幼兒園給大家看”、“我自己學了很多很多知識”、“我也想去老人院給他們表演講故事”、“我想把自己畫的分享閱讀書送給孤兒院的小朋友”、“他們看我會讀書、愛讀書，都特別高興，總是誇我”、“我也覺得自己特別能幹”……

淺談如何利用幼兒園圖書室培養幼兒良好的閱讀習慣

從小培養孩子養成良好的閱讀習慣具有重要的意義，好的閱讀習慣對孩子一輩子受益無窮。把書當作珍貴的禮物送給孩子。經常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，並幫助他建立個人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物。可以這樣對孩子說："我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進行偉大的探險。"

那麼，到底如何培養孩子的閱讀習慣呢？

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習慣應該從小培養，在孩子很小的時候就經常到他們逛逛圖書館，對激發幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習慣都來源於父母，所以父母的言行舉止文化素質都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學多才，他成才的坎坷經歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發芽。

三、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學到知識，又可以培養閱讀習慣值得朋友們借鑑一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合於幼兒園的教學當中，一些童話和故事可通過故事表演遊戲的形式提高幼兒的閱讀興趣。可以分為整體表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應該準備的簡單一些。

最後一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發揮，激發他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那麼你在閱讀報紙或雜誌的時候應該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嚐裡面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識

六、擴大閱讀內容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內容和閱讀範圍，這時眼光不要侷限於童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子瞭解國家大事，豐富課餘知識，提前培養孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡凝練，形象性強，具有鮮明的節奏韻律，可以薰陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習慣，對於幫助幼兒認識社會和自然開啟兒童心智，發展兒童語言，都能發揮極大的作用。

八、成立讀書會

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強幼兒的能力也可以培養幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節日多讀相關的書籍

兒童節、教師節、國慶節……這些節日來臨的時候，細心的教師該為孩子準備好書了，這些節日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，藉此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

十、與書生活

良好的習慣應該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的"裝飾材料"，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現，增添知識的樂趣。